《教育社会学》期末考试题
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一、 选择题(每题2分，共40分)
1. 试图将宏观社会学理论与微观社会学理论整合起来的社会学家是墨顿，他提出（ ）。
A.中层理论 B.上层理论 C.微观理论 D.宏观理论
2. 教育社会学核心主题的延伸与反思是( )。
A.宏观性 B.现代性 C. 后现代性 D.微观性
3. 中国近代教育史上教育现代化的有四个反应模式，其中第三个反应模式是（ ）。
A.新文化运动 B.洋务运动 C.戊戌变法 D. 辛亥革命
4. 就目前而言，我们在少数民族地区实行多元文化教育的工具选择主要是( ) 。
A.汉语教育 B.少数民族语言教育 C. 双语教育 D.单语教育
5. 用冲突范式来解释教育变革的动因，主要从观念层次和( )进行。
A.实践层次 B.上层层次 C.微观层次 D.宏观层次
6. 人力资本理论的代表人物是( )，其代表作是《教育的经济价值》。
A.米德 B. 舒尔茨 C.布迪厄 D.黄炎培
7. 为了增进学生对变革的兴趣和参与度，有五种合作学习的形式被广泛采用，它们是锯齿型、小组-游戏-竞赛、学生小组成就划分、（ ）、小组调查。
A.个人学习 B. 共同学习 C.合作学习 D.分组学习
8. 将校长的行为分为响应者、管理者和发动者三种类型的学者是（ ）。
A.米德 B. 舒尔茨 C.布迪厄 D. 哈尔
9. 1883年社会学家沃德在其书中首次提出“教育社会学”概念，该书是（ A. 《教育社会学导论》 B. 《社会学》
C. 《动态社会学》 D. 《教育社会学》
10. 晏阳初领导的全国平民识字运动总机构“中华平民教育促进会”成立于( 年。
A.1924 B. 1923 C.1925 D.1926
11. 当代的“冲突理论”作为学术术语首先出现在1956年科塞所写的( ）。
))。
A. 《教育社会学导论》 B. 《社会学》
C. 《动态社会学》 D. 《社会冲突的功能》
12. 国外社会学者开展社会分层的研究主要采用（ ）、主观方法和声望方法。
A. 客观方法 B.统计方法 C.田野方法 D.调查法
13. 研究表明，学校变革次数和成功率最高的是（ ）。
A.响应型校长 B. 发动者型校长 C.普通型校长 D.管理型校长
14. 纳脱普与勃格曼等人提出的“社会的教育学”学说属于（ ）。
A.实证教育学派 B.哲学教育学派
C. 思辨教育学派 D.辩证教育学派
15．教育变革作为相对独立领域的研究出现在20世纪50年代。
A. 20世纪60年代 B. 20世纪50年代
C. 20世纪70年代 D. 20世纪80年代
16. 被学术界公认为教育社会学创造人的学者是( )。
A. 涂尔干 B.柏拉图 C.杜威 D.米德
17. 教育社会学者对教育社会学的学科性质充满争论，持教育社会学属于或主要属于教育学观点的学者有苏扎洛、（ ）。
A. 涂尔干 B.柏拉图 C.杜威 D. 史密斯
18. 最早将教育社会学予以制度化的是（ ）。
A. 德国 B. 美国 C. 英国 D. 中国
19. （ ）的社会分层理论把工人分成蓝领和白领
A. 涂尔干 B.柏拉图 C. 米尔斯 D. 史密斯
20. 与人力资本理论一样主张教育在社会变迁中的积极功能的是（ ）。
A.冲突理论 B.平衡理论 C. 结构功能主义 D.宏观理论
二、 填空题（每题1分，共15分）
21、与人力资本理论一样主张教育在社会变迁中的积极功能的是______________。
22、社会排斥理论认为，中产阶级的产生与维持有两个机制：一个是基于财产的拥有；另一个则是基于________________。
23、实施双语教学的理论基础是文化多元主义和_________________。
24、根据人们在职业、工资收入与身份声望等方面的具体而细致的差别，把社会成员划分成连续排列的多个小层的社会分层法叫_________________________。
25、校长处理变革的领导风格可以划分为三种类型，即响应者、管理者和发动者，其中变革次数与成功概述最低的类型是________________。
26、中国教育现代化的第四个反应模式是_________________。
27．1917年出版了美国第一本教育社会学教材____________的学者是史密斯。
28．一直作为教育社会学研究领域的中观层次的是__________________。
29．20世纪五六十年代教育社会学出现了__________________、历史及体制的研究方法和社会心理学的研究方法。
30．在社会学理论中，最早进行宏观与微观理论整合的理论家是__________。
31、最早将教育社会学予以制度化_________________。
32、根据研究视角的宽广度，可以将教育社会学理论分为宏观、中观与微观三大理论类型，下列理论中属于微观社会学理论的是__________________。
33、功能主义在２０世纪中叶的显著发展是结构功能主义，其主要代表人物是_________________。
34、提出了 “文化再生产理论”的学者_______________。
35、__________________的社会分层理论把工人分成蓝领和白领
三、 简答题（每题5分，共25分）
36. 简述班克斯关于多元文化教育的四种课程模式。
37. 为什么说现代性是教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题？
38. 简述成功校长处理变革时的5种广泛策略。
39. 韦伯提出的关于可能发生社会行动的类型体系，这个体系可分为哪几种类型的社会行动？
40. 舒尔茨认为教育机构有哪几个主要功能？
四、论述题（每题10分，共20分）
41. 论述后现代教育学的主要观点。
42. 运用帕森斯交换模型（即“AGIL”模型）分析学校教育的功能。
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