《我们有新玩法》
◆ 教材分析 这一节的内容紧接着前面两节，旨在培养学生创新创造的能力，不仅要玩游戏还要会玩游戏，会玩游戏的同时也会用旧东西制作游戏，培养了学生的动手动脑能力。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）了解一些传统游戏的新玩法，并能自己设计新玩法； （2）能够给自己设计的新游戏制作合适的规则。 【过程与方法目标】
（1）学会展示自己新游戏的方法，使自己的游戏能够被更多人喜欢； （2）在制作游戏的过程中能够培养动手能力。 【情感态度价值观目标】
（1）通过对传统游戏做出新玩法，体会此类游戏的魅力； （2）通过变废为宝制作新游戏，培养环保的意识。
◆ 教学重难点 【教学重点】
让学生能够将传统游戏玩出新花样。 【教学难点】
让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。 3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：绳子、多媒体课件等； 学生准备：一些做玩具的旧物品等。 ◆ 教学过程 【导入新课】
老师展示一根跳绳，询问同学们可以怎么玩，导入新课。 【讲授新课】 板书：跳绳玩出新花样
师：咱们上两次课说了一些爱玩的游戏还有咱们长辈玩过的传统游戏，其中大家提到了好多的好玩的游戏，那么大家能给它们想出来新玩法吗？咱们今天就请同学们想一想我们能创造出来什么新游戏。老师这里有几根跳绳，咱们现在按照小组，每个小组至少想出一种用这个绳子玩出除了跳绳外的游戏。
同学们尝试跳绳的新玩法。例如将绳子做成呼啦圈、拔河等。 同学们想好创意之后进行展示，并说明玩法以及规则。
板书：自己创造新玩具
师：同学们刚才已经给跳绳创造了好多新玩法，那么我们能不能自己制作玩具呢？用自己带来的东西，如果有好的想法东西不够的话大家可以相互借一下或者合作完成。
同学们动手做玩具。
做完之后进行展示，说出这个玩具的设计想法和玩法以及做完之后的感受。
【课堂小结】
这节课虽然教学内容不多，但是学生动手实践很多，通过两个活动已经将本节课的内容全部教授，而且活动这种方式很受同学喜爱。
◆ 教学反思 略。
《安全地玩》
◆ 教材分析 这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的，安全问题
也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识，也能加深安全意识。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）知道哪些场所是危险的； （2）能够主动告知他人危险。 【过程与方法目标】
通过讨论和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 加深同学们“安全玩耍”的意识；
◆ 教学重难点 【教学重点】
让同学们了解哪些地方是危险的；
【教学难点】
让同学们在以后注意安全玩耍。
3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件、纸板等。 ◆ 教学过程 【导入新课】
老师出示多媒体课件，展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。 【讲授新课】
板书：在这里玩安全吗？
师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今
天就来看一下游戏的场所，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？
如图一：在马路上踢球
生：不对，因为马路上汽车很多很危险，因为在操场或者球场。 图二：下楼梯时追逐打闹
生：这样不对，因为在楼上上容易摔倒。
师：同学们说的非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地方不难玩耍吗？老师先给大家说一个真实的故事。老师小时候有一位同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。有一天，在他身上却发生了一场悲剧。一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，非常好玩。这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。虽然事后他被及进送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。同学们，这场悲剧是因为什么而导致的？
（低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进校，他的眼睛也不会受伤）。
教师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？现在大家可以讨论一下，然后进行发言。
（学生回答师进行补充，特别提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有阶梯，或周围有很多障碍物的地方等都不适合玩耍）
板书：我要告诉他
师：同学们学了这门课以后有没有想到之前和小朋友玩的游戏危险呢？或者你想告诉小伙伴什么呢？
生：我的好朋友喜欢在水边玩耍，我要告诉他在水边很危险
生：我喜欢和同学在教室里打闹，现在我觉得很危险，我以后不会这样做了。 师总结：同学们做的很棒，我们要了解一些危险的地方不能玩耍并且也要告诉好朋友们，接下来就让我们动手做一些安全提示牌，放在你们觉得危险的地方，这样能提醒大家哦！
同学们动手做安全提示牌。
板书：小学生安全常识歌
老师总结：同学们，玩耍会让人很愉悦，不过健康安全更重要！咱们拍手来读读《小学生安全常识歌》吧！
红灯停，绿灯行，人行横道把路行； 过马路，左右看，快速通过不要停。校园内，要安静，追逐打闹可不行；
危险事，不靠近，不翻围墙上楼顶。 遇事故，要冷静，家人、老师最可信，安全事，大家事，时时刻刻要谨慎，要谨慎！
【课堂小结】
本节课让同学们自己辨别了不能玩耍的场所，这些内容对同学们的安全玩耍来说是很重要的，通过讲述、讨论和让同学们自己动手做安全标识，能加深安全意识。
◆ 教学反思 略。
《传统游戏我会玩》
◆ 教材分析 每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的情况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。仔细观察校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。本活动通过认识传统游戏的活动，引领孩子认识传统游戏，感受传统游戏独特的文化魅力。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）了解一些经典的传统游戏；
（2）了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏； （3）会玩一些传统游戏； （4）理解传统游戏也是一种文化。 【过程与方法目标】
通过采访长辈学会一些采访的方法； 【情感态度价值观目标】
（1）通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值；
