高职院校校企合作深度与广度创新机制研究

职业教育

Ｎｏ．９．　２０１６Ｓｕｍ　１６６

高职院校校企合作深度与广度创新机制研究

孟祥瑞

(大连海洋大学应用技术学院 辽宁大连 116300)

摘要：校企合作的办学模式能够充分利用高校和企业的资源，为社会培养出更加优秀的职业技能人才。随着我国社会经济的发展以及高等院校的持续扩招，人才市场上对于理论型人才的需求度开始逐年下降，反而高端技术类人才的缺口在逐年递增。在这种情况下，高职院校开展校企合作成为了一种必然。近年来，我国中央和各级地方政府制定了一些政策希望能够促进高职院校和企业开展校企合作，但是，实际的效果并不尽如人意。本文分析了高职院校校企合作的现状以及存在的问题，对校企合作激励机制和政策进行了研究。

关键词：高职院校；校企合作；激励机制；政策研究

中图分类号：Ｇ７１０　　　　　　　　文献标识码：Ａ　　　　　　　　文章编号：２０９５－９０５２（２０１６）０００９－００００３５－０１

目前，随着我国教育体制改革的不断深化，高职教育校企合作模式已经被很多院校所采用。同时国家及地方政府出台了相关政策机制促进高职院校和企业积极开展校企合作，使其为社会培养出更多的技能型人才。借鉴美国、英国、德国以及俄罗斯高等职业教育的发展历史经验我们可以非常明确的知道，开展校企合作是高职院校发展的必经之路。近几年，我国高职院校在开展校企合作这一方面进行了一些探索和尝试，并且收获了一些成果，但是，同时，我们也必须非常清晰的认识到市场的需求是在不断变动的，想要不断扩大校企合作的成果，为社会培养出更多的企业需要的人才，就必须对校企合作的激励机制与政策进行研究，才能确保校企合作持续、稳定的发展。

近几年，随着人们对校企合作认识的逐步提高，在国家教育部门的推动下，很多高职院校都开始了由传统学校教育向校企合作教育的改革。改革内容涉及到了多个方面，比如：学生在学习的某一个阶段到企业进行实习；企业向学校开展技能咨询服务；学校向企业开展理论知识咨询服务；学校和企业开展人员交流；先进科学成果的转让等等。部分学校在改革过程中取得了一些成果，但是同时也发现了诸多的问题。比如：大部分学校几乎没有取得任何改革成果；改革流于表面；合作方式虽然多样但是大多都停留在纸面上；高职院校、学生和企业对合作缺乏积极性。

对于这种情况，面对多种不同的校企合作模式，怎样才能够使高职院校、学生和企业更加深刻的了解校企合作的意义和前景？提升校企合作的成效？这就需要对不同的校企合作模式和高职院校校企合作的激励机制与政策进行研究，设立有效的激励机制和政策，促进高职院校校企合作更加顺利的开展。

１．政府的支持力度不够

近几年，为了鼓励相关企业积极参与校企合作，国家也制定出台了一系列的政策和措施，投入了一定比例的专项资金。但是这些政策和措施与当前高职教育改革所需要的还有很大差距。

２．相关法律制度并不完善

在我国现行的法律体系中，涉及学校与企业合作的法律制度并不完善，大多的法律法规知识停留在鼓励的层面上，其中并没有具体的细则，而且这些法律法规中并没有对校企合作模式中学校和企业的权责进行清晰的规定，这就使得合作双方中的利益无法保证。

一、高职院校校企合作的发展现状以及存在问题

１．高职院校要更新自己的教育理念

高职院校要采取多种措施，取长补短，凸显自己的教学特点，提升教学质量，进而得到更多的人的认可。另外，高职院校要按照社会和市场的需求来设置教学的课程，使学完课程的优秀毕业后能够满意的就业和择业。校企合作就是一种非常好的办学模式，它不但使高职院校的办学热点鲜明，而且能够按照社会和市场的需求培养人才，很好的提升了高职院校的办学质量和社会地位。

２．发挥政府的激励主导作用

政府占据激励的主导地位，发挥良好的统筹作用，是高职院校校企合作的良好基础。政府应该制定实施相关的激励政策，引导和鼓励高职院校和行业企业开展合作。比如：(1)完善企业参与高职教育的政策激励制度。想要提升企业参与高职教育的积极性，首先必须确定政府、企业以及高职院校之间的关系，完善相应的激励制度。政府要设立相应的制度和激励措施，搭建科学的平台，引导和鼓励企业与学校展开沟通和交流，使两者在沟通和交流过程中自发的开展校企合作。(2)完善高职院校和企业之间的利益分享制度。高职院校拥有大量的人才和智力资源，企业拥有更多的硬件设备资源，应该建立相应的制度，在校企合作的基础上促进两者联合进行科学研究，共同享受新的科技成果带来的经济利益。

