一年级语文期末无纸笔监测分析
一、 星数统计表
人数 40 五星级 四星级 35 3 三星级 2 二星级 0 一星级 0 二、监测活动分析
为深入贯彻落实“双减”政策，切实降低学生考试压力，一年级进行无纸笔测试，着力减轻学生过重负担，促进学生活泼学习，健康快乐成长。
评价内容主要以部编版一年级语文教材为主，一年级分别从“拼音宝宝我知道”、“字海拾贝”、“我是小主播”，分别设计识字、朗读、语言逻辑思维等内容，主要检查一年级小学生拼音、认字、朗读和语言逻辑思维的能力和水平。 三、监测存在的问题
1、拼音宝贝我认识：每生随机抽取10张拼音卡片，大声拼读。拼读过程中有的孩子“b”“d”“p”“q”不分，整体认读音节有些孩子还会进行拼读，不会直接读出来。轻声的拼读方法还在没有掌握。
2、字海拾贝：学生根据提供的卡片，拼组成词。有些孩子“会认字”拼音去掉就不会读，这一题失分很多。
3、我是小主播：抽取一篇课内文章，孩子大声正确、流利、有感情地进行朗读或者背诵。班上孩子抽到《影子》《雨点儿》《雪地里的小画家》等文章，有一部分学生读错字，没有语感，没有
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感情。
4、这一次的无纸笔诊断，都是孩子口头表达，有些孩子的心理素质不好，就发挥不好。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
1.下学期开学继续复习拼音，再巩固复习，需要多做多练。 2.通过这次诊断，发现孩子们识字量少，练习得太少，以后需要加强作业的指导。
3.下个学期拼音还是重点，复习拼音的同时，引导孩子阅读，多识字，教给孩子们口语表达的方法。
4.注重培养学生良好的学习习惯，强调正确的握笔姿势和坐姿，书写要规范、整洁、美观。
5、平时在课堂上注重学生的口语表达能力的培养。
6、学生的心理素质也需要平时训练，让孩子在老师面前不紧张，遇事不慌张，有一定的应变能力。
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