5.1 课程基本信息（表5-1）
表5-1 “大学英语”课程基本信息
课程名称 适用专业 课程总学时/学期总学时 先修课程 修订人 修订日期 大学英语 所有专业 96/48 基础英语课 开课部门 课程编号 课程总学分/学期总学分 后续课程 审定人 审定日期 6/3 5.2 课程性质与任务
5.2.1课程性质
《大学英语》是我院各专业大一学生必修的一门公共基础课，为学生在今后工作中的学习和运用提供了语言基础。本课程遵循“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教学思想，服务于高职高专人才培养目标，通过课堂讲授和听、说、读、写、译的综合训练，使学生掌握必备的英语基础知识，提高英语综合运用能力，为学生参加英语AB级考试创造条件，对学生职业能力和职业素质的培养起重要的支撑作用。 5.2.2.课程任务
本课程主要任务是：通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写、译的基本技能，培养学生能够借助词典翻译和阅读有关英语业务资料的综合运用能力，要求学生能够在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，进一步提高人文素养和职业意识，同时增强其自主学习的能力，为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基
础，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
5.3课程目标
通过本课程的学习，使学生较好的掌握英语基础知识，具有一定的听、说、读、写、译的能力，同时培养学生对英语语言文化的理解力和敏感性，提高学生使用语言的技能以及自主学习的能力，从而在涉外交际活动和就业需要中进行简单的口头和书面交流，并为今后继续提高英语交际能力打下良好基础。 5.3.1 知识目标
A1：提高学生的听、说、写能力。 A2：掌握基本句型。
A3：掌握课文中的关键词，如appear to be，go public，in addition to。 A4：掌握课文中的语言知识点。 A5：掌握信封的基本格式。
A6：了解简单的西方餐桌礼仪，提高英语听力水平。 A7：掌握文章《饭桌生意经》的大意以及布局。
A8：学习并理解文章《饭桌生意经》的重难点词汇及句式。 A9：掌握英语邀请函的书写格式。
A10：学生通过查阅与讨论的形式解决课后习题。 A11：掌握运输安全标识的英文表达。 A12：熟悉五种常见运输方式的优势与弊端。 A13：加强对定语从句的语法规则的学习。
A14：通过对英文招聘信息的学习，掌握求职广告的五大方面（职位描述，公司介绍，资格条件，联系信息等方面）。
A15：深入理解阅读文章，掌握重点词汇及句型。
A16：分析课文结构，掌握课文大意，了解未来职业发展趋势。 A17：学会英文求职信的写作。 A19：学会用英语进行产品描述。 A20：掌握iPod安全使用手册。
A21：熟悉大学校园场景中英文会话的常用表达。 A22：了解大一新生的体验和及其生存之道。
A23：掌握课文中的语言点，如：catch up with, imagine等。 A24：了解通知的英文写作格式。 A25：了解有关名词单复数的语法规则。 A26：掌握有关食物的常见词汇与表达。 A27：学生能够更好地理解课文。
A28：掌握课文中的关键词，如end up，put on，underestimate等。 A29：掌握冠词的用法。 A30：掌握英文菜单的写作方法。
A31：熟悉有关探讨学习方法英文会话的常用表达。 A32：了解不同的学习风格及SQ3R学习法。 A33：掌握情态动词的用法。
A34：掌握英文邀请函的书写格式及常用表达。
A35：通过对一些数码产品的图片导入，提高学生的英语听力能力。 A36：学习并理解《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的重要语言
点。
A37：掌握《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的大意。 A38：通过团队合作解决课后习题。
A39：熟悉英语B级考试的题型、考试大纲及应试技巧。
A40：通过对Michael Jackson 整容话题的讨论，帮助学生识记关于美的词汇，
提高听力技巧。
A41：深入理解人类之美文章，掌握重点词汇及句型。 A42：分析课文结构，掌握课文大意。 A43：学会通过下定义的方法进行段落写作。 5.3.2 能力目标
