可爱的娃娃教案

学习目标：

1、理解15个生字，会写5个生字。

2、结合课文内容理解“珍珍为什么拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”。

3. 使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。

教学重点：

1、学会生字新词。

2、理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？

教学难点：体会珍珍痛苦的心理。

教学准备：

巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、生字卡。

教学过程：

一、谈话导入、激发兴趣

1、谈话激趣

谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来理解一下。接下来我们就来学习相关她的课文好吗？

2、板书课题：可爱的娃娃

（ 要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）

3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下 拿起来看一下 悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。

二、听故事、看画面，整体感知

思考：珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35——36页，快打开书。三、初读识字.

1、默读课文，圈出不理解的字。

2、小组内交流识字的方法。

3、游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树 树上贴满智慧果 智慧果贴上生字卡。

四、读中感悟、理解内容

过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、标出自然段的序号。

3、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段。

4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题）

⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。

⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？

5、小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。

6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？

7、提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。

五、总结全文、升华主题

1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，

我们为她喝彩向他表示祝贺。

2、升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？学生自由谈收获。

六、布置作业。

1.把这个故事讲给你身边的人。2.读相关“诚实”的故事。

板书：

可爱的娃娃

喜欢娃娃

活泼快乐 拿走娃娃 不敢回家

承认错误

可爱的娃娃课后练习题

一、 给下列生字注上拼音。

诚实守信

娘 参 盯 浑 承 误 紧

二、 给多音字组词。

She( ) hai( )

舍 还

She( ) huan( )

三、 按课文内容填空。

1.珍珍到工艺馆去参观，被一个（ ）的（ ）娃娃吸引住了。

2.珍珍又（ ）又饿，越来越害（ ），赶紧跑回家。一（ ）门，就哇的一声大哭起来。

教学反思：

整堂课，虽然学生学得快乐，老师教得轻松，但是，也有让我遗憾的地方。

1．段与段之间的衔接还需要再整理，特别是第3自然段和第4自然段之间，我是这样过渡的：珍珍得到了自己心爱的娃娃是不是更快乐了？你是从哪里知道的？引入了第4自然段的教学。其实，后来反思，觉得如果这样问：你得到了自己喜爱的娃娃，心情怎样？我们一起去看看珍珍得到自己心爱的娃娃后她的心情吧！这样问，设置悬念，学生应该更有兴趣实行下面的学习。

2．教学结束的有些突然，如果能根据板书引导学生实行课文总结，对工艺馆的布娃娃和珍珍的可爱实行比较升华后再让学生回答“学习这篇课文的收获。”学生应该会收获更大才对。