创一片自由天空任雏鹰展翅飞翔

创一片自由天空 任雏鹰展翅飞翔

作者：邢娉婷

来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第02期

推广普通话，是中国人说好母语的前提，而汉语拼音正是这普通话发音准确不可缺少的必要条件，从这里看出对儿童早期的拼音学习开发是比不可少，至关重要的，更是现在学好语文不可缺少的一部分。从这个时期儿童的年龄特点及心理特征各方面的表现来看，儿童的思维是一个由具体到抽象的渐变性的过程，所掌握的知识大多是具体的可以直接感受的。他们的无意注意占优势，有意注意常取决于教学的直观性、新奇、鲜艳的图像，有趣的情节以及教师生动形象的语言。这就告诉我们，汉语拼音教学应该在新课标基本理念指导下，采取灵活多变的方式，以及有声、有形的图片、影像融入到原本枯燥、抽象的拼音教学中，使学生成为拼音学习的主人。

一、创设生动有趣的情境，激发儿童的学习兴趣

鉴于汉语拼音的抽象和枯燥无味，儿童只是对直观感兴趣的这一特点，创造兴趣学拼音就是非常关键的前提，即让儿童在兴趣的引领下主动参与到拼音的学习中，我这样设计拼音教学的导入部分，对知识进行有机的处理，提高儿童乐学拼音的情趣。

1. 有悬念的导入，可激发学生好奇心。今天这节课，我们要在拼音乐园中继续认识几个韵母朋友。不过，这几个韵母朋友还有点特殊，特殊在哪儿呢？

2. 歌曲引入，启发求知兴趣。播放歌曲前老师先用语言创设情境：小朋友们，今天让我们伴随着优美的音乐到拼音乐园去秋游，好吗？

随即播放轻松愉快的《郊游》歌曲，让学生伴随着音乐声边唱边自由地做动作。 3. 创设情境检查复习，导入新课。创设火车到站，和老朋友（b p m f d t n l）打招呼的一个情境。这个情境是从声母的第一课教学就开始创设了，他将连续地串联在9课的声母教学中。具体操作是这样的：把24个声母看成一列火车上的24位客人，9课的声母就分别安排在火车的9个车厢。（即b p m f坐在第一节车厢，d t n l坐在第二节车厢，依次类推下去。我们每节课要认识一节车厢的几个新朋友。）除了以上几种有趣的导入方法，还有很多，只要是可以激发学生学习拼音的兴趣，又可以为下面的学习提供一个良好的平台，那就是一个成功的导入。

二、运用行之有效的方法，注重拼音学习的过程 具体学习拼音的过程大致分为以下四个步骤：

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

1. 观察识记拼音的外形，学认拼音。（1）借助已有教材，学生观察情境图，认识声母外形。（2）借助已有的字母，以旧带新、对比观察引导学习与其形似的新字母。（3）借助形象化的字母图片，学生通过直观影像感知认识拼音字母字型。

2. 教师范读，加强辅导，学会读音和拼音为应用做好铺垫。（1）教师示范，学生观察模仿，学会读音。（2）借助编排的字母儿歌，利用简单道具做模板，指导学生读出字母。（3）利用形象化的教学手段、直接的检验措施，可以突破拼音教学的重点——发音。 3. 手、脑、口三结合，指导读出声调及正确标音。

4. 直观演示，教师范写，发展学生的观察力并结合自我想象指导。

5. 注重游戏多样化，充分调动学生的学习兴趣，强化拼音的认读拼写。（1）第二个是“采蘑菇”游戏：教师事先用卡纸剪一些蘑菇，背后写上今天学习的带调音节或音节词，并且在黑板的下面画上碧绿的草地，草地上还可以画些小花点缀。（2）游戏帖商标游戏。（3）在儿童生活学习的周围建立汉语拼音园地，创设汉语拼音的氛围。

知识的学习需要一个长期巩固复习的阶段，因此汉语拼音的学习更需要有一个良好的氛围来熏陶、影响。所以，教师应该在儿童的生活区内，布置拼音乐园、拼音游乐场、拼音大超市、拼音动物园、拼音大花园等等一些带有拼音字母、音节、句子等内容的活动天地，让学生能把课堂上所学到的拼音在自己的生活实践中得以温习、强化。这里可以把一些有关拼音的顺口溜、小儿歌、和拼音歌曲、汉语拼音表等张贴在墙上，使学生上课、游戏、吃饭、午睡所有活动中都在和汉语拼音打交道，让儿童和汉语拼音成为最要好的朋友。

孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，教师要不断给学生以新鲜感、惊奇感、回味感、满足感等多种感官刺激，激起学生对所学拼音的“兴奋点”，达到：“课伊始，趣亦生；课进行，趣渐浓；课结束，趣犹存”的境界。让学生在玩中学、乐中学。