[马蹄的话“得实词者，得翻译之天下。”诚哉斯言！既然如此，就需要把这些成为采分点的实词“拎”出来，想方设法，保证其翻译得准确无误。该学案试图强化你的实词采分点意识，帮助你解决好四类重要实词——古今异义词、多义词、活用词和疑难词——翻译到位问题，让你成为一个会临场解决问题的聪明学习者。
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。(★)
杨大异，字同伯，唐天平节度使汉公之后，十世祖祥避地醴陵，因家焉。
邑有峒寇扰民，官兵致讨，积年弗获，檄大异往治之。大异以一仆负告身[]自随，肩舆入贼峒，传呼尉至，贼露刃成列以待，徐谕以祸福，皆伏地叩头，愿改过自新。留告身为质，偕其渠魁数辈出降。擢知登闻鼓院，迁大理寺丞，平反冤狱者七。召对，极言时政得失，迕宰相意，出知澧州。理宗曰：“是四川死节更生者杨大异耶？论事剀切，有用之材也，何遽出之？”对曰：“是人尤长于治民。”命予节兼庾事，进直秘阁、提点广东刑狱兼庾事。归里第，与居民无异，学者从之，讲肄谆谆，相与发明经旨，条析理学。年八十二卒。(选自《宋史·杨大异传》，有删改) 注 告身：委任官职的文凭。 (1)留告身为质，偕其渠魁数辈出降。 译文： 译文： 译文：
(2)论事剀切，有用之材也，何遽出之？ (3)相与发明经旨，条析理学。
注
【破解之道】
准确翻译实词，固然需要长期积累，可是临场翻译暴露出来的问题不能小觑。
一是不依据语境精准译出，只是跟着感觉走，如把“剀切”译为“恳切”，“出”译为“出来”； 二是只顾语境，随心意翻译，根本不考虑该词本身的意思，如把“质”译为“证据”，把“发明”译为“研究”。对此，仍需强调得分点意识，不仅要知道哪些实词是得分点，更要结合语境把它准确翻译出来，不可似是而非，更不能随心所欲。
一、审题必须审出得分点，尤其是重要实词这一最重要的得分点
说到审题，似乎与文言翻译不搭界。其实，文言翻译也有个审题问题。所谓文言翻译审题，就是一审语境，审该句的外部语境(上下文)，审该句的内部语境(句意重点和句间关系)；二审得分点，只有审出得分点，才知道在哪里应该格外注意，才能得分。就实词而言，哪些实词可能成为得分点呢？
1
(1)从词性上看，动词最高，其次是形容词、名词。另外，代词也不可忽视。
(2)从频率上看，120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为得分点。
(3)从特殊性来看，与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“亲信”)可能是重要实词；用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词；符合活用规律的词语(如两个名词连用，主谓之间的名词，带了宾语的名词、形容词)可能是重要实词；较难理解，要借助推断的实词可能是重要实词。 在确认这些实词为得分点后，就用一些特殊符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。 二、译好四类重要实词
(一)碰到古今异义词——区别、拆分
古今异义词是十分重要的得分点，考试中将其设为得分点的频率相当高。它有两种情况，一是单音节的同形异义词，如“走”“谷”“金”等，译时要特别把其古今义区别开来，千万不要以今释古；二是类似今天双音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。 边练边悟
阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
1．(萧燧)出知严州。严地狭财匮，始至，燧俭以足用。二年之间，诸邑皆宽。移知婺州。婺与严邻，人熟知条数，不劳而治。岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”为请诸朝，发太仓米振之。(《宋史·萧燧传》，有删改) 译文：
答案 萧燧说：“东部、西部不属同路，按说不该给粮食，但我哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？” 得分点 路，古今异义词，宋代行政区划，相当于今天的“省”；与，给。
2．(南越王尉陀)问：“我孰与皇帝贤？”陆(指陆贾)曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国……今王众不过数十万，皆蛮夷，踦山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。(2013·安徽，有删改) 译文：
答案 我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！
