小学英语四年级下册Unit 4 At the farm 教学设计

学设计

一、教学内容：

新版PEP小学英语四年级下册 Unit 4 A Let’s talk第一课时 二、教材分析 ：

本课内容是以新版PEP小学英语第四册第四单元A部分的第一课为蓝本来设计，本部分学生学习的核心句型是：---What are these ---They’re tomatoes. 以及---Are these carrots ---Yes， they are./ No，they aren’t.教材通过Mike与Sarah参观农场并与农场主对话的情景让学生感知上述句型的语义及语用情景。

三、学情分析 ：

四年级的学生经过了一年的英语学习，有了一定的英语基础，对英语有着浓厚的兴趣。但是这个阶段的孩子注意力不持久，容易被一些新奇刺激的事物所吸引，他们对课件里的动画感兴趣。另一方面，他们感知事物比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系。所以老师应

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根据四年级孩子的心理和生理特点采取灵活多变、丰富多样的教学手段。

四、教学目标：

1、学生能理解对话的大意，并用正确的语音、语调朗读对话。

2、能够在情境中运用句型:

---What are these ---They’re tomatoes.以及---Are these carrots

---Yes， they are. /No，they aren’t.

3、能够在情境中理解新词carrot和tomato的意思，并能正确发音。

4、让学生明白应多吃蔬菜和水果，远离垃圾食品。 五、教学重点：

能够在情境中运用句型: ---What are these ---They’re tomatoes.以及---Are these carrots ---Yes， they are./ No，they aren’t.

六、教学难点:

理解名词单复数，以及相应句型的变化。 七、教学准备：

与本课时相关的录音和课件。 八、教学方法：

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对比教学法、分角色表演法、游戏教学法、同桌合作、小组合作和比赛竞争的机制。

九、教学理念：

突出并尊重学生的主体地位，以学生为中心，以活动为中心，让学生进行自主学习，合作学习，快乐学习，激发学生的学习兴趣，让他们在做中学，在玩中学。

十、教学过程： Step 1 Greetings

Hello， children！ I’m your new friend. My family name is Ye. So you can call me Miss Ye. Nice to meet you！ Are you ready for our class

Step 2 Warm-up leading-in 1. sing a song

2. An old MacDonald had a farm. What’s on his farm Please guess. 让学生自由发挥（尽可能地回忆复习以前学过的有关蔬菜和水果的单词）。

Step 3 Presentation

1. （出示图片）T: What’s this S: It’s a tomato. （出示图片）T: What are these S: They’re tomatoes. 点拨单复数

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---Hello， rabbit！ Do you like tomatoes ---No， I don’t. I like carrots.

引出carrots. 操练重点句型---What are these---They’re…

2. （出示图片）操练重点句型---Are these carrots --- Yes， they are./ No，they aren’t.

3. Let’s play a game. （玩游戏） 复习巩固句型: ---What are these ---They’re tomatoes.

以及---Are these carrots ---Yes， they are./ No，they aren’t.

4. 回归课本 P38

Task 1 Let’s watch the cartoon and answer the questions.

（看动画回答问题。）

1. In the text， how many people（多少人） 2. What vegetables can you see in the picture （在图画里你能看到什么蔬菜）

Task 2 Listen， point and repeat.（听录音、指着并跟读，读后做题。）

Task 3 Read by yourselves.（自己读，划出不会读的单词。）

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5. Read and translate in group. （小组合作互教不会读的单词和句子。） 6. 老师检测。

7. Role-play（组与组扮演，个人与个人扮演。） Step 4 情感渗透：让学生明白应多吃蔬菜和水果，远离垃圾食品。

Step 5 Summary（课堂小结） What have you got in this class

（本节课你学到了什么） Step 6 达标练习 十一、板书设计 Unit 4 At the farm A Let’s talk --What are these

---They’re tomatoes/potatoes. ---Are these carrots

--- Yes， they are./ No，they aren’t. 课堂表现评价表

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