１０．３９６９／ｉ．ｉｓｓｎ．１００３—６８２２（ｊ）．２０１４．１２．０９６ 初中英语教学中德育渗透的实践尝试 顾素春 ｆ江苏省阜宁县吴滩初级中学 ２２４４００） 摘要：随着教育改革的不断深化．初中阶段的英语教育也不再以简单知识的灌输为主了。初中生正处于人生观、价值观树立的关键阶段，对 如何提高其思想品德、帮助其树立正确科学的人生观、价值观的研究，意义重大。本文从教材内容的设定到教师的教学实践出发，对初中英语教学 中德育渗透的实践进行探讨和分析。 关键词：初中英语 德育 实践 初中作为九年义务教育中重要的阶段，教育界必须要引起重视． 在教学实践时，教师要注意丰富教育内容，在教授知识的同时，灌输一 对学生公德意识的培养也是十分重要的。公德意识的培养应当从 小做起，它影响着一个人的行为方式，那么如何在英语教育中培养这 种意识呢？首先在教材的设置上我们可以加入一些比如爱护公共环 境、遵守交通规则、爱护图书等情景模式，设置一些相关的故事情节， 在人物对话、行为方式上体现出公德意识的重要性。 些道德观念。在英语教学过程中，教师不仅要重视学生学习成绩的提 高，还应该加强对学生的思想品德的教育，实现学生综合素质的提升。 一、培养学生的爱国观念 在初中英语教育过程中，应当注意培养学生的爱国思想。首先在 在教学实践中，老师应当充分对学生进行引导，教学生一些谚语， 教材的设置上可以多增加一些祖国名胜古迹的内容，像长城、兵马俑 比如“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”等，以一种放松的方式，向学 生传达一种严肃的公德观念。 四、教导学生养成良好习惯、热爱劳动 这种在世界上都享有盛誉的名胜古迹，学生通过对长城、兵马俑游记 的学习，其民族自豪感和民族自信心可以得到升华，从而达到树立学 生爱国观念的目的。 在教学实践中，英语老师可以事先准备一些关于长城、兵马俑的 在初中阶段，学生的世界观和人生观都还没有形成，对待事物的 看法和行为，都还比较情绪化，这就需要老师在教学过程中进行积极 引导、教育，以帮助青少年树立正确的价值观。教学中，老师应当帮助 学生养成良好的生活习惯和学习习惯，并且热爱劳动，避免其养成好 逸恶劳的恶习。 劳动最光荣，在教材设置上，应当加入这些内容：向学生们展示各 图片，或者相关的影像，利用多媒体教学，以幻灯片的形式演示给大家 看，在演示的过程中，英语老师再用英语向大家讲解和引导，以激发学 生们的爱国热情。 在教学中，还应当向学生灌输一种热爱和平的理念，通过设置中外 友人在一起学习、生活、相互帮助的情景，培养学生热爱和平的思想。 二、树立学生科学的人生观、价值观 种不同的工作和职业；描绘农民伯伯劳作的场景；人们通过辛勤的劳 动最终构建伟大的文明等。这些内容使学生们在学习过程中，能够了 解真实的职业构成，对以后的职业构想形成初步的概念，另外，文章生 初中阶段正是青少年人生观、价值观树立的关键阶段，这个阶段 的教育应当加入适当的元素，以帮助学生树立和养成科学的、正确的 人生观和价值观。这种方式在英语学科的教育中也有所体现，在英语 教学大纲中就明确的规定：“英语教学使用的语言材料不仅要符合语 动的描写能够具体、写实地表现出人们劳作时的场景，积极而向上，热 情洋溢，使得学生仿佛置身其中，体会到劳动带来的收获和喜悦。在教 学实践过程中，教师可以通过提问的方式与学生进行互动，比如老师 向学生提出问题：“Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｙｏｕｒｆａｔｈｅｒｄｏ？”学生在回答问题时，会很 言教学的规律，而且要内容健康，以便于学生树立正确的思想，培养良 好的品德。” 自然地想起自己爸爸工作时的场景，并且对其工作的内容有了一个简 单的概念。在回答之后，教师还可以追问学生以后想从事的工作，当学 生回答完毕后，教师进行总结，向学生说明，每个劳动者都是伟大的， 尽管每个人的职业不同，但是都需要人们去辛勤地劳动。幸福的生活， 只有通过劳动才能获得。 另外还要帮助学生养成良好的生活习惯，在教材中加入相关的内 容和因素，同时要求同学做一些时间计划表——＿Ｔｉｍｅｔａｂｌｅ，来对自己 正确的、科学的人生观和价值观的树立在某种程度上可能会影响 一个人的成就，所以在进行英语教学时，应当加强对于德育的渗透，帮 内容，比如小男孩帮助照顾孤单的老爷爷，陪他下棋，为他倒水，或者 帮助小女孩找到回家的路等这类的情节的设定，能够向学生反映一种 尊老爱幼的品德；同学和朋友之间互相帮助，在一起合作，创作出飞机 助学生树立正确的价值观。在教材设置上，可以加入一些积极向上的 模型等这种情节的设定能体现出同学之间的友谊，还能体现出团结的 重要性。 的生活进行规划，既培养了学生良好的生活学习习惯，又能提高学生 学习的积极性。 五 结语 在教学实践中可以采用真人表演的方式进行教学，老师可以选取 几名学生对这类场景进行模拟和演示，在英语口语得到锻炼的同时， 还能够使学生身临其境，体会尊老爱幼的精神和同学问真挚的友谊， 以一种别开生面的教学方式，向大家灌输积极的思想。 三、提高学生的公德意识 参考文献 通过对初中英语教学中德育的渗透的探讨，我们总结出了几种行 之有效的方法，通过价值观、爱国意识、公德心等方面的教学实践和教 材设定，实现对学生德育的培养，使学生在学习知识同时，还能得到道 德水平的升华。 １．盖世娇．谈初中英语教学中的德育渗透［Ｊ］丹东师专学报 ２．李雪梅．论职高英语教学中的德育渗透［Ｊ１ｌ科教文汇（中旬刊），２０１０（０３） ３．赵美瑜．关于英语教学中德育渗透的思考［Ｊ１．考试周刊，２０１１（１９）． ・１０２・