（2）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。
◆ 教学重难点 【教学重点】
让同学们了解并尝试玩一些传统游戏； 【教学难点】
让同学们领略传统游戏的美魅力。
3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件、小木棒、沙包、脱落等一些游戏道具； 学生准备：采访长辈的故事。 ◆ 教学过程 【导入新课】
教师在多媒体课件上展示一些传统游戏，询问同学们有没有见过或者玩过。 【讲授新课】 板书：传统游戏
教师在课件上展示的传统游戏如丢沙包、踢毽子、拍洋画、挑小木棒等游戏，先让同学们认识熟悉一下以前的传统游戏。并且让同学们回答玩过哪些游戏，想尝试哪些游戏。
板书：长辈们喜欢玩的游戏
教师让同学们展示提前准备的材料，即询问家里的长辈喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩。
同学回答，如：采访爷爷，他童年喜欢玩的游戏是挑小木棒，这个游戏的玩法是每人拿出数量相同的小木棒，把它们往地上一撒，木棒就一根一根地叠在地上。小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑捡完，最后数数谁的
小棒多，得多的为胜。
小朋友采访长辈的展示会让其他同学感兴趣，从而对传统游戏充满兴趣，能够增强课堂气氛。
板书：其他国家的游戏
师：每个国家的小朋友都有喜欢玩的游戏，那接下来咱们就来看一看其他国家的小朋友都玩什么游戏。
教师用课件展示其他国家小朋友的游戏。
如泰国小朋友玩椰壳鞋游戏，印尼小朋友踩高跷等。
认识外国的游戏能让同学们开拓眼界，当然也能将这些游戏拿过来玩。
板书：我们也爱玩传统游戏
师：我们这节课看了很多的传统游戏和外国小朋友喜欢玩的游戏，相信大家也已经跃跃欲试了，今天我们也来玩一些游戏。
老师将带来的沙包、毽子、陀螺、小木棒等拿出来，并解释由于是上课时间，故只能在课上玩室内游戏，如挑小木棒，而像扔沙包跳绳这样的游戏要在下课或者体育课上进行。
【课堂小结】
本节课带领同学们认识了以前长辈们爱玩的传统游戏，目前随着电子产品的发展和小朋友的学习压力的加大，传统游戏正在渐渐淡出人们的视野，希望通过这节课的教学，让同学们了解到更多的传统游戏，并能够将一些健康安全有趣的传统游戏代替一些电子游戏，真正让游戏有益于身心健康发展。
◆ 教学反思 略。
《坚持才会有收获》
◆ 教材分析 本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生
活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取成功，对于同学们的品质培养很有意义。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）了解一些通过坚持获得成功的例子； （2）能从成功的人身上学到东西； 【过程与方法目标】
（1）在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力； （2）在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法； 【情感态度价值观目标】
（1）通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持； （2）培养学生养成坚持的好品质。
◆ 教学重难点 【教学重点】
通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。 【教学难点】
指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件、视频、故事等； 学生准备：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。 ◆ 教学过程 【导入新课】
播放动画《龟兔赛跑》，导入新课。
【讲授新课】 板书：坚持才会有收获
师：同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？
生：因为兔子睡觉了。
师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利。那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然在坚持呢？
学生回答。如晨跑、练字等。
板书：坚持的收获
师：同学们从坚持中收获了什么呢？ 生：坚持晨跑让我的身体越来越健康
生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢
师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。
师：谁能说说，王羲之为什么能成为著名的书法家？ 生：他练书法很有耐心。
生：他坚持每天苦练，才会成为著名的书法家。
师：付出就会有收获，做事一定要坚持。那大家你还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗？
生1：西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，才取得真经。
生2：古代孟子被母亲告诫后，经过长年累月的不懈努力，终于成就了自己的道德学问。
生3：鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8张画。
生4：我国著名气象学家竺可桢每天观察天气，记录气象日记。
生5：音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐替代，经过长期坚持不懈的苦练，终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲——《黄河大合唱》。
生6：梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，日复一日，年复一年，无一时间断，终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成为一代京剧表演大师。
生7：爱迪生为了解决灯丝材料问题，先后试验了6000多种材料，最后成功。 师：同学们知道的真多，老师真佩服你们。
板书：榜样的力量
师：咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人的故事，那咱们班有没有通过坚持获得成功的例子呢？
学生推荐成功的同学，并请他讲述他的故事。
如获得书法大奖的每天都联系一个小时等。期间想放弃是怎么坚持下来的。 学生：曾经有过不想学的念头，在父母、老师的鼓励和帮助下，我战胜了困难，坚持下来，现在不会有放弃的念头了。
板书：制定计划表
师：我们知道，坚持做好每一件事都需要有毅力。我们今天可以为自己想做的事情制定一个计划表，然后每个人就自己的完成情况自我评价，我们先用一个月的时间，看看最后谁做的最棒。
【课堂小结】
本教学设计强调教学内容和活动形式贴近生活，符合儿童特点；以学生为主体，面向全体学生，让孩子们在实践活动中，认定目标，体验坚持才会成功，坚持才会胜利。
◆ 教学反思 略。
《健康游戏我常玩》
