1．理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行质疑、想像。 2．掌握句型“如果……就……”，丰富词语：逃家。 3．能深刻的感受母子间的亲情。
活动准备：
逃家小兔课件、兔子头饰。 活动过程：
一、出示故事封面，引导幼儿质疑。
师：今天老师带来了一幅画（边出示PPT课件一），请小朋友仔细地看一看，想一想。你有什么问题想问吗？（引导幼儿大胆质疑） 二、分段欣赏，初步理解故事内容。
故事导入：这两只兔子是什么关系？他们会说些什么呢？我们一起来听故事。 教师讲述故事第一段。
引导幼儿猜想： 兔妈妈会怎么说呢？ ⑴讲述第一次变化。
小兔子可不想被妈妈追上，于是他说：“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”
引导幼儿猜想：哎呀，这下妈妈该怎么办呢？聪明的孩子，快来帮帮兔妈妈。 请幼儿说说，师用完整的语言说一说。
请你们再仔细看一看，兔妈妈是用什么来钓他的？为什么不象你爸爸那样用鱼钩
而用胡萝卜来钓呢？
你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？为什么？ ⑵观察第二次变化。
请幼儿观察画面，小兔又想变成什么？兔妈妈又会变成什么？
请幼儿说一说，注意妈妈身上的东西：看来不管山路有多远，有多艰难，一定找到自己的孩子，妈妈是多么爱自己的孩子。 请幼儿读一读，然后大家一起再说一说。
⑶观察第三次变化。
这一次小兔又想变成什么？兔妈妈又会变成什么？ 请孩子用刚才学过的好听的话说一说。
问：兔妈妈为什么不变成采花的人，而要变成园丁？体现妈妈的爱。 ⑷尝试创编故事情节。
导入：小兔子还不甘心，还想继续变化着离开家，猜一猜，小兔子还会变成什么？兔妈妈又会变成什么？请你找一个好朋友一起说一说。 然后请幼儿上来表演对话。
⑸继续观察第四—七次变化。
逐幅观察图片，引导幼儿用“如果……就……”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。 ⑹问：最终小兔逃离家了吗？（没有）
小结：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。 三、完整欣赏，进一步理解故事内容。
边欣赏课件，边听故事录音。
⑴引导幼儿质疑：听完故事你还有什么问题想问吗？
⑵提问：小兔为什么想方设法想逃家呢？兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢？ 你觉得这是一只怎样的小兔呢？兔妈妈又是一个怎样的妈妈呢？ 四、给故事命名。
引导幼儿根据故事内容，给故事取一个合适的名字。
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