课题 教学 目标 重、难点 扇形统计图 课时 1 1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想 认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 课 前 小黑板。 准 备 教 学 过 程 一、导入。出示教材96页情境图。 这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。你知道他们都喜欢那些运动项目吗？ （一）教学例1。 1、出示统计表 如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，应该绘制什么样的统计图比较好呢？（条形统计图。）条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，还能从条形统计图中直接看出来吗？有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，这种统计图就是——扇形统计图。（板书课题） 2、展示扇形统计图。 这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。 二次备课调整 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。 3、看图回答问题。 （1）最喜欢乒乓球的人数占全班的——%。 （2）你还能提出什么数学问题？ （二）教学例2 （1）出示例2 。下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ （2）三种统计图各有什么特点？（条形统计图能清楚地表示各部分数量的多少。折线统计图不仅能清楚地表示各部分数量的多少，而且能清楚地反应各数量的变化情况。扇形统计图能清楚地反应出各部分和总体之间的关系。） 二、巩固、拓展. 1．P97页“做一做”。 这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图。观察一下，看看你能了解到什么？ 2、解决问题那每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？该怎样解决这个问题呢？ 三、课堂小结。 请学生总结扇形统计图产生的原因及特点作用。 板书设计： 扇形统计图 二次备课调整 教 学 流 程 设 计
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