◆ 教材分析 本节内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏，并提醒同学们学会分辨有益和有害的游戏，多玩健康安全的游戏。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 （1）了解一些新游戏；
（2）能够分辨有益和有害的游戏。 【过程与方法目标】
（1）通过游戏感受和同伴的合作的方法；
（2）通过分辨有益和有害的游戏，学会分辨事物的方法。 【情感态度价值观目标】
让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏；
◆ 教学重难点 【教学重点】
让同学们学会分辨有益和有害的游戏。 【教学难点】
让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。
3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：气球、奖品、多媒体课件等。 ◆ 教学过程 【导入新课】
询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。 【讲授新课】 板书：常玩的游戏
师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？我们可以分享一下。 生：我喜欢和爸爸一起下象棋 生：我喜欢玩王者荣耀 生：我喜欢玩搭积木
生：我喜欢下课的时候玩跳方格 师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？ 生：可以和爸爸在一起 生：很有趣
生：和大家在一起玩很开心
师总结：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。
板书：游戏
游戏结束，进行颁奖，老师总结。 师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？ 生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力
生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。 生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣
师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？
老师展示一些游戏，让同学们分辨。
游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。
老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。
师：同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。
【课堂小结】
本节课主要是让同学们分享了一下自己常玩的游戏，在课上进行的游戏可以让同学们在游戏中锻炼身体激发脑力，给同学们提供了一项健康安全游戏的例子。在课程后半部分，老师尝试让同学们分辨有益和有害的游戏，这对同学们来说是很重要的。
◆ 教学反思 略。
《奖励一下自己》
◆ 教材分析 本节课是此本书的最后一课，用发奖的方式总结了这一学期的收获，让同学们不仅能看到自己进步的地方，同时也具备了发现别人优点的能力，这对于同学们的成长来说是很重要的。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信心，激励自己发扬优点，快乐生活。 （2）能发现别人的优点，懂得赞美别人。 【过程与方法目标】
（1）鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；
（2）通过发奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对别人的赞美之情。 【情感态度价值观目标】
（1）会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦； （2）正确认识自己的优点和不足；
（3）在活动的过程中，能增进同学之间的了解和感情。
◆ 教学重难点 【教学重点】
使学生认识自己的优点，了解自己，欣赏自己和欣赏他人； 【教学难点】
和学生合作交流中获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐的成长。
3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：奖状、心愿瓶、卡纸、多媒体课件等； ◆ 教学过程 【导入新课】
老师给某个同学发了一张奖状，因为他在课前擦了黑板。 【讲授新课】 板书：我来发个奖
师：今天在上课前老师想先给某某发个奖，因为在老师走进教室的时候正好看到他在擦黑板，老师颁给他一个奖是“老师的好帮手”。我们今天的课程内容就是给自己或身边的人发个奖。老师这里有一些奖状，大家可以发给你觉得应得的人。
学生发奖状。
如发给打扫卫生最干净的人、最爱帮助同学的人、成绩进步最快的人等。
板书：我们的“奖励”
师：我们不仅在班级这个大集体里，我们也有自己的小组，平时课上课下都是和小组的人接触最多，我们每个小组也评出一个奖，大家可以商量一下。
板书：特别的奖项
师：我们在这一学期都取得了很大的进步，当然也有不足的地方，我们设立一个特别奖，来鼓励那些有潜力但是还不是很明显的同学，我们希望他在以后的学习生活中可以更加勇敢更加优秀。
板书：三年级的期待
师：同学们这是我们这一学期的最后一课了，下一学期大家就要升入三年级了，在过去的两年学习生涯中相信大家都收获颇多，对于即将到来的三年级大家一定满怀期待，我们最后的环节就是许下三年级的愿望和期待。我们可以把它写在纸上然后装进许愿瓶中，然后给他设定一个时间，时间到以后再打开，看看目标有没有实现。同学们可以把许愿瓶放在书桌上或者其他我们能看到的地方，以便能时刻提醒自己。
【课堂小结】
◆ 教学反思 略。
《清新空气是个宝》
◆ 教材分析 本节内容紧接上节保护水资源，水和空气都是人类生活不可缺少的，水是有限的，空气也是能被污染的，所以本节课的重点是让保护空气保护环境的观念深入同学们的心里。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）了解空气对人们生活的重要性； （2）了解空气现在正在被污染及污染源； （3）知道如何尽可能保护空气保护环境。 【过程与方法目标】
通过对空气质量状况的调查,学习调查及记录的方法。 【情感态度价值观目标】
（1））通过学习，使学生了解目前空气正在被污染，应提高环保意识； （2）初步懂得保护环境重要性和迫切性，从而形成自觉环保的良好品德。
◆ 教学重难点 【教学重点】
使同学们通过调查感受身边的空气质量变化，从而有保护空气的意识。 【教学难点】
初步懂得保护环境重要性和迫切性，形成自觉环保的良好品德。 3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件等； 学生准备：调查表等。 ◆ 教学过程 【导入新课】
脑筋急转弯：摸不着，看不到，没颜色，没味道，生命世界当个宝，一时一刻少不了。 【讲授新课】
老师出一个脑筋急转弯，答案是空气。 板书：空气
师：从这个谜语中我们能看出空气的特性，摸不着，看不到，没颜色，没味道。也能看出它的重要性，生命离不开它，那大家对空气有什么感觉呢？