B1：培养学生独立完成任务的能力。 B2：提高学生的写作能力。 B3：培养学生团队合作的能力。 B4：使学生具有分析基本句型的能力。 B5：学生能够独立完成英文信封。
B6：引导学生能用规范的英语句式表达餐饮类话题。 B7：使学生理解英语文章的书写布局。 B8：在日常的英语表达中正确使用重难点词汇。 B9：能使学生正确的书写英语邀请函。 B10：帮助学生提高自己解决问题的能力。
B11：用英语对安全标识进行描述。
B12：根据不同货物的特征选择合理的运输方式。 B13：将语法规则运用到习题练习当中。
B14：学会如何通过上下文情景语境猜出对话空缺词汇；学会如何通过捕捉关键词来了解听力句子大意。
B15：掌握并应用重点词汇、短语，比如relate to，attribute to，in increased, demand等等。
B16：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各个领域所需的人才。 B17：学会如何进行英文求职信的写作。 B18：掌握说明文的阅读方法。
B19：灵活运用英语进行有关大学生活的情景对话。 B20：掌握英文通知写法。 B21：完成有关名词单复数的习题。
B22：使学生能够把握听力大意以及填写缺失信息。 B23：学生把握课文中的语言知识点。 B24：学生能够分析句子中冠词的具体用法。 B25：学生能够独立完成英文菜单的写作。 B26：学会用英文进行有关学习方法探讨的对话。 B27：根据文中介绍，找准自己的学习风格。 B28：用英文书写邀请函。
B29：提升学生的英语表达能力与听力能力。
B30：使学生能把学到的语言点运用到日常的英语表达。 B31：理解文章的主旨以及每段的中心意思。 B32：培养学生的自我表达能力和团队合作精神。 B33：强化B级考试的应试技巧，提高准确率。 B34：学会如何通过上下文情景语境猜出对话。
B35：掌握并应用重点词汇、短语，比如characteristic，plump，view 等等。 B36：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各段主题句。 B37：如何通过下定义的方法写段落。 5.3.3素质目标
C1：激发学生了解知名国际知名组织的兴趣。 C2：激发学生了解知名搜索引擎的兴趣。 C3：激发学生的用英语写作信封的兴趣。 C4：培养学生对中西方餐桌礼仪的差别的认识。
C5：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C6：培养学生对于西方饭桌礼仪的规范认知。 C7：培养学生在公共场合的安全意识。 C8：能够学会对比，做出合理的选择。
C9：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C10： 培养学生踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神。 C11：培养学生团队合作、小组合作学习的能力。 C12：提高产品鉴别和选择的能力。
C13：养成安全操作产品的好习惯。
C14：尽快适应大学生活，懂得珍惜、享受美好大学时光。
C15：学生能够掌握食物的有关知识并在大学里能够拥有健康的饮食。 C16：激发学生如何拥有健康的饮食。 C17：激发学生能够阅读英文菜单的兴趣。 C18：养成科学良好的学习习惯。 C19：了解西方邀请的习俗。
C20：培养学生对于现代数码产品的深刻认知。
C21：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C22：培养学生对于使用平板电脑学习的正反面辨认能力。 C23：减轻应考压力，轻松面对考试。 C24：培养学生审视美的能力。 C25：鼓励学生提升个人内在美。
5.4 教学内容与学时安排（表5-2）
表5-2“大学英语”教学内容与学时安排
