部编版小学语文六年级下册第四单元同步练习(含答案)

部编版小学语文六年级下册第四单元同步练习（含答案）

10《古诗三首》课后同步练习

一、读拼音，写词语。

lián luò qiān chuí wàn záo

( ) ( )

fén shāo fěn shēn suì ɡǔ

( ) ( )

二、给下列形近字组词。

钩（ ） 络（ ） 谦（ ） 焚（ ） 捶（ ）

钓（ ） 洛（ ） 歉（ ） 梵（ ） 锤（ ）

三、用自己的话说说下面诗句的意思。

1.何当金络脑，快走踏清秋。

2.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

四、根据课文内容完成填空。

《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗的共同点是：看起来写的是 _ _（人 物 景），实际上是在 _ 。 这种表达方法叫“托物言志”。例如： 作者用“马”来表达自己报效国家的志向。用石灰 _ 的特点，来表现

自己_ 的情操。用竹子_ 的特点，表达自己_ 的精神。

五、千年的历史长河中，涌现出了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。请试试看你积累了多少。

1.写出描写送别的诗句： ， 。

2.写出描写春景的诗句： ， 。

3.表达爱国情怀的诗句： ， 。

4.表达思念家乡的诗句： ， 。

11《十六年前的回忆》课后同步练习

一、看拼音写词语。

jūn fá pí xuē mó guǐ jiǎo xíng zhí xíng

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、辨字组词。

峻（ ） 祥（ ） 僻（ ）

俊（ ） 详（ ） 避（ ）

骏（ ） 佯（ ） 辟（ ）

三、按要求改写句子。

1.父亲向外走。(扩句)

____________________________________________________________________________

2.父亲不幸遇难了。我们全家都沉浸在悲痛中。(用合适的关联词将两个句子连成一句)

____________________________________________________________________________

3.父亲坚决地对母亲说:“我是不能轻易离开北京的。”(改成转述句)

____________________________________________________________________________

四、课内阅读。

父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

1.这个片段中带有“看”的意思的字是 ,能表示“看”的意思的字还有：

、 、 、 。

2.文段中破折号的作用是 。

3.“父亲”指 ,“伟大的力量”指 。

4.法庭上父亲脸上的表情为什么是“非常安定,非常沉着”的?

____________________________________________________________________________

五、清明节，当你来到李大钊烈士墓前怀着无比崇敬的心情献上花圈，瞻仰着革命先烈的雕像，朗读着纪念碑上的碑文时，你想用什么方式来表达对烈士的崇敬与怀念之情？

1.引用古诗句表达敬意：_____________________________________________________

2.借用名人名言表达敬意：___________________________________________________

12《为人民服务》课后同步练习

一、看拼音，写词语。

āi sī jīng bīng jiǎn zhèng

( ) ( )

hóng máo wǔ hú sì hǎi

( ) ( )

chuī yān sǐ dé qí suǒ

( ) ( )

二、给句子画线的部分换个词语。

1.我们为人民的利益而死，就是死的有意义，有价值。（ ）

2.我们都是来自全国各地，为了一个共同的革命目标走到一起来了。（ ）

3.“缩小机构，精简人员”这条意见是党外人士李鼎铭先生提出来的。（ ）、

三、按要求改写句子。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

1.改为反问句：

2.改为双重否定句：

四、课内语段阅读。

（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

1.以上这段课文选自《 》一文，作者是 ，是为悼念 烈士而写的。

2.在括号里填上合适的关联词。

3.为什们要采用“精兵简政”这一条意见呢？（用文中原句回答）

五、课外阅读，完成练习。

保尔缓缓摘下军帽。哀思，深沉的哀思充满了他的心：

人，最宝贵的是生命。①生命对每个人只有一次。②这仅有的一次生命应当怎样度过呢？③每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”④

人，应当赶快生活！

保尔怀着这样的幽思，离开了烈士公墓。

1．第二段话第③④句运用的修辞手法是________。“应当怎样度过呢？”是从______________________和________________两方面回答的。

2．文中破折号的作用是( )。

A．递进说明 B．解释说明

3．联系实际，谈谈如何做保尔那样的人。

13《金色的鱼钩》课后同步练习

一、辨字组词。

禁（ ） 衰（ ） 钩（ ）

森（ ） 哀（ ） 钓（ ）

饵（ ） 搪（ ） 俊（ ）

耳（ ） 塘（ ） 峻（ ）

二、把下列词语补充完整

服从（ ） 坚持（ ） 安定（ ） 增强（ 挽救（ ） 拧成（ ） 完成（ ） 收敛（ 喜( )望( ) 三( )两( ) 热气( )( ) 目不( )( ) 无( )无( ) ( )( )一息三、下面的句子运用了什么描写方法？

A. 外貌描写 B.神态描写 C.语言描写 D.动作描写

1.有一次，我禁不住问他：“老班长，你为什么不吃鱼啊？”（ ） ）

）

2.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。( )

3.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。 ( )

4.他脸上的表情非常安定，非常沉着。 ( )

四、根据课文内容完成以下练习。

1.《金色的鱼钩》运用了________描写、_______描写、________描写、________描写等手法，塑造了________高大光辉的英雄形象，让我们为老班长________和________的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。

2.老班长为什么不让“我”把他吃草根、鱼刺的事告诉别人?