生：我喜欢晴天的空气，因为我可以出去去公园玩 生：我有时候不喜欢空气，因为它会让我生病
师：我们身边的空气有时候好有时候不好，大家这一周记录的空气质量情况怎么样呢？
下面就请大家给我们展示一下这一周的空气质量情况。
学生展示。例，根据天气预报的描述，这一周空气质量为优、良、轻度污染、中度污染、重度污染的天气各为几天，这几天因为空气质量都做了什么事情，例如轻度污染的时候戴了口罩，为优的时候去公园晨跑等。最后总结我们身边的空气质量怎么样。
板书：空气污染调查
师：在之前的作业中我们有建议同学们亲自去调查一下身边的空气情况，包括空气质量情况、污染源以及应该注意些什么。请做了调查的同学上来给我们展示一下。
学生展示调查结果。
生：我调查我们房子周围空气质量还行，偶尔会有呛鼻子的情况。妈妈告诉我是周围工地上施工的灰尘，于是我就去了工地，发现有时候刮风会把灰尘刮起来，就会被我们吸到。
师：被污染的空气会对我们的身体健康造成危害。咱们的宪法规定国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害，国家组织和鼓励植树造林，保护树木。那么作为我们小学生，我们又能做些什么来保护或者是改善现在的空气呢？大家可以讨论一下，然后回答。
学生讨论。
板书：保护空气
生：我想劝爸爸妈妈坐公交车或者地铁去上班
生：爸爸告诉我，焚烧秸秆会使空气被污染，等我回到乡下的时候要告诉爷爷奶奶不能烧秸秆。
生：我有时候看到别人扔垃圾就直接倒在马路上，可我不敢说
师：保护空气是我们每个人的责任，如果我们不敢的话也可以拨打环保热线进行举报哦。
师：我们虽然年纪小，但我们可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩带电池的玩具。请同学们在爸爸妈妈的帮助下列一个清新空气保护计划，带到学校一起交流，我们一起保护清新空气。
【课堂小结】
本节课是告诉同学们空气对我们的重要性，同时要学会保护空气。课前学生自己完成
的内容较多，调查的内容能够更好的帮助同学们理解污染的来源，真切地感受空气污染，从而使保护空气的观念深入人心。
◆ 教学反思 略。
《试种一粒籽》
◆ 教材分析 本节内容让同学们自己种下一粒种子并观察它的生长情况，在这个过程中让同学们感受生命的奇妙以及劳动的乐趣，对培养同学们的动手能力很有意义。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）了解种子发芽、植物生长的基本条件； （2）学会怎样种植一粒种子； （3）学习一些工具的使用。 【过程与方法目标】
（1）通过查找资料，学会查找资料的方法；
（2）通过小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。
【情感态度价值观目标】
（1）培养学生热爱劳动，能与同伴分享劳动快乐的情感； （2）让同学们感受到生命的奇妙。
◆ 教学重难点 【教学重点】
了解种子发芽、植物生长的基本条件以及种植植物的基本方法。 【教学难点】
◆ 培养学生查询资料以及记录植物生长状况的能力。 3、四季的形成。 ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件、视频等 ◆ 教学过程 【导入新课】
让同学们读《悯农》，导入新课。 【讲授新课】
同学们朗读《悯农》文章：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 师：《悯农》这首诗，同学们都很熟悉。那从这首诗中你明白了什么道理？当我们每天吃着好吃的饭菜时，有谁会想到农民伯伯种下一粒籽的辛苦呢，今天让我们也来种下一粒籽，一起感受一下奇妙的生命。
老师展示课件内容，一些植物都是由种子长成的。如新生的小树，一望无际的麦田，鲜艳的花朵等。
师：看到这些种子长大是不是很奇妙呢？今天我们就来自己种下一粒种子，来观察它是怎么生长的。
学生自主讨论，决定种什么的种子，怎样才能把种子种在泥土里，需要哪些工具，包括铲子，喷壶等工具，然后发表自己的看法，分成小组，老师指导根据实际情况应选用哪些工具。
学生讨论通过各种方式了解所种种子的习性特点等，可以问老师、问父母、自己查询资料等。
课上主要是帮助学生确定选题和方法，并帮助学生列一个计划表。主要是学生在课下的任务。
要求学生在课下选择一种种子进行种植，每天将观察到的生长情况和收获进行记录，并在下一周的课上进行展示和分享。
学生记录的方式包括拍照、写日记、展示实物或者画下来等。
【课堂小结】
本次教学主要是给同学们提供一些方法以及解答一些他们的疑问，主要是方法的教学，实际操作需学生在课下自主完成。
◆ 教学反思 略。
《挑战第一次》
◆ 教材分析 生活中有很多第一次，第一次的挑战有惊有喜，本节内容围绕“第一次”让同学们回忆了一些第一次时的经历和心理活动，鼓励同学们要勇敢进行挑战，但在挑战的同时要注意安全。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）了解生活学习有很多第一次，第一次没那么可怕。 （2）敢于去尝试更多的事情。 【过程与方法目标】
通过讨论，学生学会表达自己的问题，并尝试去解决。 【情感态度价值观目标】 （1）体会挑战中的乐趣；
（2）学会分辨哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试。
◆ 教学重难点 【教学重点】
让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。 【教学难点】
分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的事情。
◆ 3、四季的形成。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、故事等。 ◆ 教学过程 【导入新课】
板书：我的第一次。让同学们说说自己的第一次，导入新课。 【讲授新课】
生活中有很多第一次。第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜，请大家来说说自己的第一次，说一说当时心里是什么感觉，试过以后又是什么感觉。
生：我想说一下我第一次洗衣服。有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈妈凶我，就决定自己把衣服洗了。我开始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗的不是很干净，但是妈妈还是夸了我，我很开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务了。
生（示例回答）：我印象最深的第一次是学骑自行车，上一年级的时候我想学骑自行车，于是就让爸爸教我。开始骑的时候很害怕不敢动，但是爸爸一直说让我不要害怕，他会一直在后面扶着，我也就放心骑起来了。但是还是摔了几次，因为爸爸已经松手了，虽然摔的很疼，但是在爸爸的鼓励下我还是坚持下去了，最后我就学会了骑自行车。
师总结：我们都有过很多的第一次，相信大家在挑战过第一次之后也会有很大的收获，接下来咱们来听老师讲一个故事，小马过河的故事，看看大家从这个故事中听出了什么，能得到什么启示。
板书：小马过河
