2022数学学习心得体会大全

在步步高升。

数学是一个宽阔的天地，我利用各种方法在空中翱翔，老师也一步

数学学习心得体会大全1

步引领我们飞行，培育了发觉问题，观测问题，解决问题的技能。上

通过这次拓展型课程的学习，我体会到了数学学习中思索的重要性，

课时我仔细听讲，勤做笔记，仔细思索。老师上课也非常仔细认真，

它拓宽了我的视野，提升了我的思维;通过学习，我掌控了很多解题技

让我感受到了一名优秀老师的责任心。我要真心地对那位可爱的老师

巧和小窍门，初步掌控高中学习数学的方法;通过学习，既援助我摆脱

说声：“感谢!”。感谢老师教会了我用正确的方法思索问题，解决问

题海之苦，又能使成果有所进步，可谓一箭双雕。

题。

在学习中需要有明确的思想，正确理清自己的解题思路，这样才能有

数学学习心得体会大全2

效且充分地补充课堂上的学习内容，提高学习成果。例如参数问题的学

几何画板不是一个一般的绘图软件，不仅制作出的图形是动态的，

习援助了我能用不同的方法好角度思索问题，使我第一次感受到了数学

而且着重数学表达的精确性。因此，应当从数学的角度看待这个软件，

的无穷魅力。

在理解中学习它，这样就比较简单理解有关操作的规定，掌控操作方

而学会思索最重要的是找到适合自己的正确思索方法。在老师的带领

法，合理地进行操作，尽快掌控它的功能。反过来，当需要构造某个

下，我开始思索。虽然在这过程中困难不断，但在老师的努力下和我的

图形，进行某种操作时，就会自觉地满意软件对该项操作需要的前提

坚持下究竟胜利了。我开始学会了思索，学会了用正确的方法来思索。

条件。

我的解题技能逐步在提高，对数学学习的爱好也逐步深厚，学习成果也

第 1 页 共 7 页

2022数学学习心得体会大全

本文为Word版本，下载可任意编辑

首先用几何画板创设情景，静态变动态，其次几何画板“数形结合”，抽象变形象，微观变宏观，能够揭示知识之间的内在联系，培育思维技能、开发智力的工具。

通过这个课程的学习使我受益匪浅，对几何画板有了一个全面直观的认识。在以后的教育教学中，我要坚持不断学习，提高自己的课件制作水平。几何画板是一个在数学领域里进行制造、探究和分析等方面有着广泛应用的软件系统。利用几何画板，您可以构造交互式的数学模型，可用于从事形与数的基础讨论，构造高级的、动态的繁复系统的插图。不仅学习了几何画板的应用知识，而且认识了许多同行，并从他们那里学到了不少知识。通过这学期的学习，感觉《几何画板》是个很不错的学习帮助软件，相比较FLASH等的软件，它的本身占用资源较少，操作简约，学习起来也较简单，而且在平常的教学中，用他去制作一些课件，不需要糜费太多的时间，但仅仅这花几天的学习要想将这个软件运用自如还是不可能的，老师只能领导你去认识它，真正的对它熟识还要在平

常的教学中多多运用，自己去钻研。

同时，通过学习，还让我体会到了，在运用课件帮助教学时，不仅仅是去制作课件，在制作过程中，要对这节课完全理解，从原理上明白这节课的实质内容，再细化到如何去制作，才能让我简约明白的理解这节课，是在制作过程中的关键点。通过这次几何画板的学习，感觉受益匪浅!

数学学习心得体会大全3

在传统的学校数学教学中，同学认知的建构与知识的猎取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，同学认知过程与知识结构不能协同进展。这学期，听了我校几位数学老师的课，他们在课堂教学中，为同学提供自主学习空间，让同学置身于肯定的情境之中，去体验数学知识形成过程，促进同学主动进展，让我记忆犹新。 一、“做”数学——在探究中发觉

