做好初高中衔接——学好高中地理

做好初高中衔接——学好高中地理

地理在高中是高考科目之一，高中地理的学习是非常重要的，但初中地理学科不是升入高中的考试科目，受到中考指挥棒的影响，仅作为可有可无的“副科”出现。导致同学们也因它是“副科”而没有给予足够的重视。所以在升入高中后同学们地理基础知识普遍薄弱，初、高中地理学习严重脱节。因此，在高中地理学习过程中，做好初中与高中地理知识的衔接与融合非常重要。那么如何将初、高中地理知识有机地融合呢？

一、初、高中地理知识的衔接

1.做好知识的衔接

实现初高中内容的融合地理学最主要的特点是区域性和综合性，而区域的问题都是综合的，区域地理既是自然与人文地理知识的起点，也是自然与人文地理知识的归宿，任何一种地理事物或地理现象都发生在一定的区域。从近年来文科综合考试命题看，试题以区域地理作为命题背景和切入点，利用高中地理知识和方法来加以分析和解释，一定程度上区域地理是试题的“门槛”。但是同学们区域地理掌握的并不好，给高中学习带来很大的障碍，需要同学在假期把相关知识复习掌握。同学们可利用几条特殊的经纬线搭建地图框架，完成心理地图的建设。如：经度以60°为间隔选取0°、60°E、120°E、180°、120°W、60°W、0°；纬度选取赤道、 35°N、南回归线。其中大约在0°到60°E之间以35°N为界,以南为非洲，以北为欧洲；大约在60°E到120°E之间，北半球部分为亚洲；大约在120°E到150°E之间，南半球部分为澳大利亚；大约在120°W到60°W之间，以北为北美洲，60°W大约为北美洲的东端；沿着 60°W经线向南，穿过南美洲中部。

2.关于能力的衔接

学习地理学科的有效捷径就是读图、用图的技能。初中老师只要求你们“学会阅读和运用常见地图、地理图表”等，进入高中阶段，这就要求你们在此基础上初步掌握“运用图表和数据分析有关地理问题的基本方法和技能”。初中阶段停留于图上有什么地理事物，较少探究为什么。在初中，你们在探究“为什么”中读图、分析、解决问题等方法还没能充分出来，而进入高中后，这一方法很有效，如果运用得好，那么学习地理就会感到轻松而有趣，学习效果更是事半功倍。在以后的学习中，将图作为一种得力的学习工具，逐步做到观其“ 图”而知其“地”“知其地”而求其“理”，养成良好的地理学习习惯。

二、高中地理的学法指导

首先，你们要找出初中教材，从新复习一遍。其次，在学习态度与方法需要转变

你们来自不同的初中，各初中地理教学情况不一，你们在遇到初中学过的知识，千万不要有 “轻敌”的“骄傲”情绪；要通过教师新课讲解，探究新知识是怎样在初中知识基础上发展获得的；提升分析问题、归纳问题、解决问题的能力，不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”，自己要学会应用规律，总结规律。

要在原有基础上，认真思考、积极配合教师的引导并学会合作学习，逐步培养自己良好的学习思想和学习方法，从而尽快找到适合自己的学习途径！

再次，地理学习兴趣的培养。

地理知识不是孤立的，它与其他学科联系交融，在学习地理时不仅要充分利用课本图表、地图册、挂图等，还要多联系周边的生活实践和其他学科的相应知识。如学习地形对气候的影响时，诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”可用来加以联系；“大气热力环

流”，又涉及到物理理论，喀斯特地貌的形成原因可以用化学上的知识来解释等，不久，你们会发现原来地理与各学科知识间有着千丝万缕的联系，地理知识中有着丰富的内涵。

总之，高一是初高中过渡的关键时期，这就要求同学们在进入高中之前尽可能的做好在知识上、能力上、空间概念上，及心理地图上的建立地理思维，从而从根本上解决初高中地理教学衔接的问题，真正地去了解地理，学习地理，学好地理，研究地理！