中考语文一模试卷
•、选择题
1. 以下词语中加点的字，注音全部正确的一项为哪一项〔) (cha) A. 话茬
(tian) B. 信静 (ran) C. 美稼 (mei) D. 旎子
闭塞 (se) 商持 (jing) 逻蠢 锡鳍
3〕
膳食(shan) 能手〔dub) 笔棚(yan) 国捞(chang)
祈祷〔qi) 浑身窿数(xie)
(bo)
tk然假设失(chang)
吉无音信(yao)
2. 以下词语中，没有错别字的一项为哪一项〔 A. 派遣水蒸汽浮想联翩格物致知
B.镌刻老两口
三缄其口 言不及意 循规蹈矩直抒胸臆
C.谛造掉书袋目眩神迷德艺双馨 走漏的一项D.博弈百叶窗
为哪一项〔)
A. 华签山新建的几个风景区和老风景区竦族璧合，相映成辉。 B. 曾经有一位美术专业的学生外出写生，两个礼拜就画了一百多
张，
能深刻认识对象，更不可能创造意境。
这当然只能是轻描淡写，不可
C. 一年一度的四川武胜龙舟节拉开了帷幕。远远望去，嘉陵江畔方夺天工。
D. 正如演出前预料的一样，初三 ⑴ 班的同学将话剧?屈原?演绎得荡气回肠，这让班主任盲也童项
卜。 菠看亩扃的一项〔)
A. 实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音和文字对新近发生和正在发生
的事 件进行传播。
B. 实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离，从而有效地阻止疾病的传播途径。
C. 今年麦子的收成是近几年来最好的一年。
D. 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。 5. 把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项为哪一项()
① 因此，适当的居家锻炼是不能少的。 ② 如何激发学生参与锻炼的热情？
③ 疫情导致寒假超长，越来越多的学校开始利用〃空中课堂〃进行线上教学，学生视力可能会因长时间对 屏阅读而受到一定损害，身体也会逐渐垮掉。
④ 组织网络运动会就是一种创新的教学方式，能够迅速吸引学生参与到体育锻炼中来。 ⑤ 况且，学生平时在学校也要保证一个小时的锻炼时间。
A.
④
②④③①⑤ C.②④①⑤③
B.③②④①⑤D.③①⑤②
6. 下面对文学文化常识的表述，志福的一项为哪一项〔)
A. 〃三顾臣于草庐之中〃 〃士别三日，即更刮目相待〃 “风休住，蓬舟吹取三山去〃，这几句中
的〃三〃并 非确指，都是泛指多数或屡次。
B. 我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。〃崇祯五年〃为皇帝年号纪年；\"丙辰中秋〃的“丙
辰〃为 干支纪年，“丙〃属天干，〃辰〃属地支。
C. 文言文中有很多表示年龄的词语，“垂髻〃 “加冠〃’'不惑〃〃始眦〃 〃耳顺〃五个词语是
按所表示的年龄 由小到大排列的。
D. 律诗通常每首八句，也有十句以上的。绝句每首4句，分为首联、颔联、颈联、尾联。律诗、绝
句每 句五个字或七个字，成为〃五言〃\"七言〃。
二、课内阅读
阅读?周亚夫军细柳?一文，完成小题。
祝兹
守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐共刃，
散弓 弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：〃天子且至！〃军门都尉日：“将军令日'军中闻将军令，不闻 天子之诏〃居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。〃亚
夫乃传言开壁 门。壁门士吏谓附属车骑曰：’'将军约，军中不得驱驰。〃于是天子乃按辔徐行。至
营，将军亚夫持兵揖 曰：\"介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。〃成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝日：\"嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，假设儿戏耳，其将固可袭 而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ 〃称善者久之。 木志鬲的一项为哪一项〔)
A慰.问
周
相向的一项为哪一项〔)
A.
