1. 简单的一年级好词好句
拟人：
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌 11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔。 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶
晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴
兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了
迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
22. 家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.
23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了
25. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
26. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
27. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
28. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。 30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
31.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 32.花儿在风中笑弯了腰.
33.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑. 34.向日葵不断地面向太阳公公做运动.
35.春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
36.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；
37.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望； 38.春天就像健壮的青年，充满朝气； 39.春天就像健康的老人，另人回味。 40.鸣蝉在树叶里长吟
41.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
42.水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了
43.小树摆动着枝叶，向我们点头笑
44.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。 45.月亮一露面，满天的星星惊散了。 46.真理它却不会弯腰 47.蜡炬成灰泪始干
48.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 49.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招 50.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。
众所周知，好词好句是好文章的基础。所以，想要让小学生对文章的写作从小就养成好的语感，就必须从练习好词好句抓起！今天给大家分享的，正是小学一年级语文常用的好词好句的汇总，希望能帮助各位家长辅导孩子的语文学习。
各位家长在辅导孩子的语文学习时需要注意，习惯的培养要比知识点的记忆更有价值，所以在督促孩子反复学习和练习的同时，也要让孩子根据题目去发散自己的思维，比如我们的好词汇总中，提到了很多常用词汇如红红火火，欢欢喜喜，大大方方，这些词汇在平时生活中也经常会用到，家长们可以让孩子用这些词去造句，这样就把组词和造句结合了起来，让语文学习更有关联性。
同样，后面的好句学习时，大家也可以让孩子在学习例句的同时，自己说一些类似的句子，锻炼创造力，一步步提升语文素养。
资料整理：朱老师
来源：内容匠人（可领取Word版） 一年级的学生，怎样才能学好语文
谢谢！我认为想学好语文还真得从一年级抓起，因为语文学习是一个循序渐进，长期积累的过程，只有多读多写才能学好语文。 一、拼音
汉语拼音是一年级学生学习汉字的工具，应掌握住： 1、熟记26个字母，按顺序背会写会（大小写） 2、记牢23个声母，熟记24个韵母 3、掌握16个整体认读音节： 4、音节加声调
给音节加声调的位置，学生最容易写错，因此要记住标调儿歌才能避免出错。
5、小ü和 j q x y 拼写规则。这是孩子们记忆最困难的地方，家长在家辅导时要重视，让孩子熟记儿歌强化练习，加强记忆。