从欧美等发达国家的高职院校发展历程中我们能够了解到校企合作是高职院校发展到一定阶段后必经的发展之路。在我们目前的社会经济形势之下，市场对于技能型人才的极度渴求是高职院校实现校企合作改革最佳时机，探讨研究校企合作的激励机制与政策有助于推进校企合作的深入开展，促进我国高职院校健康发展。[1]高鲁,史志慧.浅谈校企合作对职业教育发展的作用[J].吉林省教育学院学报,2016(04).

[2]刘望,童孟良.行业高职院校对接产业园区的校企合作机制研究[J].职业时空,2016(02).

[3]白继恩.ISO9000质量管理体系三方审核的比较研究——校企合作共建高职院校质量管理体系初探[J].襄阳职业技术学院学报,2016(02).

三、改进高职院校校企合作激励机制与政策的措施

四、结论

二、制约企业开展职业教育的一些原因

参考文献：

Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｍｅｃｈａｎｉｓｍ　ｏｆ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ　ｉｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ

Ｍｅｎｇ　Ｘｉａｎｇ－ｒｕｉ

（Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ａｐｐｌｉｅｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｄａｌｉａｎ　Ｏｃｅａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，　Ｄａｌｉａｎ　Ｌｉａｏｎｉｎｇ，　１１６３００，　Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：　Ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ　ｍｏｄｅ　ｃａｎ　ｍａｋｅ　ｆｕｌｌ　ｕｓｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ａｎｄ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ，　ａｎｄ　ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｍｏｒｅ　ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｓｋｉｌｌｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ．　Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｃｈｉｎａ＇ｓ　ｓｏｃｉａｌ　ｅｃｏｎｏｍｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ　ｅｘｐａｎｓｉｏｎ　ｏｆ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ，　ｔｈｅ　ｄｅｍａｎｄ　ｆｏｒ　ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ　ｔａｌｅｎｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｔａｌｅｎｔ　ｍａｒｋｅｔ　ｂｅｇａｎ　ｔｏ　ｄｅｃｌｉｎｅ　ｙｅａｒ　ｂｙ　ｙｅａｒ，　ｂｕｔ　ｔｈｅ　ｇａｐ　ｏｆ　ｈｉｇｈ－ｅｎｄ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｉｓ　ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ　ｙｅａｒ　ｂｙ　ｙｅａｒ．　Ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅｓｅ　ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓ，　ｉｔ　ｉｓ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｔｏ　ｄｅｖｅｌｏｐ　ｔｈｅ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ　ｉｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ．　Ｉｎ　ｒｅｃｅｎｔ　ｙｅａｒｓ，　Ｃｈｉｎａ＇ｓ　ｃｅｎｔｒａｌ　ａｎｄ　ｌｏｃａｌ　ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔｓ　ａｔ　ａｌｌ　ｌｅｖｅｌｓ　ｈａｖｅ　ｆｏｒｍｕｌａｔｅｄ　ｓｏｍｅ　ｐｏｌｉｃｉｅｓ　ｔｏ　ｐｒｏｍｏｔｅ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ　ｔｏ　ｃａｒｒｙ　ｏｕｔ　ｓｃｈｏｏｌ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ，　ｈｏｗｅｖｅｒ，　ｔｈｅ　ａｃｔｕａｌ　ｅｆｆｅｃｔ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｓａｔｉｓｆａｃｔｏｒｙ．　Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｅｘｉｓｔｉｎｇ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，　ａｎｄ　ｍａｋｅｓ　ａ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｃｅｎｔｉｖｅ　ｍｅｃｈａｎｉｓｍ　ａｎｄ　ｐｏｌｉｃｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ．

Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ；　ｓｃｈｏｏｌ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ；　ｉｎｃｅｎｔｉｖｅ　ｍｅｃｈａｎｉｓｍ；　ｐｏｌｉｃｙ　ｒｅｓｅａｒｃｈ

［责任编辑：周　天］

作者简介：孟祥瑞（１９８２－），大连海洋大学应用技术学院讲师，硕士研究生，研究方向：经济管理教学。

基金项目：本文为大连市职业技术教育科学研究院２０１６年度科研立项一般课题“高职院校校企合作激励机制与政策研究”（课题立项编号：ＤＺＫＹ２０１６Ｂ２０）研

究的阶段性成果。

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