议
看误的一项为哪一项()
A. 文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的〃真将
军〃形 象。
B. 本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达
将军 指示都是从正面描写周亚夫。
C. 汉文帝开明、识大体。周亚夫用军礼、军规接待“劳军〃的汉文帝，“群臣皆惊〃文帝不但不生
气，反 而对周亚夫大加赞赏。
D. 本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖〃 “拜〃 “改容式车〃等。其中〃揖〃是拱手行礼，
“拜〃是跪 拜，“改容式车〃是表示敬意的行为。
三、课外阅读
阅读下面文言文，完成小题。
范文正公①，苏人也。平生好施与，择其亲而贫疏而贤者咸施之。
方贵显时，置田千亩，号曰〃义田〃，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之
人，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。
10. 请用7〃给下面的句子断句。〔断两处) 择其亲而贫疏而贤者咸施之 11. 将文中画线句翻译成现代汉语。
公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。
12. 范文正公是怎样的一个人？请简要分析。
阅读下面的古诗，答复以下问题。
二月四日作① ［宋］陆游
早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。
【注释】①此诗作于淳照八年〔1181年)，作者落职闲居家乡。
13. 对本诗理解和分析正确的一项为哪一项〔) A. 全诗流露出了诗人纵情自然的闲适自得之意。
B. 诗人借轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠描写了早春的景色。
C. 诗的第一句和第二句形成鲜明的比照，突出了诗人对早春的赞美和喜爱之情。 D. 第三句诗中\"得意〃二字，衬托出作者虽闲居在家却旷达乐观的心境。 14. 诗的后两句是点睛之笔，请自选角度赏析。
五、 句子默写
15. 按要求填写相应语句。
⑴.无限山河泪,_O 〔2).角声满天秋色里，_o
〔3)
,人道是，清光更多。
〔4). _ ,悠悠我心。 〔5).—,亲射虎，看孙郎。
〔6) .?次北固山下?与〃沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〃意境相同的诗句是— ，_。 ⑺.?晚春冲赋予花木以人的情思，表现它们珍惜最后的美好时光，争芳斗艳的句子是：_ , _。
六、 名著阅读
16. 文段：
船拢了码头，船家、水手来向A讨船钱。A转身进舱，假装失落地向四面看了一圈，问道：“我方才 吃剩的药哪儿去了？〃掌舵的说：“刚刚船板上只有几片云片糕，小的看老爷不要了，就大胆吃了。〃 A 大怒，说这是费了几百两银子合的一料药。
上面文段中A是人物姓名〕，出自名著?_?,由此看出A是一个—的人。结合名著写出他的另一个 故事情节—〔不超过10个字)。
17. 请从所列名著中自选人物，参照例如，联系名著内容谈谈自选人物的追求或性格。所选人物不要
与例 如相同。
① ?西游记？②?骆驼祥子？③?钢铁是怎样炼成的？
〔例如〕孙悟空在\"三打白骨精〃中疾恶如仇，做事果断，勇敢好斗，最终帮助唐僧取回真经。
七、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
千年智慧的气候密码
① \"春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。〃这首“二十四节气 歌〃广为人知，二十四节气也被誉为〃中国的第五大创造〃。这一千年智慧起源于黄河流域，为什么发源 于这里？其中又蕴含了哪些气候密码？
