幼儿早期阅读案例分析

幼儿早期阅读案例分析

早期阅读活动是幼儿园言语教育不可缺少的教育形式，有位名人曾说过这样的一句话：“阅读是种终身教育的好方法。.孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过X的大学文凭。人爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。〞新《纲要》也指出“教学活动应效劳于幼儿生活〞的精神实质。

陶行知先生说“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所肯定的教育。.教育的根本意义是生活之改变。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。就是告诉我们要时时处处将幼儿现实生活作为教育的出发点和归宿，因此我们在教学活动中要有机的渗透生活教育。

案例背景：

早期阅读活动《我的幸运一天》为是充满戏剧性和趣味性的大班绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的了解两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明白，给幼儿想象的空间，符合幼儿阅读的特点。.所以，能很好地激发幼儿的学习兴趣。这也正符合《纲要》中言语领域中所要求的：培养幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方法引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。其次，从内容来看，绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的才智“狐〞口脱险的过程。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能冷静冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用，同时提高幼儿的平安意识，符合《纲要》中“效劳于幼儿生活〞的精神实质。

案例分析：

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优选素材

教学活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我依据本教材内容和本班幼儿的年龄特点，贯彻《纲要》精神，对本次活动从知识经验、技能能力和感情态度三方面确立了以下目标：1、引导幼儿认真观察画面，推测故事情节，大胆表达自己的想法。2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事进展过程，感受才智的力量3、增加幼儿的平安意识。在这三方面的目标中，既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。其中，我将目标1设为本次活动的重点，将目标2作为活动的难点。

教学打算主要是《我的幸运一天》课件PPT。想通过PPT绘本阅读，让幼儿在看看、想想、说说的过程上提高阅读和言语表达能力，同时为了援助幼儿树立良好的生活理念，学习掌握肯定的生活能力。

整个活动的目标涉及幼儿的言语进展、情绪体验、感情进展、认知经验的积存等多个方面，同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的进展要求，能从多个方面促进幼儿的整体进展。，同时也使幼儿掌握一些生活能力。

措施和成效：

新《纲要》指出：幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、生动、主动活动的教育过程。本次活动完全以幼儿为主体，注重幼儿的感受和体验，让幼儿边阅读边思索边大胆表达，符合幼儿年龄特点，贴合孩子的兴趣。我着重分三步：一是援助幼儿了解文本内容;二是认真观察、大胆想象、讲述故事内容;三是促进幼儿懂得“幸运〞的改变，感受才智的力量，从而提高幼儿冷静面对突发事件的能力。整个过程环节环环相扣，逐渐深刻，并抓住细节，引导、启发幼儿积极思索，调动每个孩子思维的积极性，让幼儿在阅读中，不仅获得丰富而生动的知识经验，而且在不觉提高幼儿平安意识，在阅读中获得了新的进展!这就是说在生活中追随教育，在教育中学习生活。

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