部编本人教版四年级语文 下册《习作例文：交流平台》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 教学目标 教学重点及难点 第 五单元 交流平台 初试身手 第一课时 1.学习交流“按照一定顺序写景物”的方法。 2.学会按照一定顺序介绍自己参观或看到的景物。 懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。 学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。 总（ 7）课时 第（ 5 ）课时 教学准备、课件 资源 教学过程 一、交流平台 二次备课 （个性化修改） 出示交流内容，1.怎样才能把自己参观的景物或看到的景物按照一定顺序学生会随着学习的写下来呢？听听下面同学们是怎样讨论的吧： 节奏，由浅入深地体出示： 写游览过的一个地方，可以按照游览的顺序来写，如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。 可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 会到按一定顺序写景物的好处，学习这种写法。 如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海 上日出》的第2~3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。 2.探究讨论 （1）谁能说出以上讨论中，提到几种描写景物的顺序？ （2）指导：描写景物，可以按照游览的顺序或者景物变化的顺序写,还要抓住重点景物写，做到详略得当。 3.学生结合本单元课文说一说描写景物顺序的问题。 （1）《海上日出》就是按照日出前、日出时、日出后太阳 变化的顺序来写的。 （2）《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序写的：洞口——外洞—孔隙——内洞——出洞。 4. 指导讲解 （1）学生思考：按照一定顺序描写景物，还要注意什么？ 才能给读者留下更深刻的印象。如《记金华的双龙洞》就是抓住内洞的景物详细些的。 二、初试身手 （一）星期天，你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，画出参观路线，再用一段话按顺序介绍。 1.分组讨论 （1）学生分组讨论以上问题。 （2）小组推荐一名同学做汇报。教师把各组意见不一致的地方记下来，和全班同学一起来分析。 2.出示参观路线。①南门—芍药园—松林—天鹅湖—纪念馆—望湖亭—郁金香园—东南门 芍药园—南门 ③北门—纪念馆—望湖亭—郁金香园—松林—芍药园—南门 3.用一段话按顺序介绍。示例：①南门进入，往西北方向走，东走，来到纪念馆，继续往南走，到望湖亭，再往南走到郁金香园，继续往南走，从东南门出去。 （二）观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。想一想，按什么顺序说别人才能明白。1.观察一处景物，想好按照什么顺序介绍。 2.相互交流，提出建议。 3.学生汇报，师生评价。 三、分层作业： 以“美丽的 ”为题写一篇作文，注意选材合理，重点突出，中心明确。 （2）教师指导：要抓住重要景物写，写得详细些、具体些， 出示题目后，让学生交流讨论，先确参观植物园的过程。 ②东南门—郁金香园—望湖亭—天鹅湖—纪念馆—松林—定参观顺序，再介绍再往东走看到天鹅湖，沿着湖往北走，路过松林，绕过北门，往 四、课堂小结：你有什么收获。 安全教育：不玩火、玩电。 交流平台 初试身手 懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。 板书设计 学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动.