教学内容（编号） 序号 教学任务或项目 知识目标 Organization 1 （组织） Business Meals 2 （商务会餐） 技能目标 素质目标 实践 学时 理论学时 A1、A2、A3、B1、B2、B3、A4、A5 B4、B5 C1、C2、C3 10 A6、A7、A8、B6、B7、B8、A9、A10 B9、B10 C4、C5、C6 10 Transportation 3 （交通运输） Career 4 （职业生涯） Products 5 （产品） 6 考试复习 College 7 （大学生活） Food 8 （饮食） Learning 9 （学习） Digital age 10 （数码时代） 11 B级考试辅导 Fashion & Beauty（时尚与美） 考试复习 A1-A20 A21、A22、A23、A24、A25 B1-B18 C1-C13 4 A18、A19、A20 B18 C12、C13 4 A14、A15、A16、A17、 B14、B15、B16、B17 A11、A12、A13 B11、B12、B13 C7、C8 10 C9、C10、C11 10 B19、B20、B21 C14 8 A26、A27、A28、A29、A30 B22、B23、B24、B25 C15、C16、C17 8 A31、A32、A33、A34 B26、B27、B28 C18、C19 8 A35、A36、A37、A38 A39 A40、A41、A42、A43 A21-A43 合计 B29、B30、B31、B32 B33 B34、B35、B36、B37 B19-B37 C20、C21、C22 C23 8 4 12 C24、C25 8 13 C14-C25 4 96 5.5 “大学英语”教学设计方案
“大学英语” 教学设计方案见表5-3。
表5-3 “大学英语” 教学设计总表
课程名称（学习领域）：大学英语
课程编号 00GB0103 总学时 96 编制时间 2015.8 编制人 冯艳 课程目标
通过本课程的学习，使学生较好的掌握英语基础知识，具有一定的听、说、读、写、译的能力，同时培养学生对英语语言文化的理解力和敏感性，提高学生使用语言的技能以及自主学习的能力，从而在涉外交际活动和就业需要中进行简单的口头和书面交流，并为今后继续提高英语交际能力打下良好基础。 1.知识目标
A1：提高学生的听、说、写能力。 A2：掌握基本句型。
A3：掌握课文中的关键词，如appear to be，go public，in addition to。 A4：掌握课文中的语言知识点。 A5：掌握信封的基本格式。
A6：了解简单的西方餐桌礼仪，提高英语听力水平。 A7：掌握文章《饭桌生意经》的大意以及布局。
A8：学习并理解文章《饭桌生意经》的重难点词汇及句式。 A9：掌握英语邀请函的书写格式。
A10：学生通过查阅与讨论的形式解决课后习题。 A11：掌握运输安全标识的英文表达。 A12：熟悉五种常见运输方式的优势与弊端。 A13：加强对定语从句的语法规则的学习。
A14：通过对英文招聘信息的学习，掌握求职广告的五大方面（职位描述，公司介绍，资格条件，联系信息等方面）。
A15：深入理解阅读文章，掌握重点词汇及句型。
A16：分析课文结构，掌握课文大意，了解未来职业发展趋势。 A17：学会英文求职信的写作。 A19：学会用英语进行产品描述。 A20：掌握iPod安全使用手册。
A21：熟悉大学校园场景中英文会话的常用表达。 A22：了解大一新生的体验和及其生存之道。
A23：掌握课文中的语言点，如：catch up with, imagine等。 A24：了解通知的英文写作格式。 A25：了解有关名词单复数的语法规则。 A26：掌握有关食物的常见词汇与表达。 A27：学生能够更好地理解课文。
A28：掌握课文中的关键词，如end up，put on，underestimate等。 A29：掌握冠词的用法。 A30：掌握英文菜单的写作方法。
A31：熟悉有关探讨学习方法英文会话的常用表达。 A32：了解不同的学习风格及SQ3R学习法。 A33：掌握情态动词的用法。
A34：掌握英文邀请函的书写格式及常用表达。
A35：通过对一些数码产品的图片导入，提高学生的英语听力能力。
A36：学习并理解《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的重要语言点。 A37：掌握《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的大意。 A38：通过团队合作解决课后习题。
A39：熟悉英语B级考试的题型、考试大纲及应试技巧。
A40：通过对Michael Jackson 整容话题的讨论，帮助学生识记关于美的词汇，提高听力技巧。
A41：深入理解人类之美文章，掌握重点词汇及句型。 A42：分析课文结构，掌握课文大意。 A43：学会通过下定义的方法进行段落写作。 2.能力目标
B1：培养学生独立完成任务的能力。 B2：提高学生的写作能力。 B3：培养学生团队合作的能力。 B4：使学生具有分析基本句型的能力。 B5：学生能够独立完成英文信封。
