三年级语文上册教案__第六单元21、古诗两首

导学内容 大课题 本节内容 课程标准 (内容标准) 21、古诗两首 《望天门山》 课型 古诗 学时 共2学时 第1学时 有感情地朗读古诗，了解诗句的主要意思。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 知识 与 能力 导学目标 (三维目标) 认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。正确、流利、有感情地朗读古诗，了解诗句的主要意思。 过程 与 方法 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解诗句的主要意思。默写《望天门山》。 情感态度 与 价值观 有感情地朗读古诗，通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 导学重难点 重点 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解诗句的主要意思。默写《望天门山》。 有感情地朗读古诗，通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 难点 导学设计 意图 认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。有感情地朗读古诗，了解诗句的主要意思。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教师导学活动 学生学习活动 一、回忆诗人，导入新课 ①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ ②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──（学生齐读课题） 二、读通诗句，了解诗意 ①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 ②检查交流。 a．出示课文中生字：断 楚 孤 帆 亦 妆 让学生读生字，并帮助正音。 b．朗读课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 学生读诗句，个人读，集体读。 ③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 a．学生个人读悟。 b．在学习小组中交流。 c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。 d．教师引导大家说说诗意。 回忆李白并背诵他的诗歌。 齐读课题。 初读古诗，扫除字词障碍。 再反复朗读古诗。 借助工具书，初步理解诗歌的意思，以读促悟。 在老师的引导下，说说诗的意思。

教师导学活动 学生学习活动 三、诵读全诗，感悟诗情 ①教师范读，学生自由体验。 ②练习读，整体体验，力求读出感情。 ③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ ④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 自由练背。 同桌互相背。 四、书写生字，默写课文 ①练习生字“断、楚、孤、帆”。 ②默写《望天门山》。 五、总结全诗，深化感悟 读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。 在老师的范读后，自由读诗，体会作者所要表达的情感。 多方法练习背诵。 书写文中生字。 说说读完这首诗后的感受。 导学内容 大课题 本节内容 21、古诗两首 《饮湖上初晴后雨》 课型 古诗 学时 共2学时 第2学时

导学目标 (三维目标) 知识 与 能力 认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。正确、流利、有感情地朗读古诗，了解诗句的主要意思。 过程 与 方法 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解诗句的主要意思。默写《饮湖上初晴后雨》。 情感态度 与 价值观 有感情地朗读古诗，通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 导学重难点 重点 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解诗句的主要意思。默写《望天门山》。 有感情地朗读古诗，通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 难点 导学设计 意图 认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。有感情地朗读古诗，了解诗句的主要意思。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教师导学活动 学生学习活动

一、创设情境，导入课文 ①简介西湖景色。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！ ②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。 二、自由诵读，初步感悟 ①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。 ②教师重点指导： 潋liànyàn 空蒙kōngméng 淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí ③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！ 学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。 ④同座互读全诗，并相互正音。 很据老师的讲解，回答问题。激发学习兴趣。 初读古诗，读准字音，读通课文。 多次朗读，体会朗读节奏。 交错朗读，相互正音。 教师导学活动 学生学习活动

三、熟读成诵，体验情境 ①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，交流朗读情况。 集体读。 ②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？ 说说从这首诗中你读懂了什 么。 ③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美反复朗读，读出情感。 景读出来吗？ 学生反复诵读体验。 自由读诗，练习背诵。 ④学生自由背诵。 背诵相关诗歌。 四、作业 ①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。 完成文后练习。 ②完成文后练习。