得分点 “起”是动词，起兵；“中国”是古今异义词，中原；“王”是动词，称王；“遽”是副词，就。
3．千山在辽阳城南六十里，秀峰叠嶂，绵亘数百里。嘉靖丁亥，予戍抚顺，丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、刘二子游焉。东峰危险，徐、刘二子浮白引满(意斟满酒一口气喝完)，其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。(明·程启充《游千山记》)
(1)嘉靖丁亥，予戍抚顺，丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、刘二子游焉。 译文： 译文：
(2)东峰危险，徐、刘二子浮白引满，其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。 (二)碰到多义词——语境确定
在语境中确定多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。如“爱”字，“爱护”“爱怜”“爱惜”义项较难区分；“坐”字，义项“犯罪”与“判罪”易混；“治”字，何时作“治理”，何时作“治理得好、天下太平”等。不管多么易混，只要真正到了语境中，就只有一个义项是最恰当的。这时，也只有细辨语境，代入检验来确定了。记住：只要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中
2
读，一切问题皆有可能解决。 边练边悟
阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
1．公(指传主王旦)于用人，不以名誉，必求其实。苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。公务以俭约率励子弟，使在富贵不知为骄侈。兄子睦欲举进士，公曰：“吾常以太盛为惧，其可与寒士争进？”至其薨也，子素犹未官，遗表不求恩泽。
(欧阳修《王公神道碑铭》)
(1)苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。 译文： 译文：
(2)吾常以太盛为惧，其可与寒士争进？
2．翻(指传主虞翻)出为富春长。后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。孙权以为骑都尉。翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。
(选自《三国志·虞翻传》)
(1)后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。 译文： 译文：
(三)碰到活用词——语法判断
翻译活用词，其法有二：
一是根据语法准确判断。如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词，等等。 二是译到位。何谓译到位？即必须用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来，例如，(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。
(2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。
(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使……(动词)”或“以……为”(或“认为……是”)。
(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。 边练边悟
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
浦江县东行二十六里，有峰耸然而葱蒨者，元麓山也。山之西，桃花涧水出焉。乃至正丙申三月上巳，郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。
前一夕，宿诸贤士大夫。厥明日，既出，相帅向北行，以壶觞随。约二里所，始得涧流，遂沿涧而入。又三里所，夹岸皆桃花，山寒，花开迟，及是始繁。傍多髯松，入天如青云。忽见鲜葩点湿翠间，焰焰欲然，可玩。又三十步，诡石人立，高可十尺余。面正平，可坐而箫，曰凤箫台。下有小泓，泓上石坛广寻丈，可钓。闻大雪下时，四围皆璚树瑶林，益清绝，曰钓雪矶。客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。琴声与泉声相和，绝可听。
(2)翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。
(宋濂《桃
3
花涧修禊诗序》)