小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐，时光飞快地过去了。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”
小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大
的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”然后他转头向村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗?
生：因为他通过自己的尝试知道了水的深浅，并且还替妈妈做了事情。
师：对，这个故事告诉我们只有自己亲自尝试过以后才会知道水有多深，我们要勇敢去尝试。那大家还有什么想去试的新鲜事情吗？接下来大家就讨论一下，你有哪些想尝试的事。
板书：我还想试
学生讨论。有同学记录讨论的结果。
（那些事要大胆试，那些事不能试，哪些事情可以在别人的帮助下试一试等） 生：我想学滑冰
生2：滑冰能锻炼身体，但是一定要注意安全，要在大人的保护下才可以试。 生：我上课不敢回答问题
生2：勇敢回答问题，说错了也没关系
师：同学们说得都很好，我们都有很多想去做的事情，但是可能会因为很多原因而没有做，那么大家可以把想做的事情列出来，同学帮忙想办法，大家一起来挑战。
同学们进行讨论，将自己想做的事情说出来，看看其他人有没有好的建议，也可以一起去做等。
【课堂小结】
本节课主要是让同学们说出自己的第一次挑战和还想尝试的事情，通过讨论和交流，可以让同学们变得更勇敢。
◆ 教学反思 略。
《我的环保小搭档》
◆ 教材分析 本节课是第三单元的最后一课，这节内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 （1）了解环保的意义； （2）能够找到自己的环保搭档； （3）能够理解环保的重要性。 【过程与方法目标】
在寻找和制作环保搭档的过程中，培养学生善于发现、善于思考、善于动手的能力。 【情感态度价值观目标】
（1）让学生在日常生活中养成环保的好习惯； （2）使环保观念深入人心；
◆ 教学重难点 【教学重点】
让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。 【教学难点】
让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。 3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件等；
学生准备：环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸等。 ◆ 教学过程 【导入新课】 问题：环保是什么？ 【讲授新课】 板书：环保是什么
环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的
关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
师：我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是什么呢？老师已经把这个任务布置下去了，做的同学们能不能给大家展示一下呢？
学生回答。
生：环保就是保护环境 生：环保就是节约用水。 生：环保就是节约用纸
师：大家说的都很好，那怎么才能做到环保呢？同学们有没有自己的环保搭档呢？
板书：环保搭档
师：同学们在家里有没有环保搭档呢？家里人有没有环保搭档呢？大家都可以说一说。 生：自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境。
生：购物篮是妈妈的环保搭档。妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋 。
生：我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染。
板书：展示我的环保搭档
老师播放视频《公益广告——环保搭档》
师：我们看到了这么多的环保搭档，现在就让我们用带来的东西自己动手做一个环保
搭档。
学生利用带来的东西自己动手做。
师总结：其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。“一水多用、随手关灯、少用空调、自备餐具、将垃圾分类、回收废电池、拒食野生动物、购买环保产品„„”各种环保搭档真的是举不胜举。可就是这些点滴小事，许多人却不愿甚至懒得去做。只要我们多“顺便”一些，多“留意”一些, 不难发现，我们身边到处充斥着保护环境的行为。让我们呼吁更多的人加入到“选择低碳、绿色生活”中来，寻找我们身边的环保搭档。每个人只要有一样属于自己的环保搭档，那么我们的社会就会有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将汇聚成环保生活的一股强大力量，我们的社会也必将建设成为环境友好型、资源节约型的文明社会，我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福。
【课堂小结】
本节课总结前面几次的内容，几次课程将环保的观念输送给同学们，有教育意义。
◆ 教学反思 略。
《我能行》
◆ 教材分析 本节课旨在帮助同学们树立自信，在这个年纪很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会对别人赞美。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 （1）懂得自信的含义；
（2）能正确地评价自己，不会妄自菲薄；
（3）敢于将自己做不到的事情说出来寻求帮助； （4）学会主动去找解决办法。 【过程与方法目标】
帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。 【情感态度价值观目标】
（1）感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我； （2）在对自我正确认识基础上，树立自信的生活态度。
◆ 教学重难点 【教学重点】
理解自信的含义，并能正确认识自己。 【教学难点】
知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己。 3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件、球、视频等； ◆ 教学过程 【导入新课】
观看动画《不爱发言同学的想法》，导入新课。 【讲授新课】 板书：他们哪里不行
老师播放视频《不爱发言同学的想法》。
师：同学们看完了这个动画有什么想说的吗？他们为什么不爱发言呢？ 生回答，因为害羞、普通话不好怕被人嘲笑等。 师：那大家身边有这样的人吗？对他们大家想说什么呢？
生：我想告诉他们虽然他可能普通话不好，但是他其他方面做得很好，他其实也很优
秀。
师：你说的真是太好了。没错，我们可能在某些方面会做的不好，但是一些地方还是很优秀的。那接下来我们就来做一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，可能很多人也玩过这
个游戏，游戏规则很简单，老师先面对你们唱歌，你们在下面传递这个球，当老师停的时候，球停在谁手里，谁就要表扬一个同学们。你为什么表扬他，他在哪方面做得好。被表扬的那个人继续表扬其他人。