② 气候的形成主要受太阳辐射、地球运动、大气环流等影响。黄河流域下游为平原，中游为黄土高 原，上游那么为地形复杂的高原。受太平洋暖湿气流和北方西伯利亚冷空气双重影响，黄河中下游气候 特点表现为四季清楚、雨热同季。与现今相比，史前中期的黄河流域温暖、潮湿，是人类所遇的最正确 生态环境，适宜人类生存繁衍和农作物生长。温暖的气候，加上大河流域的优势，使得早期农耕文明在 黄河流域开枝散叶。
③ \"立春天渐暖，雨水送肥忙〃，农耕文明社会里，我们的祖先利用自然环境特点，春耕，夏耘，秋 收，冬藏。二十四节气的制定，以黄河中下游地区的天象、气温、降水和物候时序变化为基准，最初用 于指导黄河流域人民的生产生活。
④ 作为人们观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和 社会实践，节气的划分是地球绕太阳公转的天文学标准。
⑤ ?夏小正?一书记载了大量农事活动，是我国最早记录节气以及物候变化的里程碑式的文字，
所观 察和记载的内容是后来二十四节气形成的根底。日本天文学史家能田忠亮在?夏小正星象论?中，
研究指 出?夏小正?星象记录的是公元前2000年〔为夏朝初期）的实际天象。古人以五日为候，三候
为气，六气 为时，四时为岁，每岁二十四节气，七十二候应，气候的实质是地球与太阳的相互运动，以及农业生产 实践过程中物候与气象的有机组合。
⑥ 在中国，二十四节气是逐步完备起来的。早在春秋战国时期，古人就巳经能用土圭〔在平面
上竖一 根杆子）来测量正午太阳影子的长短，战国末期？吕氏春秋？已明确提到冬至、夏至、春分、秋分四个节 气：一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋 分。西汉刘安组织写的?淮南子?一书里就有完整的二十四节气记载，并详细介绍了节气推算的方法和节 气的有关内容，论述了天地日月、风雨雷电等自然现象的生成及其对人类和社会生活秩序与农业生产的 影响。
⑦ 农耕时代的几千年里，黄河流域一直依靠二十四节气来安排生产、生活和其他活动。它的影响由
黄河流域扩展到整个华夏大地，又远播海外。但对于我国其他地区来说，同一节气所描绘的情况可能有
很大不同。因此，二十四节气所对应的天气气候和物候也会有差异，二十四节气在地域上有一定的适用 性。
⑧ 近些年，在气候变暖的背景下，二十四节气的适用性也发生了变化。桃花常常在惊蛰节气到来前 就红了；清明节后时常出现气温飙升，一日入夏；鹅毛大雪成了大雪节气的稀客。从人们的感知和科学 数据都反映出，二十四节气所对应的天气气候发生了变化。
⑨ 尽管如此，二十四节气一直深受认可，随着社会进步和科技开展，百姓的生产生活不再完全依赖 于二十四节气，但这一流传了千年的智慧依然照耀现代生活，作为人们安排农事和民俗活动的重要参 考，也是黄河文化的精华、中华文明的象征。
18. 以下对文章内容的分析和概括，木定商的一项为哪一项〔）
A. 第③段农谚〃立春天渐暖，雨水送肥忙〃说明二十四节气的制定，可以指导黄河流域人民的生产
生 活。
B. 几千年来，二十四节气的影响由黄河流域扩展到整个华夏大地，又远播海外。 C. 二十四节气所对应的不同地区的天气气候和物候没有差异，适用于任何地域。
D. 随着社会进步和科技开展，百姓的生产生活虽然不再完全依赖于二十四节气，但二十四节气仍是
黄河 文化的精华、中华文明的象征。
19. 第⑥段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？
气 的有关内容，论述了天地日月、风雨雷电等自然现象的生成及其对人类和社会生活秩序与农业生产的影 响。
西汉刘安组织编写的?淮南子?一书里就有完整的二十四节气记载，并详细介绍了节气推算的方法和节
20. 请赏析第⑦段画线句中加点词语的表达效果。
农耕时代的几千年里，黄河流域二直依靠二十四节气来安排生产、生活和其他活动。
阅读下面的文章，完成下面小题。
太阳下的草帽
杜崇明
阳光透过树叶，洒落在草地上，我摘下头上的草帽下意识地摇动起来，驱赶的是蚊子，带来的是一 阵凉爽。
已是休工的时间了，火辣辣的太阳下，还有三五个头戴草帽的同事在田间除草，包谷黄灿灿，水稻 黄灿灿，远山近水丰收在望。
抽一支烟，让大自然过滤往事。草帽在手中细细数点，仿佛带着太阳的光辉把心情照耀。常年的机 关生活，很难直接与太阳和田野对话。这次进村子、进农户，深入到农村一线、深入到基层群众中，和 他们同吃、同住、同劳动。让久违田间劳作的我，确实感觉有点累了，而手中的草帽，却让我想起了父 亲。