B6：引导学生能用规范的英语句式表达餐饮类话题。 B7：使学生理解英语文章的书写布局。 B8：在日常的英语表达中正确使用重难点词汇。 B9：能使学生正确的书写英语邀请函。 B10：帮助学生提高自己解决问题的能力。
B11：用英语对安全标识进行描述。
B12：根据不同货物的特征选择合理的运输方式。 B13：将语法规则运用到习题练习当中。
B14：学会如何通过上下文情景语境猜出对话空缺词汇；学会如何通过捕捉关键词来了解听力句子大意。
B15：掌握并应用重点词汇、短语，比如relate to，attribute to，in increased, demand等等。
B16：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各个领域所需的人才。 B17：学会如何进行英文求职信的写作。 B18：掌握说明文的阅读方法。
B19：灵活运用英语进行有关大学生活的情景对话。 B20：掌握英文通知写法。 B21：完成有关名词单复数的习题。
B22：使学生能够把握听力大意以及填写缺失信息。 B23：学生把握课文中的语言知识点。 B24：学生能够分析句子中冠词的具体用法。 B25：学生能够独立完成英文菜单的写作。 B26：学会用英文进行有关学习方法探讨的对话。 B27：根据文中介绍，找准自己的学习风格。 B28：用英文书写邀请函。
B29：提升学生的英语表达能力与听力能力。
B30：使学生能把学到的语言点运用到日常的英语表达。 B31：理解文章的主旨以及每段的中心意思。 B32：培养学生的自我表达能力和团队合作精神。 B33：强化B级考试的应试技巧，提高准确率。 B34：学会如何通过上下文情景语境猜出对话。
B35：掌握并应用重点词汇、短语，比如characteristic，plump，view 等等。 B36：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各段主题句。 B37：如何通过下定义的方法写段落。 3.素质目标
C1：激发学生了解知名国际知名组织的兴趣。 C2：激发学生了解知名搜索引擎的兴趣。 C3：激发学生的用英语写作信封的兴趣。 C4：培养学生对中西方餐桌礼仪的差别的认识。
C5：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C6：培养学生对于西方饭桌礼仪的规范认知。 C7：培养学生在公共场合的安全意识。 C8：能够学会对比，做出合理的选择。
C9：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C10： 培养学生踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神。 C11：培养学生团队合作、小组合作学习的能力。
C12：提高产品鉴别和选择的能力。 C13：养成安全操作产品的好习惯。
C14：尽快适应大学生活，懂得珍惜、享受美好大学时光。
C15：学生能够掌握食物的有关知识并在大学里能够拥有健康的饮食。 C16：激发学生如何拥有健康的饮食。 C17：激发学生能够阅读英文菜单的兴趣。 C18：养成科学良好的学习习惯。 C19：了解西方邀请的习俗。
C20：培养学生对于现代数码产品的深刻认知。
C21：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C22：培养学生对于使用平板电脑学习的正反面辨认能力。 C23：减轻应考压力，轻松面对考试。 C24：培养学生审视美的能力。 C25：鼓励学生提升个人内在美。
课程内容
1.Organization（组织）：主要学习各领域知名公司的Logo，了解谷歌公司的发展历史，掌握信封的英文填写方法，辨别英语中的五种基本句型。
2.Business Meals（商务会餐）：掌握商务宴请中的座次安排要领，了解不同时间段商务用餐的特征以及文明的就餐礼仪，学会主被动语态的转换。
3.Transportation（交通运输）：学习掌握常用运输标识的英文表达，掌握五种常见交通运输方式的优势和弊端，学会填写国际快递货运单，了解投诉信的结构及特点，掌握定语从
句的使用原则。
4.Career（职业生涯）：了解不同职业的职业要求，未来就业趋向、择业原则以及用人单位的聘用标准，学习制作英文求职简历。
5.Products（产品）：根据商品的不同属性描述和选择商品，掌握iPod安全使用手册，用英语编写产品简介，展示产品的不同属性，进一步熟悉主谓一致的语法规则。
6.考试复习：掌握1-5当中的知识点，加强听、说、读、写、译五个方面的能力训练，以单元测试题为辅助，强化应试技巧。