3.“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”这句话有什么用？

五、课外阅读。

一条马肉（节选）

副官处的同志非常担心毛泽东的身体，他们发现警卫战士的粮袋中只剩下很少的一点儿青稞麦了，便坚持要给毛泽东同志留下两指宽的一条马肉。警卫战士们悄悄收下了。

做饭的时候，战士们拿出了那条马肉，准备混在野葱、野菜中煮汤吃。毛泽东见到马肉后，语带责备地说道:“你们又打埋伏了!”但他知道警卫战士们的良苦用心，况且战士们也是很长时间没沾荤腥了。他不忍再说他们什么了。于是，他便帮着战士们生火、煮菜。忽然间，他又想起了什么，吩咐战士们说:“马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下一些!”

戴夭福是警卫班中年龄最小的战士,在过大渡河的时候,他不幸患了疟疾，紧接着爬雪山，又劳累过度，身体更加虚弱了。一路上,毛泽东对他格外照顾。

战士们说:“小戴是重病号，他一定能分到一份。”

毛泽东说:“还是留下一些好，万一他分不到马肉,不就可以补救啦!”

正谈着的时候，奉命去照顾戴天福的钟福昌气喘吁吁地走了过来。毛泽东问:“小钟，戴天福同志呢?”钟福昌再也忍不住眼泪,他哽咽着说:“他……牺牲啦……”他边说边将一个纸包递给了毛泽东。

毛泽东接过纸包，轻轻地将它打开，里边包着的竟是一条马肉。他明白了,这是分给戴天福的那条没有来得及吃的马肉。毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来。

1.联系上下文，解释词语。

气喘吁吁：

写出三个结构（ABCC式）的词语： 2.“你们又打埋伏了!” 这句话中“打埋伏”的意思是 。

3.“他……牺牲啦……”前后省略号的作用是（ ）

A.前面的省略号表示说话断断续续，后面的省略号表示静默或思考。

B.前面的省略号表示表语言的中断，后面的省略号表示话未说完，语意未尽。

C.前面的省略号表示话未说完，语意未尽，后面的省略号表示静默或思考。

4.“毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来”此时，主席的心情是怎样的？

5.从这篇文章，我们能从毛主席身上学习哪些优秀品格？

10《古诗三首》参考答案

一、联络、千锤万凿、焚烧、粉身碎骨

二、钩（鱼钩） 络（网络） 谦（谦虚） 焚（焚烧） 捶（捶打）

钓（钓鱼） 洛（洛阳） 歉（道歉） 梵（梵音） 锤（铁锤）

三、1.什么时候能够套上镶金的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋？

2.纵然粉身碎骨也全不惧怕，只要能将清白留在人间。

3.经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。

四、物

赞颂人的一种精神

不怕打击，不怕烈火，甘愿粉身碎骨

坚强不屈，洁身自好，人生道路上清清白白，做人高尚

扎根于岩缝之中坚韧不拔

不与世俗同流合污，不怕任何艰难困苦

五、1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

3.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

4.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

11《十六年前的回忆》参考答案

一、军阀 皮靴 魔鬼 绞刑 执行

二、峻（严峻） 祥（吉祥） 僻（生僻）

俊（俊俏） 详（详细） 避（避免）

骏（骏马） 佯（佯装） 辟（开辟）

三、示例：1.父亲不慌不忙地向外走。

2.因为父亲不幸遇难了,所以我们全家都沉浸在悲痛中。

3.父亲坚决地对母亲说,他是不能轻易离开北京的。

四、1.瞅 瞟 瞪 瞄 瞥

2.解释说明。

3.李大钊 对革命事业的信心

4.因为“他的心被一种伟大的力量占据着”,他用“安定”“沉着”影响着亲人,使他们化悲痛为力量。

五、1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

2.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

12《为人民服务》参考答案

一、哀思 精兵简政 鸿毛 五湖四海 炊烟 死得其所

二、1.死得其所 2.五湖四海 3.精兵简政

三、1.张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？

2.张思德同志是为人民利益而死的，他的死不会不比泰山重。

四、1.为人民服务 毛泽东 张思德

2.因为 所以

3.他提得好，对人民有好处，我们就采用了。

五、1.设问 每当回忆往事的时候 在临死的时候

2．B

3.示例：树立坚定的信念，战胜各种困难，刻苦学习，在平凡的岗位上尽心尽力。

13《金色的鱼钩》参考答案

一、禁（禁止） 衰（衰老） 钩（鱼钩）

森（森林） 哀（悲哀） 钓（钓鱼）

饵（鱼饵） 搪（搪塞） 俊（俊俏）

耳（耳朵） 塘（鱼塘） 峻（严峻）

二、服从（分配） 坚持（跑步） 安定（情绪） 增强（信心）

挽救（生命） 拧成（疙瘩） 完成（任务） 收敛（笑容）

喜(出)望(外) 三(言)两(语) 热气(腾)(腾)

目不(转)(睛) 无(边)无(际) (奄)(奄)一息

三、1.C 2.A 3.D 4.B

四、1. 语言 动作 神态 心理 老班长 忠于革命 舍己为人

2.老班长时刻用党员的标准要求自己，他忠于党的事业，努力完成党交给的任务。

3.这句话揭示了课文的主旨。 鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽！

五、1.形容呼吸急促，大声喘气。

示例：天网恢恢 大名鼎鼎 怒气冲冲 忧心忡忡

2.想把马肉混在野葱、野菜中煮汤吃

3.A

4.面对临终战士留给自己的马肉，此刻主席是感动、悲愤、心疼、惋惜的心情

5.示例：官兵一致、同甘共苦、互助友爱、勤俭朴素等。