父亲是路桥总工程师，路要修到哪里，桥也就跟着修到哪里；父亲和草帽走到哪里，我们的家自然 也就搬到哪里。母亲常说：“草帽就是我们的家。〃真的，我细心地观察过，每搬到一个新的地方，屋里 的家具全是破旧的，但草帽准会是新的。在父亲看来，换上一顶新的草帽，预示着一个新的开始。我还 意识到，只要草帽由金黄变成黑黄，那么，我们不知道什么时候又该搬家了。
太阳造就汗水和智慧，草帽见证信念和意志。真正的阳光，也正属于草帽。
一次，母亲病重躺在家里床上。我盼望着父亲早一点回来，给母亲煎药。可父亲刚回到家就接到一 个 ，木亩务斑，他拿起草帽又朝工地赶去了，大桥工地建设更需要他。我用异样的眼光望着父
亲 拿起草帽。父亲愧疚地摸着我的头鼓励说：“男子汉要学会顶起一片天。〃
又一次，父亲要到省城开劳模表彰大会。他希望我在“五一〃假期读读他的一本日记?坚持和执著？。 路桥，是他的才华文章。他爱事业就像爱生命。宿命的爱，完整的爱，不会随意被烈日暴晒，被风雨打 湿。也就在父亲把一顶旧草帽挂在墙头的一刻，我突然意识到父亲的头发已经花白了。
两年后的一天，一辆我所熟悉的吉普车来接我和母亲，从陈驾驶凝重的目光看得出，显然是父亲出
事了。果然，他告诉说，我父亲为了救一个触电的工人，自己身受重争迷不醒，现在医院抢救。顿伤, 时，母亲有点支撑不住了。“男子汉要顶起一片天。〃我想起了父亲的教导，扶着母亲低声细语：“爸爸是 好样的。〃到了医院，我们看见一个工人模样的人，拿着一顶草帽跪在地上请求医生，要救活他的恩 人。认识我们后，他拉着我和母亲的手哭诉说，他被触电后，是我父亲用这顶草帽，把他从死神手中抢 回来，自己却
父亲终于苏醒了，是在我守候的睡梦中苏醒的。晨曦，露出了淡淡的微笑。父亲伸过手，拿起我手 中的草帽看了看，然后，轻轻地扣在我的头上。我突然觉得我完全长大了。后来，我获得硕士学位，成 了工程师，成了公务员。我更加理解了，有太阳才有白天，才有路，才有草帽顶起的一片天。
\"上工啰〃声音从不远处传来。我收藏好记忆，戴上草帽，拿起锄头，又走进了一片丰收的玉米 地。
我突然感觉到，这顶太阳下的草帽，不正是中国知识分子本质的一局部吗？
21. 本文以〃太阳下的草帽〃为题，依次写了〃我〃和父亲的哪些事？请用简要的语言概括。
__ T ___ 今父法不顾母未病重，拿起草帽赶赴工地今 _____ 3 ___ O
22. 品味语言，答复下面的问题。
① 结合语境，赏析第⑹段中加点的词语。
可父亲刚回到家就接到一个，木击务斑，他拿起草帽又朝工地赶去了，大桥工地建设更需要他。 ② 从人物隔白手注的角度，赏析第⑨段画线句。
父亲伸过手，拿起我手中的草帽看了看，然后轻轻地扣在我的头上。
23. 结合文章，谈谈你对第⑥段画线句\"男子汉要学会顶起一片天〃的理解。
商息吊夸出手洼方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。
八、作文
25.请以〃蓦然回首〃为题写一篇文章。
要求：(1)文体自选〔除诗歌外)。〔2)不少于600字，不出现真实校名、人名。
答案解析局部
一、选择题
1. 【解析】【分析】A新祷〔qi〕 --- 〔qi，； B. -------------------- 菸持 (jlng) 〔jin)；
.
(chang) ------- (shang)；
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据 含义灵活掌握。
【解析】【分析】A.水蒸汽一一水蒸气； 言不及意一一言不及义； 谛造--- 缔造；
故答案为：D
【点评】字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。 【解析】【分析】A.珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。使用正确； 轻描淡写：指说话写文章把重要问题轻轻带过。望文生义，使用错误;
巧夺天工：人工的精巧胜过天然。“嘉陵江畔〃的景色为自然景观，对象使用错误; 喜出望外：由于没有想到的好事而非常快乐。和句中〃正如演出前预料的一样〃矛盾;
荡词语的2.B.C.
