学校县管校聘工作方案模板

工作实施方案

根据XX省人民政府办公厅《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》（X政办字【20XX】〕XX号）、XX市教体局等四部门《关于深化中小学教师县管校聘管理体制改革的指导意见》（X教字【20XX】XX号）《关于印发潍XX市中小学教师“县管校聘”管理体制改革底线清单的通知》（X教字〔20XX〕XX号）和《XX区人民政府办公室关于印发XX区全面深化中小学教师“区管校聘”改革工作实施方案的通知》（X政办字【20XX】XX号）等文件精神，为进一步优化教师资源配置，深化教师队伍管理体制改革，根据本校实际情况，现制定学校岗位聘用工作方案。

一、基本原则

坚持学校集团化、发展共同体建设与“区管校聘”改革相结合的原则；

坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则； 坚持因事设岗、按岗聘用、人事相宜、事职相符的原则； 坚持公开公正、竞争择优、平等自愿、以人为本的原则。

二、人员范围和条件

本次交流竞聘面向我校在职在编教职工和区聘教师。采取支教岗位竞聘、校内直聘、校内竞聘、集团（共同体）内

竞聘、区内竞聘的形式进行。参加交流竞聘人员的基本条件包括：

遵守国家法律和校规校纪，具有良好师德；身心健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务；竞聘教学岗位的须具备与竞聘岗位相应及以上学段教师资格。

（一）支教竞聘交流

20XX年我校到XX小学支教的岗位X个，申请参加支教交流的人员，在具备基本条件的基础上，应同时满足下列条件：

须是在我校任职的教师且近三年在教学一线工作、年龄不超过50周岁、具有XX区区级及以上业务荣誉称号。

（二）校内直聘

直聘人员是指一年内（20XX年X月前）退休、处于孕期哺乳期及重大疾病（以区教体局备案为准）等特殊情况不宜交流的教师。直聘人员可根据学校设置的直聘岗位提出申请，经学校和区教体局批准并公示后，不再参与其他岗位竞聘。不愿应聘校内直聘岗位的，可申请参加校内竞聘，原直聘岗位调整设置为校内竞聘岗位。 (三)集团（共同体）内竞聘

20XX年我校学校跨校竞聘的岗位X个。主动申请参加集团（共同体）内跨校竞聘、走教的人员，在具备基本条件的基础上，应同时具备下列条件：

（1）近三年年度考核、师德考核均为合格及以上，有较强的教育教学能力，能独立承担教学任务；

（2）在本校工作期间获得区级及以上荣誉称号的教师，需自取得称号后在本校工作满2年。

三、岗位设置

学校岗位设置参照《XX省中小学岗位设置结构比例指导标准》，坚持按需设岗、因事设岗的原则，明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、工作量等事项。根据XX区教体局岗位设置分配计划和学校实际，共可设置XX个岗位。（校内直聘、竞聘岗位XX个，集团（共同体）内竞聘岗位X个，其中教学岗位XX个，管理岗位X个，教辅岗位X个。)

（一）中层以上人员岗位设置

校长兼书记X人（管理岗兼课），副校X2人，工会主席X人，行政管理部主任X人，人事秘书X人，教师与课程部主任X人，教师与课程部副主任X人，学生成长部主任X人 ，供给服务部主任X人，供给服务部副主任X人，共计XX人（校长、副校长均兼课，中层管理干部均由教学一线教师兼任）。

（二）学科教师岗位设置

语文：XX人，数学：XX人，英语：X人，音乐：X人，美术：X人，体育：X人，科学：X人，其它学科X人；合计XX人（含中层以上兼职人员XX人）。

（三）教辅岗位设置

教辅人员X人，分别为会计兼图书管理员X人，出纳兼档案管理员X人、安保人员兼班长X人、安保人员X人、教务员兼学籍管理员X人。

（四）班主任岗位设置

班主任XX人（由学科教师兼任）。 学校教职工具体岗位设置详见附件3。 四、加强领导，成立机构

成立竞聘工作领导小组、人事争议仲裁小组和现场考评小组。竞聘工作领导小组由校长、优秀教职工代表组成，负责岗位竞聘的组织实施工作。人事争议仲裁小组负责教职工意见的收集和反映，对竞聘工作中出现的矛盾和纠纷进行调解，确保教职工岗位竞聘工作顺利进行。现场考评小组由校级领导、中层干部、教师代表等组成，主要负责岗位竞聘环节的量化考评和现场考评工作（详见附件1）。

五、分步竞聘，有序推进

竞聘工作采取支教岗位竞聘、校内直聘、校内竞聘、集团（共同体）内竞聘、区内竞聘的程序进行。参与竞聘的各类符合条件人员凭相关证明材料，填写《XX区教职工竞聘（交

流）登记表》提交学校，同时填报《XX区小学教职工岗位竞聘双向选择意向表》。申请支教岗位竞聘、集团（共同体）内竞聘、走教人员需经学校审核盖章。在规定时间内无特殊原因不提交个人申请的按落聘情况处理。