进行游戏。
板书：击鼓传花
生：我想给班长一个赞，因为他很负责。
板书：其实你能行
师：很多同学可能会有这样的时候，我唱歌不好不能在大家面前唱，我不会做这些题我好笨的时候，大家有没有过这个时候呢？现在有没有解决呢？
生：我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法。
生：我跳不好这个广播体操，我怕班级比赛会因为我而得不到奖。 师：针对这位同学的问题我们先不做解答咱们先看一个动画。
老师播放动画《相信自己行》。
师：大家觉得是什么让这个昔日的运动员变成一个优秀的推销员呢？ 生：他明白了是恐惧和缺乏信心。
师：对，这位同学也是，他是缺乏信心，那大家能帮助他吗？
师总结：大家有时候并不是真的不行，而是缺乏自信，我们要不断告诉自己我能行，当然，不能只是说说而已，要真的去努力。当然我们也不要吝啬我们的赞美，对于真的厉害的人我们要给予赞美。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了一些行为是由于不自信造成的，同学们敢于把自己的困惑和不行的事情讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。
◆ 教学反思 略。
《我是一张纸》
◆ 教材分析 学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多环保的知识，纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。 （2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。 （3）知道纸的重要性，树立环保意识。 【过程与方法目标】
通过调查用纸情况，学习调查的方法。 【情感态度价值观目标】
（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
◆ 教学重难点 【教学重点】
了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。 【教学难点】
养成节约用纸、保护环境的好习惯。
3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件等
◆ 教学过程 【导入新课】
猜谜语：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。 【讲授新课】
师：今天上课前我们来猜个谜语好吗？四角方方又薄又光，可以写字可以画画，传播
知识，传播文化。答案就是纸。在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸吗？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧，那么就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下，好吗？
师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查的很认真。我们为他们鼓鼓掌吧。
板书：纸的用途
师：我们每天都要用到纸。总的来说，纸被分为这几种，一是生活用纸，包括餐巾生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？
师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？
没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。 没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。 没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。
师：纸的用处真是多，生活中的确离不开纸。那没有纸之前人们是用什么来书写文字呢？我们一起来看看吧。
板书：纸的来历
师：幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。
商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这类字叫做甲骨文。这种记录文字的方式有很多缺点，比如把字刻到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了。龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代人也进行了许许多多不同方式的尝试，例如把文字写在竹子上，叫竹简。这种方法的确有很大的进步，但是很重
不易携带。后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，人们又思考了能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？你们猜是什么。
生：纸
师：是的，就是现在大家用的纸。记载方便还方便携带。纸是中国的四大发明之一。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，你们想知道是谁发明了纸吗？ 造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早1000多年。大家看，这是蔡伦。就是他发
师：我国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸，但质地粗糙且数量少，成本高不普及。到公元105年，东汉的蔡伦总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，大大提高了纸张的质量和生产效率，为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。为文化的传播创造了有利的条件。
(出示古代造纸图片)这是古代生产纸的图片。人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间剥掉它们的皮，再用刀碎，放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩或者用木棍搅一搅，让其中的植物纤维变得又细又碎，往其中再放进一些其他材料，做成纸浆，把纸浆倒在竹帘之类的东西上，然后在太阳底下晾一晾，纸就做成了。现在我们大家用的纸张的主要原材料是树木。大家听了这个故事有什么想法呢？大家可以自由发言。
生：我知道制造纸张要经过许多道工序，纸张来得真不容易。
板书：要用多少纸
师：是啊！小小一张纸真是来之不易，在我们的学习生活中常常要用到它。那同学们有算过自己一天大概用多少张纸吗？
生1：我一天用了7张纸。 生2：我用了5张纸。 生3：我用了6张纸。
师：根据同学们的回答，老师的巡视，得出我们班每位同学一天的用纸量大约是6张纸。（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班同学一天要用多少张纸？我们全班同学一天要用多少张纸。
按照实际情况算出结果。
师：我们知道很多纸张都是用树做成的，我们每天用这么多纸要砍多少树啊！而且在造纸的过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，我们的河水不再清