3.B.C.D.故答案为：A
【点评】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析 灵活使用。
4. 【解析】【分析】A.偷换主语，应该在第二个分句前加上〃新媒体〃； B. 搭配不当，“阻止〃与\"途径〃搭配不当，可将〃阻止〃改为“阻断〃；
C. 句式杂糅，应改为“今年是几年来麦子收成最好的一年〃或\"今年麦子的收成是近几年来最好
的〃；
故答案为：D
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子根本上为病句；二是可以先把句子 压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
5. 【解析】【分析】第①句和第③句是因果关系，第③句说明原因，第一句是结果。第⑤句进一步
说明 原因。第②句提出激发学生参与锻炼的热情的问题，第④句做出答复。故排序应为③①⑤②④。 故答案为：D
【点评】此题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容 及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一 个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有 承接、解说、比照、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助〃首先〃\"其 次〃\"换句话说等。
6. 【解析】【分析】A. 〃三顾臣于草庐之中〃 “风休住，蓬舟吹取三山去〃中的〃三〃都是确
指；〃士别三日, 即更刮目相待〃中的''三〃是泛指；
C. “垂髻〃，垂下来的头发，用来指小孩；“始眦〃，刚刚换牙，指七八岁；〃加冠〃，男子满二
十岁;
“不惑〃，四十岁；“耳顺〃，六十岁；
D. 律诗通常每首八句，也有十句以上的，称为\"排律〃。八句律诗共四联，分为首联、颔联、颈联、
尾 联；绝句四句不分联；
故答案为：B
【点评】文学常识涉及面比拟广，作家作品、古代官职称谓、历法等等，知识零碎，考生需要在平时注 重积累，多思考、多总结。 二、课内阅读
7. 【解析】【点评】〔1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义
和古今 异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
〔2）文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时 文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
〔3）正面描写就是直接描写，而侧面描写那么是通过其他人的衬托、比照等手法来表现主要人物的性格 和精神品质，学生一定要搞清楚。 【附参考译文】
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上
委 派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防范匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。
随即 来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先 行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。〃镇守军营的将官答复：“将军有令：’军 中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’〃过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上 就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。〃周亚夫这才传令翻开军营大门。守卫营门的官兵对 跟从皇上的武官说：〃将军规定，军营中不准驱车奔驰。〃于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。
到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照
军礼 参见。〃皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：\"皇帝敬重地慰劳将 军。〃劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感慨地说：〃啊！这才是真正的将军。先前的霸 上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道 能够侵犯吗？〃长时间对周亚夫赞叹不已。
7.7. 理解常见文言词语在文中的含义。语句“军中不得驱驰〃的意思是：军营中不准驱车奔驰。“驱
驰〃是 〃驱车奔驰，策马疾驰〃的意思。应选D。
7.8. A,以：表目的，用来/通〃已〃，巳经； B. 之：助词，的/助词，的； C. 且：副词，将近/连词，况且； D. 为：表被动/动词，做；
应选B。
7.9. 考查对文章内容的理解与分析。写“细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示〃这
些内 容是侧面描写，不是下面描写。应选B。 三、课外阅读