7.College（大学生活）：了解大一新生的生活，了解大一新生的生存之道，掌握英文通知的书写，强化名词复数的语法规则。
8.Food（饮食）：掌握有关食物的英文表达，了解有关节食的话题，了解国外大学生的饮食结构，强化有关冠词的语法规则。
9.Learning（学习）：学习用英语探讨有关学习方法的话题，了解不同的学习风格，掌握SQ3R学习法，掌握情态动词的用法，学习书写英文邀请函。
10. Digital age（数码时代）：了解电子产品的发展现状，了解平板电脑和学习的关系。 11.B级考试辅导：了解和掌握英语B级考试的题型、难度、命题大纲及做题方法和技巧。
12.Fashion & beauty（时尚与美）：了解有关整形美容的话题，掌握讨论时尚的相关英文表达，了解内在美与外在美的内涵。
13.考试复习：掌握7-12当中的知识点，加强听、说、读、写、译五个方面的能力训练，以单元测试题为辅助，强化应试技巧。
学习情境
学习情境1 学习情境2 Organization（组织） Business Meals（商务会餐） 学习情境3 学习情境4 学习情境5 学习情境6 学习情境7 学习情境8 学习情境9 学习情境10 教学组织形式与方法：
Transportation（交通运输） Career（职业） Products（产品） College（大学生活） Food（饮食） Learning（学习） Digital age（数码时代） Fashion & Beauty（时尚与美） 采用教授教学法、任务驱动教学法、分组教学法、演示教学法、现场教学法等手段来激发学生学习的积极性和主动性，达到掌握本课程知识目标所要求的知识、具备本课程能力目标所要求的能力、养成本课程素质目标所要求的素质。
在教学过程中结合课程特点，充分利用学院提供的各种现代教学手段，如多媒体计算机技术、投影仪等，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解理论知识。 实施场所：
多媒体教室、听力语音室。 课程考核方式：
课程考核成绩由平时成绩和考试成绩两部分组成，平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。考试采取闭卷方式。通过考核，使学生掌握和熟练掌握上述知识和技能要求部分所提出的基本要求。 课程教学资源：
1.教材
《新职业英语》（1册） 外语教学与研究出版社。 《前景实用英语》（1册）复旦大学出版社。 2.参考书
《新职业英语 教师用书》（1册）外语教学与研究出版社。 《前景实用英语 教师用书》（1册）复旦大学出版社。 3.其他
与本课程教材配套的PPT课件、语音素材、教学视频及图片。 学生能力要求：
1. 具有流体力学等力学基础知识； 2. 具有热工理论基础知识；
3. 具有端正的学习态度和积极向上的学习热情；
4. 具有查阅行业相关资料、分析判断能力和小组合作能力。 教师能力要求：
1.熟悉高等职业教育规律，遵守教育教学法规，热爱教育事业； 2.取得高等学校教师资格证书或本行业相关工程技术资格证书；
3.具有一定的教学内容设计能力及授课技巧，具备扎实的英语基础知识，基于学生能力培养的教学能力等，以利于教学和课程的改革。
5.5.1 Organization（组织）（表5-4）
表5.4 组织学习情境
学习情境编号 1 学习情境名称 Organization（组织） 学时数 10 学习任务
教学项目：
1：准备活动与听力理解 2：导入与阅读理解 3：课文语言知识点 4：写作与语法 5： 习题
学习目标
1. 知识目标
A1：提高学生的听、说、写能力。 A2：掌握基本句型。
A3：掌握课文中的关键词，如appear to be，go public，in addition to。 A4：掌握课文中的语言知识点。 A5：掌握信封的基本格式。 2. 技能目标
B1：培养学生独立完成任务的能力。 B2：提高学生的写作能力。 B3：培养学生团队合作的能力。 B4：使学生具有分析基本句型的能力。 B5：学生能够独立完成英文信封。 3. 素质目标
C1：激发学生了解知名国际知名组织的兴趣。
C2：激发学生了解知名搜索引擎的兴趣。 C3：激发学生的用英语写作信封的兴趣。
学习内容 1.准备活动与听力理解 2.导入与阅读理解 3.课文语言知识点 4.写作与语法 5.习题 教学条件
教材、课件。
具体的学习安排、学习方法建议 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 5.5.2 Business Meals（商务会餐）（表5-5）
