幼儿园童谣教学策略方案

幼儿园童谣教学策略方案

一、背景分析

童谣是幼儿教育的传统内容之一，它由于形式简单、生动活泼、情感丰富、易于记忆等特点，深受幼儿喜爱。不仅如此，童谣还能促进幼儿语言、认知、情感和社交等方面的发展，是幼儿教育不可或缺的重要组成部分。因此，制定科学的童谣教学策略，对于提高幼儿园童谣教学质量、增强幼儿教育实效性具有十分重要的意义。

二、教学目标

1. 能理解童谣的基本含义。

2. 能正确地朗读童谣，让听众清晰地听到童谣的内容。

3. 能唱出童谣的歌声，让听众感受到童谣的情感。

4. 能配合童谣的内容，做出相关动作或表情。

5. 能从童谣中获得美的体验，培养审美情趣，促进艺术素养提高。

三、教学内容

1. 选材方案。选择幼儿喜欢的、有足够难度的童谣作为教材。如《三字经》、《百家姓》等童谣经典。

2. 内容教学方案。将童谣的内容进行分解，家长和老师一起帮助幼儿理解童谣的基本含义，激发幼儿的学习兴趣，并结合实际生活情境，让幼儿能够更好地了解童谣的意义。

3. 朗读、唱歌方案。教师可以先朗读童谣，让幼儿身临其境。然后，着重教授童谣的歌曲版本。为了使幼儿记忆童谣，还可以将歌曲进行分段强调，使歌曲更容易记忆。

4. 表演方案。为了让幼儿全面地体验童谣的情感表达，老师可以要求幼儿学会并配合童谣内容做出相关动作或表情。这对幼儿的身体协调、感知能力、表达能力等方面有重要促进作用。

5. 美的体验方案。幼儿在童谣的欣赏活动中，不仅能够学习童谣的内容，还可以通过童谣的节奏、韵律、意境等方面，获得美的体验，培养审美情趣，促进幼儿的艺术素养提高。

四、教学方法

1. 听说结合法。童谣的教学需要通过多次听、谈论以及口头朗读等方式进行。听是语言教学中非常关键的组成部分，老师应该通过生活中自然而然的方式，带领幼儿分享童谣内容，使幼儿能够理解童谣内涵。

2. 歌唱发声法。童谣是一种可以歌唱的文学形式，重在歌声的表达。老师可以引导幼儿通过歌唱来丰富童谣内容，同时也能够加强幼儿记忆。

3. 互动合作法。幼儿在音乐体验中，需要与其他人进行互动合作，这对于幼儿的社交能力、人际交往乃至情感沟通有着十分重要的促进作用。因此，在教学活动中加强幼儿之间互动合作，增强幼儿学习动机和积极性。

五、教学步骤

1. 师生互动，引导幼儿进入课堂。

2. 介绍童谣，家长和老师一起给幼儿讲童谣的基本情况、内涵和意义。

3. 听说结合，根据教师的引导，一起朗读童谣。

4. 歌唱发声，教师给幼儿演唱童谣，让幼儿跟唱。

5. 互动合作，让幼儿与同伴合作，共同设计童谣表演动作或表情，并在老师的指导下进行表演。

6. 美的体验，让幼儿感受童谣带来的美的体验。

七、教学评估

教学评估应该全面、客观、科学地评估幼儿在童谣教学活动中的学习成果和收获。评估的主要方面包括语言表达、音乐表现、动体协调、情感沟通等，评估中应充分考虑幼儿的实际特点，给予合理评价。 八、结论

童谣是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分，在教学中，教师应该选材得当，加强幼儿的听说能力、歌唱表现、动体协调以及美的体验等方面的培养，全面提高幼儿对童谣的理解和感知能力，推动幼儿的综合素质发展。