澈，河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗？
生：不喜欢。
师：保护环境人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。如果我们每人一天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护环境
板书：节约用纸，保护环境
师：那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢？ 生1：本子两面都可以用 生2：用看过的报纸擦玻璃窗。 生3：用过的红包袋留着以后再用。 生4：不在书上乱写乱画。
生5：把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。
师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！
【课堂小结】
本节课通过介绍纸的来历和种类，讲述了纸的来之不易，更与健康环境息息相关，告诉同学们要爱护环境爱护资源，不能浪费纸。
◆ 教学反思 略。
《小水滴的诉说》
◆ 教材分析 本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
(1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。 (2)、了解我国水资源的状况。 (3)、知道如何节约用水。 【过程与方法目标】
通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 【情感态度价值观目标】
（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；
（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
◆ 教学重难点 【教学重点】
(1) 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
(2) 感受水资源紧缺形势。 【教学难点】
通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。 3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件、视频等。 ◆ 教学过程 【导入新课】
老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。 【讲授新课】
板书：水很珍贵
师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？ 生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。 师：没错，水对我们来说是很重要的。
从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。
老师出示课件地球的图片。
师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。按道理来说我们应该不会缺水啊。
引起同学们思考。
师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏。
板书：水资源遭遇了不幸
师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技发展使我们的生活也变得越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏。
老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。 师：同学们看到这里有什么感想呢？ 生：我们应该保护水，不能浪费水。
师：没错，保护水资源迫在眉睫，我们可以从身边做起，从自身做起。那么同学们回想一下自己有没有浪费水呢？
学生回答。
师：那大家以后要怎么节约用水呢？
板书：节约用水 生：洗脸水可以冲厕所
生：洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头 生：洗菜水可以浇花 老师出示节水标志。
师：同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用水。在课程的最后老师给大家布置一个任务，每个人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水。
【课堂小结】
这节课的教学内容很有意义，水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题，节约用水要从每个人做起。通过看缺水地方的景象会给学生一种对比，让同学们感激自己的美好生活，并积极践行节约用水。
◆ 教学反思 略。
《学习有方法》
◆ 教材分析 《学习有方法》主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）了解做事情用对方法可以事半功倍； （2）学习一些好的学习方法； （3）培养将方法诉诸于实践的能力。 【过程与方法目标】
在讨论和分享中，学会取其精华，学会挑选适合自己的方法。 【情感态度价值观目标】 （1）明白做事情要用对方法；
（2）培养学生敢于发言乐于分享的品质； （3）培养学生主动寻找适合方法的习惯。
◆ 教学重难点 【教学重点】
找到适合自己的学习方法； 【教学难点】
让同学们在讨论中获取更好的学习方法，转变自己的学习方式。 3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：魔方、多媒体课件、扑克牌等； ◆ 教学过程 【导入新课】 游戏：24点游戏。 【讲授新课】 板书：学习有方法
师：同学们，今天我们在课前先玩一个游戏，名字是24点游戏，规则很简单，就是每个人用4张牌，运用加减乘除运算方法将这四张牌上的数字得到24，用时最短的获胜。
同学们分组进行游戏。
板书：有方法，算得快
师：看同学们兴致都很高，那大家在这个游戏中有什么收获呢？怎样才能又快又准地
算出结果呢？我们先请每组获胜的同学先说。
同学回答，教师补充总结。
师：很多事情都有法可循，使用对了方法就会事半功倍，我们大家都拼过魔方，拼魔方也是有技巧的，大家可以跟着老师看一下。
老师展示复原魔方的文档。
板书：看谁学得好
师：大家都是在一个教师里学习，有的同学学的又快又好，大家知道是什么原因吗？大家可以互相讨论互相学习一下。
学生讨论。
学得好的方法有上课认真听讲、作业认真完成、不懂的问题会及时提问等。 师：只要找的对方法相信每个人都可以学的很好，我们可以请同学们来分享一下自己的学习故事，大家有什么问题也可以提问。
板书：分享会
提问：怎样可以集中注意力
生：开始上课时我的注意力也不集中，但是我发现提前预习是一个好的方法，因为提前预习知道上课的内容就容易对课程内容产生兴趣，就能集中注意力听老师讲解自己不理解的地方了。
板书：一起进步
师：这节课我们都学习了很多的学习方法，那么方法有了，下一步就是我们要使用方法去做了。有的同学可能在实践方面还有自己的一些问题，大家可以组成学习小组共同监督共同进步。
【课堂小结】