表5-5商务会餐学习情境
Business Meals 学习情境编号 2 学习情境名称 （商务会餐） 学习任务
教学项目：
1.准备活动与听力理解 2.导入与阅读理解 3.课文语言知识点 4.写作与语法
学时数 10 5.习题
学习目标
1. 知识目标
A6：了解简单的西方餐桌礼仪，提高英语听力水平。 A7：掌握文章《饭桌生意经》的大意以及布局。
A8：学习并理解文章《饭桌生意经》的重难点词汇及句式。 A9：掌握英语邀请函的书写格式。
A10：学生通过查阅与讨论的形式解决课后习题。 2. 技能目标
B6：引导学生能用规范的英语句式表达餐饮类话题。 B7：使学生理解英语文章的书写布局。 B8：在日常的英语表达中正确使用重难点词汇。 B9：能使学生正确的书写英语邀请函。 B10：帮助学生提高自己解决问题的能力。 3. 素质目标
C4：培养学生对中西方餐桌礼仪的差别的认识。
C5：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C6：培养学生对于西方饭桌礼仪的规范认知。
学习内容 1. 准备活动与听力理解 具体的学习安排、学习方法建议 2课时 2. 导入与阅读理解 3. 课文语言知识点 4. 写作与语法 5. 习题 教学条件
教材、课件。
2课时 2课时 2课时 2课时 5.5.3 Transportation（交通运输）（表5-6）
表5-6 交通运输学习情境
Transportation（交学习情境编号 3 学习情境名称 通运输） 学习任务
教学项目：
1. 准备活动与听力理解 2. 导入与阅读理解 3. 课文语言知识点 4. 写作与语法 5. 习题
学习目标
1. 知识目标
A11：掌握运输安全标识的英文表达。
学时数 10 A12：熟悉五种常见运输方式的优势与弊端。 A13：加强对定语从句的语法规则的学习。 2. 技能目标
B11：用英语对安全标识进行描述。
B12：根据不同货物的特征选择合理的运输方式。 B13：将语法规则运用到习题练习当中。 3. 素质目标
C7：培养学生在公共场合的安全意识。 C8：能够学会对比，做出合理的选择。
学习内容 1.准备活动与听力理解 2. 导入与阅读理解 3.课文语言知识点 4. 写作与语法 5. 习题 教学条件
教材、课件。
具体的学习安排、学习方法建议 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 5.5.4 Career（职业生涯）（表5-7）
表5-7 职业生涯学习情境
学习情境编号 4 学习情境名称 Career（职业生涯） 学时数 10 学习任务
教学项目：
1.准备活动与听力理解 2.导入与阅读理解 3.课文语言知识点 4.写作与语法 5.习题
学习目标
1. 知识目标
A14：通过对英文招聘信息的学习，掌握求职广告的五大方面（职位描述，公司介绍，资格条件，联系信息等方面）。
A15：深入理解阅读文章，掌握重点词汇及句型。
A16：分析课文结构，掌握课文大意，了解未来职业发展趋势。 A17：学会英文求职信的写作。 2. 技能目标
B14：学会如何通过上下文情景语境猜出对话空缺词汇；学会如何通过捕捉关键词来了解听力句子大意。
B15：掌握并应用重点词汇、短语，比如relate to，attribute to，in increased, demand 等等。
B16：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各个领域所需的人才。 B17：学会如何进行英文求职信的写作。
3. 素质目标
C9：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C10： 培养学生踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神。 C11：培养学生团队合作、小组合作学习的能力。
学习内容 1.准备活动与听力理解 2. 导入与阅读理解 3.课文语言知识点 4.写作与语法 5.习题 教学条件
教材、课件。
具体的学习安排、学习方法建议 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 5.5.5 Products（产品）（表5-8）
表5-8产品学习情境
学习情境编号 5 学习情境名称 Products（产品） 学时数 4 学习任务
教学项目：
1.准备活动与听力理解 2.导入与阅读理解
学习目标
1. 知识目标
