教育学生论文

教育学生论文

摘要：教师不要吝啬对学生的表扬和赞美，它有助于学生的成长和进步，当学生遇到困难和挫折时，给与帮助和鼓励；在他们获得成功或去的点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他的热情和期待。爱需要教育，教育业需要爱。

关键词：技巧；赞美；表扬；帮助；鼓励；感受；温暖；言传身教

师范毕业后，我担任班主任工作已十多年，这些年的班主任工作有苦有甜。回顾多年教育历程，我成长了许多。我深切地体会到“爱”在育人中的重要，作为一名教师可能谁都不否认，自己对学生付出了太多的爱，我们表扬他、批评他的时候，可以说是为他好，可是我们的爱是孩子们需要的吗？有助于他们成长吗？在班主任管理班级中，融入一点爱的技巧，对班主任工作的开展有着至关重要的作用，下面谈一谈我在工作中的点滴收获吧。 一、对学生热情的鼓励与评价。

教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，它有助于学生的成长与进步，当学生遇到困难与挫折时，给与帮助和鼓励；在他们获得成功或取得点滴进步时，给与由衷的赞美。让他们时刻感受到你对他热情地期待，会起到意想不到的激励作用。我的学生孙启轩，父母离异，母亲在外地打工，她与姥姥姥爷一起生活，家庭变故使本来活泼的男孩沉默寡言，上课注意力不集中，作业也不完成，学习成绩直线下降。当我了解到这个特殊情况后，非常同情他。像他这样的

孩子，如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心。为了能转变他，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心经常关心鼓励他，终于让他从家庭变故的阴影中走了出来，又回到了原来关心集体、热爱学习的面目。

作为教师要关爱学生的成长。还有一个例子，我们班“调皮大王“黄朋旭非常聪明，再一次数学课回答问题中，反应灵活，思维敏捷，我深情地表扬道：“黄朋旭回答得非常正确！他会听讲也会思考，能质疑，敢对老师说不正确，这样的孩子才是最棒。在以后的学习中他积极主动，我都适时的表扬他的进步最终在五年级期末考试中以五科465分的成绩进入了前十。老师的赞美是学生奋发向上、积极进取的动力。但这里要注意，赞美要“言之有物”，要赞美的具体到位。

二、让学生感受到父母般的爱，家的温暖。

班主任对待学生，要有慈母一般的爱，耐心的给与学生学习上的帮助，教给好的学习方法；学生病了，要关心；天冷了，提醒加衣；失败了，给与信心。时时处处教给他们怎样做人、处事。但仅仅有慈母般的爱还是不够的，“爱”要有度，不能溺爱，还要有父亲般的“严爱”。因为学生年龄小，自控力较差，有时控制不住自己。我们班的朱迅学对我说：“老师，我上课时总爱动，就是管不住自己。”所以，班级要制定严明的纪律，对于违纪的学生，一定要严肃批评与教育，“严”是治班之道。但班主任教育时要换位思

考，该宽容要宽容，批评讲究艺术，动之以情，晓之以理，让学生体会到家的温暖。

三、言传身教，以身示范。

孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准。记得有一次，我班的一名女生，说话声音很大，课间总是叽叽喳喳说个不休，我随口一句：“你真像一个大喇叭。”没想到其他同学现学现卖也称他“大喇叭”。这真让我没想到，看来教室的言行对学生影响太大了。所以说班主任是学生的一面镜子，要严格要求自己，时刻注意自己的言行举止，为人师表，才能在学生中树立威信，从而更好的管理班级。 四、关爱后进生。

正确对待后进生。不要以为后进生无可救药，不要对后进生失去信心。看待后进生，既要看到他们相对落后的一面，又要善于发现他们的“闪光点”。面对后进生最有效的办法，就是理解信任、平等对待他们，与他们建立密切关系，做他们可以“倾诉”的对象，及时引导和帮助他们。

后进生思想觉悟的提高需要一个长期的、曲折的、不断反复的过程，不可能依靠几次的谈心、说服教育就会从根本上解决问题，因此我们要冷静分析，采取正确的态度和方法，不失时机的关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进。对后进生，努力做到从友善开始，比如：摸摸她的头、拍拍她的肩、或主动询问关心其生活。从

赞美开始，爱自己的学生，就要以朋友的身份来看待他们，关心他们，爱护他们。

五、尊重学生，平等交流。

爱学生更应该尊重学生，给与学生话语权、选举权。我多年的班主任工作形成的习惯：班委会选举、三好学生评选、班级小能手等都是通过班级学生无记名投票，公开唱票产生的。学生学会做班级的小主人，在这一过程中，学生的是非观念、道德观念在一次次比较、辨别、判断中逐步形成。

在与学生交流中，要学会弯下腰或蹲下来。长期以来，师道尊严一直被许多教师所遵从，不少教师总把自己凌驾于学生之上，居高临下，导致学生与老师格格不入。若老师用商量的口吻与学生交流，能征求学生的意见，学生会觉得老师信任他、尊重他，交流才没有精神压力和心理负担，才能有效地与老师进行情感交流，让老师更容易捕捉学生的思想动态。

爱是班主任教书育人的动力基础，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。作为一名教育工作者，在教育教学中不光是为了搞好自己的教育教学工作，更重要的是要关爱学生对学生进行“爱的教育”。 爱需要教育，教育也需要爱。