8. 【解析】【点评】〔1)文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓
之间应 该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节 奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(2) 在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照
原句 子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 后结
合具体内容来分析0 【附参考译文】
范文正公是苏州人。生平喜欢用财物助人，选择关系亲近却很贫苦、关系疏远却很贤能的人，都接济他 们。
当他富贵显达时，购置了千亩田地，叫做\"义田〃，用来供养救助全族的人。(使他们)每天有饭吃，年年 有衣穿，嫁娶丧葬时，都有供养。
先前，范文正公尚未富贵显达时，曾立志设置义田，但他力量不能到达，搁延了二十年。不久他当了西 路边帅，接着参与朝廷政事，至此才有俸禄赏赐的收入，来达成他的愿望。文正公去世后，后代子孙治 理他义田的事业，继承他好施的遗志，和他在世时一样。他虽然位高禄多，却清贫一生。
(3) 此题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然
8.10. 此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑
句子 的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要 停顿。根据句意''选择关系亲近却很贫苦、关系疏远却很贤能的人，都接济他们〃，那么可停顿为：择其 亲而贫'疏而贤者'咸施之。
8.11. 此题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。此题在翻译时要注意以下词语的意思：既：已
经； 殁：去世；修：治理；承，继承；之：取消句子的独立性；存：在世。
.12.此题考查对人物形象的分析。
解答时要在理解文章大意地根底上进行分析。由第一段〃平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施 之〃可知，范文正公是一个乐善好施的人；由第三段''公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十 年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之人，而终其志〃可知，范文正公始终心怀百姓；由〃公虽位 充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧〃可知，范文正公是一个自奉俭约的人。 四、诗歌鉴赏
9. 【解析】【点评】⑴此题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说
法，再和诗
词相关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳辨析正误。
(2) 体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣
摩、推敲 语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境 等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。⑵诗
9.13. A.这首诗写于作者落职闲居家乡时，〃东风应笑我闲愁〃形象地写出诗人落职闲居的苦闷。理
解为〃纵
情自然的闲适自得之意〃不正确;
C. 诗的一、二句描写早春的景色，没有〃鲜明的比照〃。描写春景，为下文抒发自己的失意苦闷情
绪蓄 势，理解为〃诗人对早春的赞美和喜爱之情〃不正确；
D. 第三句诗中〃得意〃二字，形容的是〃飞蝶鸣鸠〃，反衬自己落职闲居的苦闷；
应选Bo
9.14. 此题考查赏析诗句。
① 拟人比照的修辞方法。“飞蝶鸣鸠〃“得意〃，东风“笑〃，拟人的修辞方法，赋予〃飞蝶鸣
鸠〃和\"东 风〃以人的情感。\"飞蝶鸣鸠〃\"得意〃与〃我〃“闲愁〃形成鲜明的比照，突出了诗人的
失意苦闷情绪。
② 衬托的写法。春天来临，蝴蝶飞舞，斑鸠鸣唱，无限生机，而诗人因落职闲居家乡，大好的春景在诗 人眼里竟是〃笑〃我闲愁。〃飞蝶鸣鸠〃的''得意〃，反衬此时诗人心中的失意苦闷。 五、句子默写
10. 【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意
的诗文 句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的\"燕脂、凝、斫、婆娑、衿、芳 菲〃等字词容易写错。
故答案为：⑴谁言天地宽 ⑵塞上燕脂凝夜紫 ⑶斫去桂婆娑
(4) 青青子衿
⑸为报倾城随太守
(6)海日生残夜、江春入旧年
⑺草树知春不久归、百般红紫斗芳菲
【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行答复；后 者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。 六、名著阅读
11. 【解析】【分析】此题考查名著阅读。根据''我方才吃剩的药哪儿去了？〃可知，本段中的A是?