“做数学”是新课程提倡的一个重要理念。它强调同学学习数学是

第 2 页 共 7 页

本文为Word版本，下载可任意编辑

一个现实的体验、理解和反思的过程，强调以同学为主体的学习活动对同学理解数学的重要性，认为同学的实践、探究与思索数学是同学理解数学的重要条件。“做数学”不仅是指简约的数学操作活动，而且是学习者自我探究、自我构建、自我发觉、自我制造的一种动态过程。如《角的初步认识》这节课设计特别新奇，钟老师让同学用纸、吸管、用毛线折角，这样从同学身边的事物引出角，能引起同学的留意，提高同学的学习爱好。从而引出角的概念，让同学很快从生活中找到角。 在同学掌控角的组成，会判断角的基础上，钟老师又让同学用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让同学制造角，进一步升华了角的概念。在巩固练习设计上，钟老师也是由浅入深，层层深入，最末让同学用三根小棒制造角，看谁制造得多。这一设计，极大的调动了同学的积极性，课堂气氛一下子沸腾了。这样，把教材内容变静为动，变单一为多项，变封闭为开放，有效的激发了同学主动参加探究的热忱，让“做数学”成为促进同学进展的原动力。当同学发觉有的题目无法用

已学过的知识解决时，同学剧烈的认知冲突被激活，就在同学处于“心求通而未得，口欲言而不能”的激愤状态时，老师又提出：“看谁的方法多?”同学个个心情高涨，跃跃欲试，沉醉在操作探究的兴奋之中，究竟探究出各种的摆法。

这样，通过动手操作、自主探究、合作沟通，同学不仅猎取了知识、进展了技能，而且还体验算法多样化，也感受到胜利的愉悦，加强了自主学习和自主创新的意识。课末，设计一些开放性题目或特别规题目，让同学进行练习，激活了同学的思维。实现了认识上的飞跃、思维上的深化。这样，使同学在做数学的过程中真正发挥主体作用，成为学习的主人。

二、“议”数学——在合作中沟通

建构主义认为：“学习不是知识由老师向同学的传递，而是同学建构自己的知识过程，老师的作用仅仅在于给同学提供有效的活动机会，在争论沟通和自主探究的过程中，同学构建自己的知识。”因此，老

第 3 页 共 7 页

本文为Word版本，下载可任意编辑

师应向同学提供充分的从事数学活动和沟通的机会，促使同学主动地去构建。如杨老师在讲《用字母表示数》的课中，让同学用小组内沟通，怎样用字母表示长方形、正方形的周长、面积公式，同学在沟通的过程中自主的学习知识。这样安排，使每个同学都有说的机会，在合作沟通、思维碰撞过程中，使同学体验字母表示的多样化，感受与同学沟通的乐趣，从而培育同学沟通技能与思维技能。 三、“用”数学———在应用中拓展

《课标》指出：要使同学初步学会运用数学的思维方式去观测、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，加强应用数学的意识。把数学知识运用到实际生活中，是学习数学的最终目的。学以致用，让同学感受到学习知识、掌控知识的价值所在。在知识的运用过程中，促使同学把所学知识掌控得更娴熟、更透彻，也使同学解决问题的技能得到培育。

总之，在这几堂课中，让我最佩服的是面对一堂同学已上过的课，面

对一群从未见过的同学，几位老师照旧应付自如，上的如此胜利，让许多老师都为之欢呼，这正是我平常教学中所欠缺的应变技能。 数学学习心得体会大全4

数学是讨论数量、结构、改变以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和规律推理的运用，由计数、计算、量度和对物体外形及运动的观测中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。

“数学”这一词在西方源自于古希腊语的μ?θημα(máthēma)，其有学习、学问、科学，以及另外还有个较狭隘且技术性的意义-“数学讨论”，即使在其语源内。我国古代把数学叫算术，又称算学，最末才改为数学。

我们从呱呱坠地起就开始融入到充斥数学的世界中，是数学丰富了我们的生活，极大的便利了我们的一切活动，我们的一切活动也都离不开数学这个学科。

第 4 页 共 7 页

本文为Word版本，下载可任意编辑

因此，数学对于人类来说是极其重要的，尤其对于我们同学来讲，数学是理科之源，学好了数学，就为学习其他理科科目打下了坚实的基础，反之，即使有深厚的爱好在其他理科科目上，但是数学学不好，那么一切都将是徒劳的。