A19：学会用英语进行产品描述。 A20：掌握iPod安全使用手册。 2. 技能目标
B18：掌握说明文的阅读方法。 3. 素质目标
C12：提高产品鉴别和选择的能力。 C13：养成安全操作产品的好习惯。
学习内容 1. 准备活动与听力理解 2. 导入与阅读理解 教学条件
教材、课件。
具体的学习安排、学习方法建议 2课时 2课时 5.5.6 College（大学）（表5-9）
表5-9 大学学习情境
学习情境编号 6 学习情境名称 College（大学） 学时数 8 学习任务
教学项目：
1. 准备活动与听力理解 2. 导入与课文知识点
3. 阅读理解 4. 写作与习题
学习目标
1. 知识目标
A21：熟悉大学校园场景中英文会话的常用表达。 A22：了解大一新生的体验和及其生存之道。
A23：掌握课文中的语言点，如：catch up with, imagine等。 A24：了解通知的英文写作格式。 A25：了解有关名词单复数的语法规则。 2. 技能目标
B19：灵活运用英语进行有关大学生活的情景对话。 B20：掌握英文通知写法。 B21：完成有关名词单复数的习题。 3. 素质目标
C14：尽快适应大学生活，懂得珍惜、享受美好大学时光。
学习内容 1. 准备活动与听力理解 2. 导入与课文知识点 3. 阅读理解 4. 写作与习题 具体的学习安排、学习方法建议 2课时 2课时 2课时 2课时 教学条件
教材、课件。
5.5.7 Food（食物）（表5-10）
表5-10 食物学习情境
学习情境编号 7 学习情境名称 Food（食物） 学时数 8 学习任务
教学项目：
1. 准备活动与听力理解 2. 导入与课文知识点 3. 阅读理解 4. 写作与习题
学习目标
1. 知识目标
A26：掌握有关食物的常见词汇与表达。 A27：学生能够更好地理解课文。
A28：掌握课文中的关键词，如end up，put on，underestimate等。 A29：掌握冠词的用法。 A30：掌握英文菜单的写作方法。 2. 技能目标
B22：使学生能够把握听力大意以及填写缺失信息。
B23：学生把握课文中的语言知识点。 B24：学生能够分析句子中冠词的具体用法。 B25：学生能够独立完成英文菜单的写作。 3. 素质目标
C15：学生能够掌握食物的有关知识并在大学里能够拥有健康的饮食。 C16：激发学生如何拥有健康的饮食。 C17：激发学生能够阅读英文菜单的兴趣。
学习内容 1. 准备活动与听力理解 2. 导入与课文知识点 3. 阅读理解 4. 写作与习题 教学条件
教材、课件。
具体的学习安排、学习方法建议 2课时 2课时 2课时 2课时 5.5.8 Learning（学习）（表5-11）
表5.11 学习学习情境
学习情境编号 8 学习情境名称 Learning（学习） 学时数 8 学习任务
教学项目：
1. 准备活动与听力理解
2. 导入与课文知识点 3. 阅读理解 4. 写作与习题
学习目标
1. 知识目标
A31：熟悉有关探讨学习方法英文会话的常用表达。 A32：了解不同的学习风格及SQ3R学习法。 A33：掌握情态动词的用法。
A34：掌握英文邀请函的书写格式及常用表达。 2. 技能目标
B26：学会用英文进行有关学习方法探讨的对话。 B27：根据文中介绍，找准自己的学习风格。 B28：用英文书写邀请函。 3. 素质目标
C18：养成科学良好的学习习惯。 C19：了解西方邀请的习俗。
学习内容 1. 准备活动与听力理解。 2. 导入与课文知识点 3. 阅读理解 具体的学习安排、学习方法建议 2课时 2课时 2课时 4. 写作与习题 教学条件
教材、课件。
2课时 5.5.9 Digital age（数码时代）（表5-12）
表5-12 数码时代学习情境
学习情境编号 9 学习情境名称 Digital age（数码时代） 学时数 8 学习任务
教学项目：
1. 准备活动与听力理解 2. 导入与课文知识点 3. 阅读理解 4. 写作与习题
学习目标
1. 知识目标
A35：通过对一些数码产品的图片导入，提高学生的英语听力能力。
A36：学习并理解《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的重要语言点。 A37：掌握《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的大意。 A38：通过团队合作解决课后习题。 2. 技能目标
B29：提升学生的英语表达能力与听力能力。
B30：使学生能把学到的语言点运用到日常的英语表达。 B31：理解文章的主旨以及每段的中心意思。 B32: 培养学生的自我表达能力和团队合作精神。 3. 素质目标