6、会用隔音符号
a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，要用隔音符号（'）隔开，否则容易发生误读。如pi'ao（皮袄）、xi'an（西安）等。
除了以上几点要记住，还要注意写音节时，要先写声母，再写韵母，最后标声调；写句子时，一般以词为单位，词与词之间空开一点，句子开头的字母必须大写。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 二、识字与写字
字词是一年级学生的学习重点，要引起重视，因为它牵涉到方方面面。识字表里的字必须认识并会口头组词；写字表里的字不但会认会写还得会组词扩词，而且要把字写端正。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。对常用的反义词得熟练掌握 三、阅读
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。指导孩子在课外阅读大量的课外读物，可以阅读浅近的童话、寓言、故事等。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗时指导孩子展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。对要求背诵的优秀诗文必须背会。在阅读课文的过程中，认识课文中出现的常用标点符号并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。在阅读中积累自己喜欢的成语和格言警句。读书破万卷，下笔如有神，只有大量阅读，才能在以后的写作中不做难。 四、写话
指导孩子学会看图，按要求来写出就行。比如有时让看图写一句话，问什么就写什么，记着写完后要加标点，否则就要扣分。一把情况下都有写话提示语，比如，图上的小动物在干什么？有哪些小动物？或图上画的是什么时间呢？孩子们在干什么？指导孩子在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话时学习使用逗号、句号、问号、感叹号。当然，在写话时能展开适当的联想更好。 五、其它
对课后的练习题、学习园地等方面的题一定熟练掌握；每天学习的新知识要及时复习巩固；照例句写句子要看懂例句再模仿写句子；汉字的加减笔划变新字能灵活掌握；对形近字或同音字能正确区分并会组词。不管是补充句子还是写句子写完后一定记着加标点。
总之，从一年级开始必须引导孩子对语文产生兴趣，养成多读多写的好习惯，语文一定能学好！
（更多小学知识，敬请关注@忆梦月华） 怎么样学好一年级的语文
一年级的语文在启蒙教育中占据着领导地位，必须扎扎实实地学好。一年级语文重点是拼音识字。现行教材编排特点是在语言环境中识字，这很符合低年级儿童的心理特征。一年级的孩子形象记忆能力很强，我们只要利用拼音字母与孩子生活中的事物之间的联系，孩子学好拼音字母就很容易了。掌握了汉语拼音，孩子识字的障碍就扫清了，随文识字，在语言环境中识字就没问题了。但写字还是有困难的，
这功夫必须日积月累。写字从象形字开始，掌握汉字的部首与独体字的联系，进而学习形声字，循序渐进，一般的孩子的语文都会在九十分左右。
怎样才能教好一年级的小学生
如何教“好”一年级的学生。重点在于，什么是“好”，在题目中“好”的标准是什么？
是传统应试制度下的考试成绩“好”？孩子乖，听话“好”？亦或是新时代被越来越多家长重视的孩子综合素质高？
如何短时间“教”出一个传统意义上的乖巧听话，考试成绩优良的“好”孩子，相信很多家长和老师多多少少都有些方法，只要坚持下去，大多可以得到满意的“回报”。但如何教（培养）出一个全面协调发展，发现并专注引导具有特长和潜能的一年级小学生则更具有挑战性。这需要老师和家长共同的耐心努力。
一 ） 逐步培养小学生良好的学习习惯。进入一年级是小朋友正式学习生活的开始。养成良好的学习习惯非常重要。包括： 1）上课注意听讲。2）作业独立思考完成，不要依赖功课辅导班老师。3）学习讲究效率和方法，而不是拖拖拉拉的题海战和重复练习。4）学会预习，每晚的短时间预习可以帮助第二天的新课理解。5）学会适量的课外阅读，扩展视野，增长知识。同时可以巩固理解课内知识理解。
二） 逐步培养小学生良好的生活和锻炼习惯，促进其体质健康发展。
1）一年级小学生的睡眠时间应以9-11个小时为主。合理安排其早睡早起，每天有充足的精神去认真上课。2）每天适量安排小学生做一些力所能及的事情，培养孩子的责任感和动手能力。比如自己收拾书包，整理自己的书桌，帮助家里摆碗筷，倒垃圾等。3）劳逸结合，安排孩子积极参加体育锻炼。如跳绳，打篮球，游泳，跑步等。良好的锻炼习惯还可以使孩子在以后的学习和工作中持之以恒，具有坚韧不拔的毅力。
三）培养孩子的创新能力。
传统的教育方式中，老师是课堂的主体， 孩子没有独立思考，仅
仅跟随和学习老师的思维模式。这种方式教导出的孩子思维模式固化，做事墨守成规，没有个性和创造性。在新时代，老师和家长要尝试培养孩子的创新兴趣，引导和保护孩子的逆向思维和发散思维，鼓励其充分发挥想象力，标新立异，提出自己独特的观点和看法。