儒林外 史?中的〃严贡生〃。联系原著可知，严贡生硬说那被吃掉的云片糕是自己的药，他还骂船家有眼无珠，吹 嘘自己的云片糕是用人参、黄连，花了几百两银子做成的。由此看出严贡生是一个欺压百姓，蛮横贪婪 的人。然后写出他的另一个情节即可。注意字数要求。例如：扣人家的猪，打人家的腿〔他明明是扣住了 人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还〃拿拴门的闩，赶面的杖〃，打折了人家的腿）。
故答案为：严贡生；儒林外史；欺压百姓，蛮横贪婪；强要利息，霸占房产
【点评】此题考查学生对名著?儒林外史?中的重要人物及故事情节的了解。在阅读名著时，要重点
掌握 以下内容：① 姓名、国籍〔朝代〕、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情 节等。③作品主题及现实意义。
12. 【解析】【分析】此题考查名著人物理解。1）唐僧是一个坚韧不拔、执着追求的人。作为师父，
他对 徒弟要求很严，经常教导徒儿〃要以慈悲为怀〃；作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人们
播撒着善良 的种子；作为求学者，令人们赞叹不已的是他那坚强的意志和执着追求的精神。2）虎妞
是车场老板刘四 爷的女儿，身上带有剥削阶级的色彩，大胆泼辣，贪吃懒惰，好逸恶劳，敢爱敢恨，粗俗凶悍，总想控 制祥子。她非常爱祥子但又不甘心〃做一辈子车夫的老婆〃，这是她和祥子理想
的主要分歧所在。既是 一个沾染了许多旧社会恶习的妇女，又是旧社会的牺牲品。3）朱赫来沉着干练，富有组织能力，长期做 地下工作，对革命事业执着追求。
故答案为：①?钢铁是怎样炼成的？中的保尔，他是一个性格刚毅的人物，相关故事情节是：双目失明， 全身瘫痪开始文学创作等，这些故事情节表达了保尔是个有着纯洁，高尚的道德品质的人。
②祥子追求 幸福生活，想要凑钱买一辆洋车，在烈日和暴雨下拼命奔波。③唐僧在西天取经途中历经重重磨难，但
最终取回三藏真经 始终坚持造福众生的追求,
【点评】此题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品, 记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的 了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体 验。 七、现代文阅读
13. 【解析】【点评】〔1）此题考查学生对材料内容的理解与分析能力。答题时要仔细对读选项和
原文，重 点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差异。
（2）解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来
分析说明 方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所表达出来的说明对象的特征来分析作用即可。
〔3）说明文语言的准确性主要表达在文中表时间、数 量、程度、范围等内容的词语上。通过分析它的 表达效果，据此指出说明文语言的准确性。
13.18. C.\"没有差异，适用于任何地域〃表述不正确。与第⑦段\"二十四节气所对应的天气气候和物候
也会 有差异，二十四节气在地域上有一定的适用性〃这一结论表述是矛盾的；应选C。
13.19. 此题考查说明方法的使用。画线句子介绍的是刘安?淮南子?一书有完整的二十四节气记载这件
事,
这是举例子的说明方法；再联系段首中心句“在中国，二十四节气是逐步完备起来的〃可知，这一例
子具 体说明这一特点，增强文章的说服力。
13.20. 此题考查说明文的语言。说明文语言特点是准确，根据表达需要，有的文章语言以平实同长，
有的
语言以生动见长。句中的〃一直〃 一词，表示这种状态始终不变，说明二十四节气对黄河流域生产、生活 和其他活动的作用是一贯的、持续的，没有发生过变化和意外；从而说明二十四节气对指导生产、生活 的重要作用。这一表限制性词语的使用，表达了说明文语言的准确性。
14. 【解析】【点评】⑴此题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解小说内容的根底
上来理 清情节。先明确贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件， 再用简洁的话语分别进行归纳概括。
(2)对于词语的赏析，要在把握文章内容的根底上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格
式 是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不 离段〃。句子赏析的方法一般为〃角度+内容+情感〃。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境 分析句子的内容和其表情达意上的效果。
(3) 此题考查学生对文中重点句子含义的理解分析能力。做此类题目先解释这句话的言外之意是什么，
然 后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。
(4) 此题考查学生对文章的构思和写作方法特点的理解分析能力。分析文章构思特点，主要从文章的
整体 架构、段落安排、行文思路、立意选材等特点去观察和思考；分析写作方法的特点那么要仔细观察作者 叙事抒情所用的一些特殊的手法，比方：比照、象征、借景抒情、欲扬先抑、侧面描写、衬托或衬托 等。本文比照手法明显，记叙顺序上还用了插叙的手法，可从这两方面加以分析。