C20：培养学生对于现代数码产品的深刻认知。
C21：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C22：培养学生对于使用平板电脑学习的正反面辨认能力。
学习内容 1. 准备活动与听力理解 2. 导入与课文知识点 3. 阅读理解 4. 写作与习题 教学条件
教材、课件。
具体的学习安排、学习方法建议 2课时 2课时 2课时 2课时 5.5.10 Fashion & Beauty（时尚与美）（表5-13）
表5-13 时尚与美 学习情境
学习情境编号 10 学习情境名称 Fashion & Beauty（时尚与美） 学习任务
教学项目：
1.准备活动与听力理解
学时数 8 2.导入与课文知识点 3.阅读理解 4.写作与习题
学习目标
1. 知识目标
A40：通过对Michael Jackson 整容话题的讨论，帮助学生识记关于美的词汇，提高听力技巧。
A41：深入理解人类之美文章，掌握重点词汇及句型。 A42：分析课文结构，掌握课文大意。 A43：学会通过下定义的方法进行段落写作。 2. 技能目标
B34：学会如何通过上下文情景语境猜出对话。
B35：掌握并应用重点词汇、短语，比如characteristic，plump，view 等等。 B36：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各段主题句。 B37：如何通过下定义的方法写段落。 3. 素质目标
C24：培养学生审视美的能力。 C25：鼓励学生提升个人内在美。
学习内容 1. 准备活动与听力理解 2. 导入与课文知识点 具体的学习安排、学习方法建议 2课时 2课时 3. 阅读理解 4. 写作与习题 教学条件
教材、课件。
2课时 2课时 5.6 教学基本条件
5.6.1 师资要求
任课教师需具备大学本科及以上学历、初级以上职称，具有一定的教学内容设计能力及授课技巧，具备扎实的英语基础知识，基于学生能力培养的教学能力等，以利于教学和课程的改革。 5.6.2 软硬件条件
本课程教学需要配置的教学资源包括： （1）硬件：多媒体教室、听力语音室。
（2）软件：与本课程教材配套的PPT课件、语音素材、教学视频及图片。
5.7 课程实施建议
5.8.1 课程模式建议
打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。
考虑到目前学生入学英语水平的差异，教学分两级进行。对入学时未达到A级标准入学水平的学生应进行必要的补充训练，逐步使学生都能达到要求，并对英语学有余力的学生进行大学英语四、六级辅导，以保证《课程标准》的全面落实。
5.8.2 教学建议
高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。 5.8.3 教学方法与教学手段
本课程应根据课程内容和高职学生学习的特点，采用情景教学法、启发式教学、互动式教学、讨论式教学、任务驱动教学等教学方法。结合课程特点，充分利用学院提供的各种现代教学手段，如多媒体计算机技术、投影仪等，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解理论知识。 5.8.4 其他
组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。
5.8 考核与评价
成绩评定是对学生完成教学任务的基本考核，必须坚持定性考核与定量考核相结合，平时考核与集中考核相结合的原则，具体要求如下：
表5-14 考核表
序号 1 2 考核项目 考勤 课堂表现 考核项目内容 每节课对学生出勤进行检查 在课堂参与互动等表现 作业要求学生要按时、保质保量、3 课后作业 独立的完成 10% 所占比例 20% 10% 备注 期末考试应覆盖本教材中绝大多4 期末考试 数的重难点 合计 100% 70% 总成绩=平时成绩×40% +期末考试×60%
5.9 课程教学资源
5.9.1 教材
《新职业英语》（1册） 外语教学与研究出版社。 《前景实用英语》（1册）复旦大学出版社。 5.9.2参考书
《新职业英语 教师用书》（1册）外语教学与研究出版社。 《前景实用英语 教师用书》（1册）复旦大学出版社。 5.9.3 其他
与本课程教材配套的PPT课件、语音素材、教学视频及图片。
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