我是在幼儿园真正的接触到了数学，老师用形象的方法来教授我们简约的100以下的加减运算。起初，我还不太懂，没有理解老师的意思，而后，老师用实物来帮助我们学习数学，如：桌上有六块积木，有两块掉在了地上，那么桌上还有几块积木?通过老师的实物演示全过程，我渐渐理解了题目，从而很快就将答案算了出来。从那以后，我便对数学产生了深厚的爱好，从而一贯推动着我向着数学顶峰不断 迈进。

进入学校，由于小时候打下了坚实的基础，在学校六年的学年中，数学学得一贯都比较轻松，成果也很优异，尤其是学习了两年的奥数，拓展了我的思维，开阔了我的思路，使我养成了考虑问题多方面的好习惯，

让我受用终身。而学校数学窦老师予以我很大的援助，常常指导我，鼓舞我，引导我，给了我无限的耐烦和关怀，让我对数学这门学科更加的感爱好。

步入中学后，随着课程的增多和知识量的增加，我渐渐感觉到压力的增加。由于我还在运用学校惯常的学习方法，有点慢慢不适应，感觉中学在学校的学习基础上上了一个很大的台阶，跟不上中学的学习节奏，自我压力很大。但是随着中学学习阅历的增多和自我调整的作用，开始慢慢地适应了中学的学习方法和学习节奏，渐渐的跟上了步伐，数学成果也越来越好，常常在班级名列前茅，但是我知道，我不能放松，古人常说：“活到老，学到老”，我们正处于学习的黄金时间，就更需要加倍努力，积累丰富的知识，为以后的成长与进展奠定充盈的基础，规划将来的蓝图。

数学是一门很重要的学科，我们肯定要学好，用好，以后为数学学科增加更多的光芒。

第 5 页 共 7 页

本文为Word版本，下载可任意编辑

数学学习心得体会大全5

20_年10月18日,我有幸观摩了山东省学校数学优质课评比，主要听了七节优质课。通过本次学习，我明白了一节优质课该怎么上,特别对于我来说,刚刚转入学校系列有机会听一听这样的课,更是受益非浅,下面谈一下我的收获：

一、要激发同学主动参加的爱好。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发觉者，讨论者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别剧烈。”老师要引导同学学习，就要激发同学心灵深处的那种剧烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。如：在《可能性与必定性》一节中就通过游戏的方式激发同学学习的爱好,课堂气氛活跃,课堂效果很好。

二、留意联系同学生活实际。

数学来源于生活，在这几节课中，老师都特别着重与同学的实际生活

相联系，运用同学熟知的事物，激发同学学习的欲望。如：在讲《面积与面积单位》一课时，老师就用了比较房间大小引入课题，然后出示了各个房间的平面示意图，从而很自然地指出房间的大小就是房间的面积。

三、要尽量让同学自己去发觉。

在教学中，老师应当常常给同学提供能引起观测、讨论的环境，擅长提出一些同学既熟识而又能立即解决的问题，引导他们自己去发觉和查找问题的答案，把学习的主动权交给同学，多给同学一些讨论的机会，多一些胜利的体验，多一份制造的信心。 四、课堂的设计至关重要。

本次学习，我听了两节《面积与面积单位》，两位老师的教学设计不相同，教学效果迥乎不同。第一位老师把问题设计得比较大，结果同学接受起来很吃力，到最末，同学也不非常明白什么是面积。而后面的那位老师用“我们说的房间的大小就是房间的面积”，简捷易懂。

第 6 页 共 7 页

本文为Word版本，下载可任意编辑

又如：在讲单位面积时也大不相同，第一位老师径直让同学说出常见面积单位，同学接受起来比较吃力，而后一位老师那么用了一句“面积的大小用单位面积来表示”自然而然地引出了面积单位，便于同学掌控。 五、老师要有较强的驾驶课堂的技能。

我们观摩的这七节优质课中，老师的基本功都特别的扎实，老师的教态自然大方，语气有很强的亲和力，老师应变课堂中的突发事项都特别的强。

总之，要上一节好课非常不易，这就要我们不断学习，不断提高自己的业务水平，才能适应现今的课改要求。

第 7 页 共 7 页