中班绘本阅读

执教：马娟 反思：马娟

活动目标：

1． 仔细观察画面感受情节的变化，体验故事中的趣味性。 2． 通过阅读明白负鼠妈妈不想让裘裘笑的原因，及大熊想学笑的原

因，体验阅读的乐趣。

3． 通过游戏模仿等参与方式，体验理解故事中负鼠与大熊的不同变

化。

（反思：根据我班的实际情况，我对目标进行一点改动。这节课的难点是：通过看图和猜测阅读，想象故事情节进行想象思维及语言表达训练。重点是：通过情境表演学会闻來闻去。戳来戳去。晃来晃去等词语。）

活动准备

碟片 大熊头饰一个

（反思：在原有的准备上加了一个头饰，如果有图书一个孩子一本，在师生共同阅读的环节，幼儿有了亲自阅读的体验，会对故事的情节加深印象。）

活动过程

一．

玩游戏《木头人》激发幼儿兴趣，引出活动内容。

教师扮演熊，幼儿扮演木头人，玩游戏2次。第2次引出闻來闻去 戳来戳去 晃来晃去。

（反思：这个游戏之前我和班里的孩子玩的很开心 很疯，到了现场孩子显得有点静我也让孩子放开点，但没有之前想象的好。我想，首先要老师的动作夸张放得开，孩子才能起来。）

二．

出示绘本阅读图书。

1. 让幼儿认识绘本封面及阅读方法，然后观察封面。

师：这是一本书的封面，我们看书要从封面一页一页向后翻。请小朋友仔细观察你在画面上看到了什么。

幼：小老鼠和它的妈妈。

师：这两只可爱的动物是负鼠，小负鼠有个好听的名字叫裘裘。 师：谁认识上面的字。 幼：不知道。

师：这个故事的名字叫：不要再笑了，裘裘！

（反思：这里应该让孩子多观察一会以提问的方式让孩子让说说，让小朋友说说故事的名字，为什么妈妈让裘裘不要再笑了，激起幼儿的兴趣。）

2. 观察第一页了解小负鼠球球和妈妈的表情及心情。 师：小负鼠的表情怎么样。 幼：开心 高兴 师：妈妈的表情？ 幼：也是开心。

师：妈妈对裘裘做了什么动作。 幼：负鼠妈妈抱小负鼠裘裘。 师：请小朋友学一学抱的动作。

（反思：这个环节反抱抱体验开心幸福的感觉小朋友说的很好，在请小朋友学抱的动作应该让全体小朋友来做一做，自由抱抱、相互。）

3. 师：谁来猜猜妈妈让裘裘学会什么本领。 幼：学会捉虫子的本领。

师：我们来看看到底要学会什么本领。

（反思：看到这里小朋友的兴趣很浓，大家都想知道是什么本领，幼儿对故事的情节进行了猜测和想象。）

4． 分别观察妈妈给裘裘做第三次练习，并学一学。

师：第一次裘裘和妈妈是怎么练习的。

幼：裘裘躺在床上装死，妈妈在裘裘的身上闻來闻去。 师：用什么闻。 幼：用鼻子。

师：第二次妈妈和裘裘是怎么练得。

幼：裘裘躺在沙发上装死，妈妈在他的身上戳来戳去。 师：做一做妈妈是怎么在裘裘身上戳来戳去。 师：第三次妈妈和裘裘是怎么练习装死的。 幼：妈妈把裘裘拎起来晃来晃去。 师：裘裘学会装死了吗？ 幼：没有。

师：小负鼠练习了三次都没有学会装死，负鼠妈妈有没有放弃。 幼：没有放弃。

（反思：这一环节由于我的语言不够形象，肢体语言不到位，孩子感受不到情节的变化。）

三．

教师和幼儿共同阅读，并通过游戏动作模仿等帮组幼儿理解图书

后半部分的内容。

师：观察妈妈带裘裘到哪里练习了. 幼：负鼠妈妈带裘裘到树林里练习了。 师：仔细地观察画面你发现了什么。

幼：裘裘 负鼠妈妈 裘裘的好朋友 在树的后面还有一只大熊。 师：猜一猜大熊来了会发生什么事情。 幼：大熊会吃掉裘裘。

（反思：这个环节，我认为处理的很好先让幼儿观察，然后对故事情节的发展进行猜测，孩子在表述中，教师一定要提醒幼儿把话说完整，这一点处理的不是很好。）

2.观察大熊来了三幅图，大熊来了对裘裘做了什么动作，先一幅一幅说，然后三幅连起来说一说，做一做。

（反思：这里如果把三幅图处理一下，孩子描述起来会好一些。） 4. 师幼共同阅读图书20页至结束。 师：大熊为什么哭，又为什么笑。 幼：因为裘裘死了大熊哭了。

（反思：孩子说出了大熊为什么哭，为什么笑描述不清楚。如果把大熊大哭和大笑的画面放在一起让幼儿来看图描述，孩子会发现的。）

师：最后大熊和裘裘的朋友为什么装死。 幼：因为他听到虫子馅饼了。

（反思：由于时间关系，这里我就匆匆结束了，应该更深一步引导下去为什么听到虫子馅饼就要装死。）

这本书里还有许多有趣的画面，我们还没来得及仔细地看，下次阅读时一定能发现更多有趣的地方。

（反思：由于最后比较急，把这个故事的小节给忘记了，想告诉孩子的是，笑是开心幸福的表现，故事中不但裘裘爱笑，就连可无恶的大熊也爱笑，我们要多笑，生活才美好。）

四．

游戏《大熊来了》。请小朋友当大熊。

（反思：这个游戏我在原课上作了修改，原课是把他放在大熊来了玩的，我设计时把他放在了最后，我认为这样可以再一次加深巩固幼儿对闻來闻去、戳来戳去、晃来晃去的印象。我在原来的基础上加一个头饰，孩子很感兴趣。）

活动反思

我选这节课是因为这个故事吸引了我，故事情节生动有趣。中班幼儿的年龄特点是活泼、好动并且富于想象，他他们常常会把看到的内容融入自己的想象，

当时听课的时候他们就上了40多分钟。而且他们的孩子每人一本书，中间有两次师生共同阅读的时间，上课之前我担心时间过长，准备了两种方案，一种是：第一课时完成大熊出现的前半部分，完成目标1、2,、第二课时完成目标3。另一种是：一节课把一节课把故事情节全部阅读了解，完成教学目标1、2、3。课堂上我采用了第二种目标3没有完成，我把它延伸到二次阅读中再深入引导完成目标。课后我做了反思，课堂教学中我没有给孩子过多的机会探究、思考。课前也没有做好充分的准备，以后在教学活动中，还要注意一些细节问题，调整教学策略，反复推敲、仔细琢磨每一句话每一个环节。