(1)郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。 译文： 译文： 译文： 参考译文
浦江县向东走二十六里，有座山葱茏茂密地高耸着，(那)是元麓山。山的西面，桃花涧水从那里流出来。在元顺帝十六年三月初一，郑铉将要在涧边进行修禊活动，并且览尽山泉怪石的胜景。
前一天晚上，使各位贤士大夫住下。第二天，出发了，互相带领着向北走，随身带着酒壶和酒杯。大约走了二里远的地方，才遇到涧流，于是沿着山涧入山。又过了三里的地方，两岸都是桃花，山里寒冷，花开得晚，到现在才繁盛。相傍有很多苍松，高耸入云好像到了青云间。忽然看见鲜花点缀在湿润青翠的树间，好像火苗升起要燃烧一般，值得观赏。又走了三十步，怪石像人一样站立着，高约十尺多。上面平整，可以坐下来吹箫，叫做凤箫台。下面有小水潭，潭上石坛宽八尺到一丈，可以(在上面)垂钓。听说下大雪时，四周都是如美玉般的树林，更显得清冷绝美，叫做钓雪矶。有擅长弹琴的客人，不喜欢泉水独自清响，弹琴来跟泉水比试。琴声跟泉水声音相和，非常好听。
(四)碰到疑难词——多方推断
考场翻译中一定会碰到疑难词的翻译。命题者用这些“拦路虎”，是想考查你的语境把握和推断能力。对此，不要紧张，相信依据语境和平日的积累一定会有解决的办法。只要能联系语境，善用多种推断方法，一定会准确译出的。 疑难词有以下几种情况需好好处理：
①该字或其义极其陌生，但一定可以调动积累或结合语境推断出来。
②该字很常见但用其本义无法翻译通顺，可考虑通假。如文言文经常出现的“振济之”中的“振”就通“赈”字。
③该字(或词语)理解困难因文化常识积累不够所致，此时必须积累文化常识，如古人名字称谓知识，或专有名词，如“致仕”(指官员退休)。通常表现是不懂古人名字称谓而强行翻译。如前文译句“郑君彦真将修禊事于涧滨”中“郑君彦真”为“郑彦真”，“君”是敬称，绝不可译为“郑君彦”。 边练边悟
翻译下列句子或文中画线的句子。
1．某封翁富而好德，某岁除夕，出厅事莅家燕，二婢执烛前导，过中庭，翁仰见树杪有人，即止不进，告二婢曰：“汝等留烛于亭，吾愿留此独酌，速移樽至。”既，翁屏退家人，仰树呼曰：“树上君子，此间已无外人，盍下，且畅饮耶！”树上人闻之，战栗几坠。翁曰：“毋恐，老夫岂忍执人者。”其人乃下，叩首称死罪。翁视之，邻人也，相将入亭，先酌之三杯，曰：“汝所需若干？”邻人泣告曰：“小人有母，遇年荒，无以卒岁，素谂翁家富有，故行此不肖事。今既不罪，尚敢他望耶？”言已，声酸嘶。翁曰：“不能周济邻居，以至为非，老夫之过也。今酒殽尚温，汝其饱餐，当以三十金畀汝。卒岁之余，小作贸易，可度日矣。勿再为此。他人不汝恕也，且陷老母于不义。一成为盗，没齿不能掩盖，其奈何！”食已，乃予银，并布裹食物，送之墙下。
4
(2)诡石人立，高可十尺余。
(3)客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。
(1)相将入亭，先酌之三杯。 译文： 译文： 译文：
(2)汝其饱餐，当以三十金畀汝。 (3)一成为盗，没齿不能掩盖，其奈何！
按要求翻译文中画线的句子。
1． 有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢
一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非损我者也，实益我者也 (1)有行之人，纲纪森然，动皆法度。 ①审题
a．审语境：__________________________________________________________________ b．审得分点：
关键词语：________、________、________、________。 特殊句式： ②答题
第一步：切分(在原句中用“/”隔开) 有/行/之/人，纲/纪/森/然，动/皆/法/度。 第二步：草拟(略) 第三步：誊写(写出译文)
译文：有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。 (2)虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！ ①审题
a．审语境：__________________________________________________________________ b．审得分点：
关键词语：______、________、______、________、________。 特殊句式： ②答题
第一步：切分(在原句中用“/”隔开)
5
虽/贫/乏/不/以为/不/足，无/故/与/之/犹/不/受，况/妄/谋/乎！ 第二步：草拟(略) 第三步：誊写(写出译文)
译文： (3)得若人而交之，非损我者也，实益我者也。 ①审题