（一）支教交流竞聘

根据支教岗位竞聘方案，组织符合条件的教职工参加支教岗位竞聘。

（二）校内直聘

符合直聘条件教职工，根据学校设置的直聘岗位提出申请，经学校和教体局批准公示后，不再参与其他岗位竞聘。不愿应聘校内直聘岗位的，可申请参加校内竞聘，原直聘岗位调整设置为校内竞聘岗位。

（三）校内竞聘

竞聘方式根据我校实际，实行量化考评和现场考评相结合，分层多轮竞聘。量化考评以上学年全员绩效考核成绩为依据，占总分的60%，现场考评以现场考评小组的分数为依据，采用百分制，占总分的40%。

具体流程：

1.由校长按照规定程序聘任副校长（级部主任）和中层管理干部（处室负责人），确定低、中、高三个级部的包级主任，明确级部主任、中层管理干部的岗位职责和工作标准等；

2.副校长（级部主任）、中层干部以级部为单位，聘任本级部教学岗位，并明确岗位职责、工作标准和具体工作量等。

聘任结果依据量化考评和现场考评分数从高到低择优选择。如遇空余岗位时，本着平等自愿、协商一致的原则，在服从调剂的基础上，参与多轮竞聘。校内竞聘结束后，空余的校内竞聘岗位转为集团（共同体）内竞聘岗位。 （四）集团（共同体）内竞聘

集团（共同体）内竞聘由共同体制定的竞聘方案组织实施。组织直接申请集团（共同体）内竞聘、走教和在校内竞聘环节未上岗的人员开展岗位竞聘。集团（共同体）内交流教师交流时间为1年。

（五）区内竞聘

根据全区中小学岗位余缺情况，在全区教育系统内组织在集团（共同体）内竞聘环节未上岗人员开展岗位竞聘。

（六）签订合同

学校根据岗位工作实际，制定岗位聘用合同，明确聘用岗位的职责任务、工作标准、工作量、绩效考核等事项。聘用人员名单在学校公示5日，无异议后与聘用学校签订聘用合同，聘期一年，并按规定办理相关人员人事调动手续。

（七）转岗安置

经过多轮竞聘仍未上岗的落聘人员由区委编办提供岗位进行转岗安置，区人社局办理人事工资关系转移手续。拒绝安置的按相关规定予以解聘。

我校“区管校聘”工作日程安排详见附件2。 六、注意事项

1.1-6年级设置低中高级部主任X名，中层干部XX人，班主任、任课教师根据学校班级数与学科教师工作量（满工作量）进行岗位设置。

2.遵循双向选择的原则，任何人不得干预聘任过程和聘任结果。

3.申报岗位时请务必以满工作量为基准，达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作或教辅工作。

4.师德高尚、责任心与业务能力强的教师可竞聘班主任工作。

5.教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及任教经验，以保障教育教学的顺利开展。

6.教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表和竞岗意向表。

7.由教导处汇总聘任结果并报办公室，学校统一公布聘任结果。

七、保障措施

（一）落实相关激励约束政策

教师到提升校支教以及校级干部代教课时量不低于标准课时三分之二，视为提升校工作经历。提升校任教1年以上工作经历作为评聘高级及以上教师的必备条件和评选市级以上优秀教师、特级教师等荣誉称号的优先条件。1年以上提升校任职（任教）或“一校长多校区”任职经历作为45岁以下的校长申报高级及以上职级的必备条件。支教教师在合同期内不得申请再次到其他单位交流。

走教课时量由用人学校进行核定，参与用人学校绩效考核，纳入用人学校奖励性绩效工资分配，按照比例核算后计支教或交流轮岗经历。

（二）科学核定岗位工作量标准

设置教师课时量标准，将综合考虑课程的难度、备课时间长短、作业批改量、教学班级和学生数量等因素确定，不同学科每周最低课时量，小学一般不低于12-18节。

具有高级职称的女性专业技术人员，本人未选择在55周岁退休的，必须按要求完成规定的岗位职责和满工作量，并签署承诺、进行公示。

（三）严格交流轮岗管理

交流轮岗期间教师的管理和考核办法按照XX市XX区教育和体育局印发的《XX区中小学交流轮岗教师管理办法》执行。交流轮岗考核纳入年度考核范围，考核分优秀、合格和不合格三个等次。考核不合格的，取消当年交流轮岗经历，

其当年年度考核定为不合格等次，退回派出学校并追究派出学校责任。交流轮岗结束后回原学校竞聘工作岗位。交流期间的人事、工资关系不变，派出单位负责教师的职称（职务）评聘、工资发放等，接收单位负责教师的教育教学管理、日常考勤、工作考核、评先树优等工作。

（四）严格师德管理

教师出现下列情况之一者视为落聘或者予以解聘： （1）不服从学校工作安排； （2）参与有偿家教一经查实者；

（3）连续请假一个月以上（病事假）;

（4）无故空堂，导致不安全事故发生，影响恶劣； （5）经校务委员会研究决定的其他情况。

XX市XX区XX小学 二0XX年X月XX日

附件1

XX区XX小学区管校聘领导小组

1.区管校聘领导小组 组 长：

副组长： 成 员：

2. XX区XX小学区管校聘人事争议仲裁小组 组长： 成员：

3.区管校聘现场考评小组

组 长： 副组长： 成 员：