情感⽬标：培养学⽣喜爱⾳乐，激发学⽣歌唱的欲望，并能⽤歌声表达情感。能⼒⽬标：培养学⽣的歌唱能⼒和创作意识。
知识⽬标：掌握附点四分⾳符，重⾳记号，并了解其在歌曲中的作⽤。
教学重点：培养学⽣喜爱⾳乐，激发学⽣歌唱的欲望，并能⽤歌声表达情感。教学难点： 间奏的拍⼿节奏
教学准备：多媒体设备、⼿风琴等教学过程：⼀、视频导⼊
1.播放公益⼴告⽚《⽂明的掌声》
设问：请学⽣说说⽚中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？2.引出歌曲《拍⼿拍⼿》
⼆、学习歌曲《拍⼿拍⼿》
1、设问：⾳乐会常常带给我们愉快的⼼情，那么你们想⼀想在什么场合会出现掌声呢? 掌声能表达什么情感？
2、聆听歌曲《拍⼿拍⼿》范唱。
设问：歌曲有什么特征？并听⼀听歌曲中有⼏处掌声？（让孩⼦带着问题去听）3、再听⼀次范唱。听⼀听歌曲有⼏部分组成？（⼆部分：齐唱部分与合唱部分。）4、学唱第⼀部分：
(1)、听第⼀部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点⼋分⾳符；第⼀、第三句基本相同）。 (2)、学唱第⼀部分曲调：以学⽣⾃学为主。师⽣共同演唱或者师⽣、男⼥⽣接唱。(3)、齐唱第⼀部分曲调，在间奏处加⼊拍⼿（××）师⽣再次接唱并在适当的地⽅加上拍⼿试试。5、学唱第⼆部分：
(1)、听第⼆部分曲调范唱。
(2)、在教师指导下学唱第⼆部分曲调。 (3)、找出歌曲中的重⾳记号。
6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。7、再次带着愉快的⼼情有感情地演唱。
8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍⼿外还可作怎样的节奏变化？创编适当的节奏进⼀步感受歌曲。9、加⼊打击乐器伴奏表演，使歌曲的⽓氛更为热烈。三、⼩组合作
⼩组⽤不同的形式丰富歌曲四、⼩结。
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