a．审语境：_________________________________________________________________ _ b．审得分点：
关键词语：________、________。 ②答题
第一步：切分(在原句中用“/”隔开)
得/若/人/而/交/之，非/损/我/者/也，实/益/我/者/也。 第二步：草拟(略) 第三步：誊写(写出译文)
译文： 2． 吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携褚
币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。 ①审题
a．审语境___________________________________________________________________ b．审得分点：
关键词语：________、________、________、________。 提示 褚币，纸币；诣，到；易，交换；值，遇。 特殊句式： ②答题
第一步：切分(在原句中用“/”隔开)
一/日，携/褚/币/诣/富/家/易/谷/种，值/大/雪，立/门/下，人/弗/之/顾。 第二步：草拟(略) 第三步：誊写(写出译文)
译文： 【规范导引】
说到审题，似乎与文言翻译不搭界。其实，文言翻译也有个审题问题。所谓文言翻译审题，就是一审语境，审译句的外部语境(上下文)(这一点最易被学生忽视)，审译句的内部语境(句意重点和句间关系)；二审得分点，只有审出得分点，才知道在哪里要格外注意，才能得分。翻译的得分点有哪些呢？参见上面“因题突破”内容。在确认得分点后，可用一些特殊符号标出，以便在翻译中落实。
答题(翻译)要做到：
6
(1)切分：将要翻译的语句以词为单位逐一切分，再逐一翻译。
(2)草拟：可在草稿纸上大致草拟一下译文，写出关键词语(尤其是得分点的关键词语)的翻译。 (3)誊写：在对草稿斟酌、调整，确信无误后誊写到答卷上。誊写过程中要做到“三清”“三不”。“三清”：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。“三不”：不写潦草字，不写繁体字，不写错别字。
(4)查疏漏：写好之后再读一读，看看得分点是否落实，是否有语病，是否有错别字。这是防止疏漏失分的有效途径。
阅读下面的文段，翻译文中画线的句子(先标出可能是得分点的实词，后在译文中落实)。
时翔，字皋谟，江苏镇洋人。雍正六年，授福建晋江知县。晋江民好讼，时翔至，曰：“此吾赤子，忍以盗贼视乎？”一以宽和为治。坐堂皇，呴呴[]作家人语。曲直既判，令两造释忿，相对揖，由是讼者日衰。
乾隆元年，以荐起山西蒲州府同知，擢成都知府。以廉率属，善审机要。钱价腾，布政使榜平其直，市大哗。时翔方在假，召成都、华阳二令曰：“市直当顺民情，抑之，钱闭不出，奈何？”言于布政撤其榜，钱价寻平。
至七年，江南、湖广灾，巡抚奏运蜀米四十万石济之。湖广急米，来领运，江南则否。巡抚乃檄下县馈运，舳舻蔽江，商贾不通，成都薪炭俱绝。时翔谓江南运可缓，徒病蜀。请独运楚，而听商人自运江南。时尧熙既没，竟无用其言者。时翔在成都，屡雪疑狱，时称神明。九年，卒。(节选自《清史稿·列传二百六十四》)
注 呴呴：温和貌。
(1)曲直既判，令两造释忿，相对揖，由是讼者日衰。 实词得分点： 译文：
(2)市直当顺民情，抑之，钱闭不出，奈何？ 实词得分点： 译文：
(3)巡抚乃檄下县馈运，舳舻蔽江，商贾不通，成都薪炭俱绝。 实词得分点： 译文：
参考译文
时翔，字皋谟，是江苏镇洋人。雍正六年，(皇上)授予他福建晋江知县的官职。晋江的百姓喜欢打官司，时翔到任后，说：“这些人都是我的子民，怎么忍心用盗贼来看待他们呢？”一向把宽和作为治理的原则。坐在大堂审案，温和地像对家人说话。案子的是非曲直判决之后，让诉讼双方消除怨恨，相对作揖，从这之后打官司的人一天比一天减少。
乾隆元年，靠推荐起任为山西蒲州府同知，提升为成都知府。凭廉洁成为下属的榜样，善于分析把握
7
注
关键。钱价迅速攀升，布政使张榜压制它的市值，市场大乱。时翔正在休假，召来成都、华阳二县县令说：“市场价格应当顺应民情，压抑它，钱都被封存起来不在市场流通，怎么办呀？”告诉布政使撤下了他的榜文，钱价不久就降下来了。
到乾隆七年，江南、湖广一带发生灾害，巡抚上奏运输蜀米四十万石接济它们。湖广急于得到米，前来领运，江南却没有来。巡抚就下令下属的县运送粮食，大小船只遮蔽了江面，商贾无法通行，成都的柴炭都断绝了供应。时翔认为向江南运输的米可以暂缓，白白地使蜀地受损害。请求只运送楚地的米，而听任商人自愿运送江南的米。时尧熙已经去世，最终无人采用他的提议。时翔在成都的时候，多次昭雪疑难案件，当时的人称他为神明。乾隆九年去世。
8
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容