活动课：有趣的七巧板

——二年级数学实践活动课

活动内容：苏教版二年级上册课本第18-19页 活动目标：

1.学生在有趣的操作活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。

2.学生在活动中积累对数学的兴趣，发展与同学交往、合作意识，获得积极

的数学学习情感。

3.学生在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 活动重点：感悟平面图形的特点。

难点：在了解平面图形特点的基础上，创造性地拼图。 教具：课件，演示用七巧板一副 学具：学生用七巧板一副 活动过程：

一、动画演示，引入新课。 1、复习已经认识的平面图形。

课件出示各种平面图形，学生辨认并说出是几边形。 2、欣赏图形

师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师也很喜欢，今天老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下？

（课件演示拼成的图形——帆船、孔雀、滑梯、火箭）学生欣赏。

师：这些拼图漂亮吧，其实它们都是由七块图形拼成的，有谁知道这是什么？ 课件演示将帆船、孔雀等各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板。

3、揭示课题：这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书课题） 4、介绍七巧板的来历 ：（课件）我叫七巧板，别小看我，我大约已经有1000岁了，早在一千多年前的宋朝，有个叫黄伯思的人把我发明出来了，最早我叫

“燕几图”后来又有人叫我“七星”、“易方”、“智慧板”、“益智图”, 19世纪流传到西方，引起人们的广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。我虽然仅有七块图形组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”。因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具。我已成为中华民族智慧的一个代表啦！ 二、认识七巧板，建立表象 出示一副七巧板

师：七巧板共有几块图形？你知道每块的名称吗？ 同桌互相指一指并说一说。

谁先来说一说一副七巧板有几种不同的图形？ 哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎么知道的？ 小组讨论。 全班交流。

三、自主探究，深化认识 1、组织竞赛。

师：小朋友们，你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们就来比一比，看谁拼得快，拼得好？拿出七巧板，准备好了吗？我们比赛开始啦！ 2、用两块拼

师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形。 学生拼图。

师：哪位小朋友说说你选用的哪两块？拼成了什么？ 生：我用2块大三角形拼成一个正方形。 师：有不同的方法吗？ 学生交流。

师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？小组合作，拼好后贴在磁性黑板上。 谁来说说你们小组拼成了哪几种图形？ 每组拼成几种图形就加上几颗星作为奖励。

师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。 3、用三块拼

师：再来难一点的，如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，每个小组将不同的拼法贴在磁性黑板上。比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。 学生动手操作。

师:：你用哪几块拼成了什么图形？

生：我用1个正方形和2个小三角形拼成了长方形。 生：我用2个小三角形和1个大三角形拼成了正方形。 生：我拼的是平行四边形，用了2个小三角形和1个正方形。 生：我拼的是三角形，用了2个小三角形和1个平行四边形。 生：我用1个小三角形、1个大三角形和1个正方形拼成了五边形。 „„

小组长统计本组共拼出了几种不同的图形，给拼的图形种类最多的小组加星鼓励。

师小结：小朋友们真棒！用七巧板中的三块拼出了这么多图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。 4、用四、五、六块拼

师：下面我们要来更难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，互相合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第29页仿照书上的图形拼。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。 学生动手操作，教师巡视。

发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？

小组长汇报统计结果，给拼的图形种类最多的小组贴星。 5、说儿歌

师问：七巧板好玩吗？有趣吗？老师带来一首有关七巧板的儿歌，我们一起来

学一学，念一念。 出示儿歌：

七巧板，真有趣， 三种图形在一起， 动脑筋，巧拼移， 小手创造出神奇。

师：是啊！七巧板非常有趣，但是在拼图时，一定要动动我们的小脑筋，这样，才能拼出各种图形！ 6、用七块拼

师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形 （1）模仿

课件演示：鱼、狗、人、猫这四幅图形。 指名说说这四个图形分别是什么。

师：你喜欢哪一个图案？选一个自己喜欢的，照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块怎么放？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快。 集体反馈。 （2）创新

师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。 师：你最喜欢谁的作品，为什么？ 集体交流。

师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。 四、全课总结

师：今天，我们上了一节有趣的活动课，你们玩得快乐吗？ 学生交流活动体会。