本节课在实用方面有很大作用，学习方法对于同学们来说确实是很重要的，通过分享和讨论，大家都收获了很多，形成学习小组互相监督更有利于以后的学习。
◆ 教学反思 略。
《学做“快乐鸟”》
◆ 教材分析 快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情； （2）学习解决烦恼的方法； （3）明白帮助别人自己也会快乐； 【过程与方法目标】
通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。 【情感态度价值观目标】 （1）懂得解决自己的烦恼；
（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；
◆ 教学重难点 【教学重点】
学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。 【教学难点】
让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。 3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；
学生准备：画笔、纸等。 ◆ 教学过程 【导入新课】
课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。 【讲授新课】 板书：我的快乐
师：同学们能看出来他们的心情吗？ 生：开心，快乐
师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？ 生回答。
生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹
妹在一起玩，觉得很快乐。
生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏 生：我看动画片的时候会觉得很快乐
师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。
同学们画快乐的表情。
板书：我的烦恼
师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。
游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。
例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。
师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。
板书：我有小妙招
师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。
同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。
【课堂小结】
每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。
◆ 教学反思 略。
《做个“开心果”》
◆ 教材分析 本节内容旨在让同学们学会帮助别人，在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”，在
学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”，让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”，也要带给身边人快乐。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）了解成为“开心果”的方法； （2）懂得关心别人帮助别人。 【过程与方法目标】
（1）同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习； （2）学习成为“开心果”的秘诀。 【情感态度价值观目标】
（1）让同学们有去做不会做事情的意识；
（2）让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。
◆ 教学重难点 【教学重点】
让同学们知道开心果需要做什么； 【教学难点】
让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。 3、四季的形成。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件、开心果等 ◆ 教学过程 【导入新课】
出示开心果的照片，并且讲述关于开心果的故事，导入新课。 【讲授新课】 板书：开心果
老师在课件上展示开心果的图片。 师：同学们知道这是什么吗？
生：开心果。
师：嗯，大家都知道这是开心果，关于开心果还有一个故事呢？大家知道吗？ 老师将开心果分给同学们。
传说公元前3世纪，亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不仅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，体格强健，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打胜仗的。当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。
所以啊，开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。那么大家想一想，谁是你家里的开心果，在学校谁又是开心果呢？同学们可以把他的故事也说出来。
板书：谁是“开心果”
生：在家里妹妹是家里的开心果，她年龄小，经常会说一些很有意思的话逗大家开心，她最喜欢的就是跟着音乐跳舞，每次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。
生：我觉得在学校小红就是我们的开心果，她会唱歌会讲笑话，而且还经常帮助别人，我们都很喜欢她。
师：看来大家身边都有“开心果”，有这样一个“开心果”，我们的生活才更有趣，那大家想不想当一个大家都喜欢的开心果呢？
板书：我要做“开心果”
师：要做开心果，还有很多的秘诀呢！大家看看在下面的场景中，开心果应该怎么做呢？
老师展示课件：图片分别是妈妈做家务腰疼、小伙伴很难过。 师：同学们会怎么做呢？大家可以讨论一下
生：自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗脸，还能帮着妈妈做家务，让妈妈歇一歇，这样就能成为妈妈的开心果。
生：小伙伴很难过的时候我会陪着他，让他不会觉得孤单，然后给他说笑话。 师：同学们说得都很好，虽然可能不是最好的答案，但是大家已经开始努力了，老师很开心。在上节课中咱们学习了怎样分辨开心和不开心的表情，那这节课我们接着来看一看，同学们会根据什么动作和什么表情发现身边的人不开心的呢？然后会怎么做呢？
同学们回答，如发现妈妈掐着要发现妈妈累了，听到爸爸叹气发现爸爸心情不好等等。
【课堂小结】
本节课通过让同学们发现身边的开心果，讲述他们的故事，将课堂带入一种比较轻松的氛围。然后创设情境，通过回答让同学们更加深了“开心果”应该做什么的意识。
◆ 教学反思 略。
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