14.21. 此题考查信息梳理概括能力。需要找准位置作出相应概括。\"父亲不顾母亲病重，拿起草帽赶
赴工 地〃在选文的第〔6)段。因此，前两空内容在前五段中，后两空内容在后五段中。另外，从概括角度上， 概括题干要求，主要立足于''我〃或“父亲〃，围绕草帽发生的故事。
第一件事在〔1) -〔3)段，从第〔3〕段〃这次进村子、进农户，深入到农村一线、深入到基层群众中， 和他们同吃、同住、同劳动〃可知，写的是\"我〃戴着草帽深入到农村一线劳动；
第二件事对应的是第〔4〕〔5)自然段，是对〃父亲〃的往事回忆。从\"父亲是路桥总工程师，路要修到哪 里，桥也就跟着修到哪里〃可知，这是写父亲带着草帽参与路桥建设；
第四件事对应的是第〔7)自然段，从“就在父亲把一顶旧草帽挂在墙头的一刻，我突然意识到父亲的头 发己经花白了〃可知，这是写父亲开劳模会前在墙上挂草帽；
第五件事对应的主要是第〔8)自然段，主要写的是父亲，从〃是我父亲用这顶草帽，把他从死神手中抢 回来，自己却......〃可知，写的是父亲奋不顾身用草帽救触电的工人。
14.22. 此题考查关键词句赏析。可从〃修辞、描写方法、关键词句〃等方面着手，要体会词句本身表
达的
意思、里面的内含意思、对主旨情感的表现。
①〃不由分说〃表示不允许对方去辩白、解释，十分的坚决、霸道。再联系父亲是在\"母亲病重躺在家里 床上〃的情况下，父亲〃接到一个 〃，这说明工地发生了重要的事情，需要他回去处理。在〃工地〃和 \"母亲〃同时需要他的情况下，\"不由分说〃选择去工地，从中可看出父亲强烈的工作责任心，回工地的心 情之急迫。
②题干要求从描写手法赏析。“伸、拿、扣〃都是对父亲的动作描写，联系前文可看出，草帽在父亲心 中有着极其重要的地位，是伴着父亲深入劳动场所的重要物件，这一组动作描绘的是父亲把草帽往〃我〃 头上扣的过程，其实就是父亲希望把他那种深入一线的务实工作作风、强烈的工作责任心等好的传统传 承给〃我〃。这些动作是他刚刚逃离死神时就做出来的，可见他这种期待、愿望的强烈。希望“我〃快快成 长，早日学会承当。
14.23. 此题考查理解分析能力。需要结合具体的文段内容。
“男子汉要学会顶起一片天〃这句话是父亲在“母亲病重躺在家里床上〃却又因为工地有事急需他回去处 理的情况下对〃我〃说的，从他“愧疚〃的神态来看，他觉得在妻子需要他的时候，他没有留下照顾是责任 没有尽到，所以，说这句话是希望〃我〃能成长起来，能承当照顾母亲的任务，〃顶起一片天〃；再联系他 让''我〃承当责任，并不是因为他要躲避责任，而是去工地处理更重要的事，承当更重大的责任，所以“男 子汉要学会顶起一片天〃也是他对自己的写照，在顶起家的〃天〃夕卜，还有国家、社会的天要顶起，他之 所抛下生病的母亲，其实也是在〃天〃中取舍，也是〃学会顶天〃的具体表现。
14.24. 此题考查写作特色的认识。根据题干要求，要我们对〃构思和写作方法〃中有特色的地方就某
一方 面的理由谈认识和见解。
例如一：在构思上，本文采用了倒叙的记叙顺序，先由自己带草帽下乡体验劳动，而联想父亲的草帽以 及他那务实、认真的工作作风及舍家为公的感人事例。这样，不仅让父亲的品质得以突出，也表现他对 〃我〃的影响无处不在，以及“我〃在他的影响下获得的成长。
例如二：文章题为〃草帽〃，表达的几件事无不与\"草帽〃有关，“草帽〃作为文章的线索，是父
亲责任 感、使命感，工作责任心、务实作风的具体见证和真实写照，也是他精神传承的重要物件。 例如三：表现手法上，文章还运用了比照的手法。如〃不顾母亲〃却“顾工地〃，表现他的工作责
任感； 再如从〃我〃的角度，先前不理解父亲与后来理解父亲作比照，突出父亲精神的伟大感染了〃我〃。
例如四：文章采用正面与侧面描写相结合的方法表现\"父亲〃的责任心和品质。对父亲抛下生病的
母亲 前往工地处理紧急事件、舍己救人而受伤，这些是正面表现父亲的品质；而写他的精神对\"我〃的内心震 撼和改变，就是从侧面表现衬托出父亲品质和精神不同凡响。 八、作文
15. 【解析】【分析】考查命题作文的写作。〃蓦然回首〃源于辛弃疾?青玉案•元夕？。蓦然：不经
心地，突
然。引申为突然发现，顿时悟透；经历过的事情，再次在脑海里显现。表示一下子回头或突然回头，不 经意回头的意思。题目中的“回首\"一词，点明了创作本文应以回忆为主。首先思考，可以\"回首〃的内容 有哪些？比方可以〃回首〃父母的关爱、师长的教诲、同伴的友情、拼搏的汗水、成功的欢悦、自信的笑 颜、懊悔的泪光、成长的烦恼，青春的思索......明确回首的内容后，进而要明确，回首这些，自己得到哪 些收获？明白怎样的道理？获得怎样的启迪或警示？本文可以写事，可以说理。如果写事，叙事要清 楚，并能写出心理上的触动，同时要在表达过程中适当穿插议论抒情性语句，表达最真实的情感；如果 说理，观点要明确，可列举古今中外的名人事例来点明\"蓦然回首〃的重要意义，阐述〃蓦然回首〃的人生 感悟，论据要充分。
【点评】命题作文的审题：通常可以从以下方面入手：一要抓住题目中的“题眼〃，即标题中的关键词, 这是最为重要的一环；二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入
分析题目 中的\"言外之意〃，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。 命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时 把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。
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