四）对学生“好”或“坏”的评价标准要多元化，不要局限于传统理念的考试成绩， 要从不同角度，不同层面去评价学生。对于在体育，艺术等方面具有天赋的学生要保护，引导其各学科均衡发展，从其兴趣天赋来重点培养。新时代需要不同领域的优秀人才。
五）加强小学生的心理素质教育。在现实中，不乏出现高分低能的学生。其考试成绩优秀， 但心理脆弱，抗挫性较差，并且大多缺乏团队合作精神。所以， 从小学开始，就要教育培养他们的爱心，同情心，责任感，是非感，逐步培养其良好的心理素质。
从以上几方面去教导一年级小学生，才能够逐步培养出优秀的全面发展的好学生。 一年级孩子多听书好吗
我给你讲一个真是的例子吧：
我朋友的孩子幼儿园阶段就特别爱听书，同学给他听的主要都是故事类的，什么各种版本的西游记、三国、水浒、成语故事等等，听了好多好多孩子知道的事儿也真的是不少！爱听，真的是爱听！
等孩子上学之后出现问题了！
孩子识字量太少了，导致很长很长的一段期间里我同学必须得给他读题才行。而且最大的问题是孩子不爱看书，只想听书！ 听书没问题但是不能只听书
如果题主只是把听书作为一些碎片化时间的利用，那么我认为是没有问题的！
但是如果题主的目的是想替代读书，那么我是坚决反对的！ 识字量固然是一个重要原因，
但是最重要的其实是“阅读习惯”的培养！
用耳朵听和看着文字读，这是截然不同的体验，不知道你家孩子现在识字量如何，即便还可以我也建议你坚持陪孩子进行亲子阅读这
个活动。亲子阅读的时候你可以读一些文字比较多一点的书，一定要用指头指着书去读，让孩子看！遇到一些你觉得有必要讲解的故事情节或者词语你就给孩子讲一下。除此之外，你还要给孩子准备一些他自己就能读得了的书，让他自己看，并且一定要问问孩子“这本书都讲了些什么啊？”，无论孩子复述的好不好，都要鼓励他去做这件事儿！这样才能更好的锻炼孩子的概括、表达能力。而这些能力会在孩子日后的阅读效率、阅读题以及写作上带来极大的帮助！
这些能力的锻炼是听书无论如何也达不到的！
但是如果你是在比如开车的路上，比如一些碎片化的时间里给孩子听，那么我认为也是可以的。比如我之前每个周末陪孩子去各种班的路上，我们除了聊天，孩子最主要的就是听书（因为孩子有点晕车，所以我们不看视频），什么平说三国、凯叔西游记、孙敬修西游记以及乐乐课堂的还有其它的一些也都听。而且不光听，我们有时候还会暂停一下交流交流。
最后，建议题主还是以读书为主吧！ 一年级的孩子如何写好作文
看哪个阶段吧，一年级刚开始只要求把话说出来，也就是看图说话表达出谁在干什么，逐渐增加时间，地点，修饰词等等。
后期的话通常是看图写故事，这个孩子在学校老师都会有教导。我的方法比较快速，但是也会让孩子比较痛苦，家长如果能调节好，其实也不错的。不管是看图还是主题作文，先讲，家长可以提点性地加几个连接词，或者开头，“有一天……”让孩子自己说下去，中间可以适当加点简单的好词，说一遍之后，再让孩子完全自己说一遍，可以适当提醒，基本三遍就能说下来了，然后让他自己写下来。
后期可以把课文里的好词好句拿出来多读多背，一定要背。而且家长全程耐心陪同。差不多到二年级孩子就会有一个写作文的模式了。不要觉得模式化不好，孩子的思想没你想的那么容易就定格了，这中间你们还可以看到好的开头学一学呢！一段时间下来自然而然写作文就顺手了。
什么想象力，孩子上课学的那些东西够他想象了。后来作文写不
好只是因为没感触没东西写。谁也不规定作文一定要用华丽的词藻。我一直和家长强调的一件事情就是陪伴。陪伴能达到的远比你想象的多。当然，是良性陪伴。
也许你会说，我文化低，不会辅导怎么办？拜托，一年级的作文你文化低也能教的出来好吗？只要陪伴了，品德不出问题，孩子一定会是好孩子。家长的作用只是给个榜样，我们很努力，所以你也要努力！
一年级的学生要不要严格管理
毫无疑问一年级的学生要严格管理
以前常说“放羊式管理”，意思是对学生减少约束，完全靠学生去完成学习任务。缺少强有力的监管、监护确实有好的一面，学生有更多更大的发展空间，个性能得到充分的发挥。可是由于缺少纪律约束，出现秩序混乱，学习效率不好的情况。
一年级学生自我约束能力差，自我控制力不强，学习目的不清楚，学习知识只是停留在老师和父母的口头说教上。因此，无论在生活上还是学习上都要进行严格的管理。比如说玩火、玩水的安全隐患方面，在缺少成年人监管的基础上很容易出安全事故。
一年级学生刚刚脱离幼儿园教育，进入正规的小学教育，如果没有严格管理，在思想上对纪律一词有深入理解，等到高年级一旦这种淡漠的纪律意识形成，很难改掉。
一支能打胜仗的队伍肯定有铁一般的纪律作为保障。同样小学生也一样，要取得良好的成绩必须有良好的纪律作为支撑。
不能以年龄小就放任，那是对孩子的不负责的表现。但是严格管理要建立在科学管理的基础之上，管理要符合年龄特点，不是超前管理，更不是盲目的简单粗暴的棍棒教育。 一年级的看图写话怎么写
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