科技风２０１７年５月上 科教论坛 ＤＯＩ：１０．１９３９２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７１－７３４１．２０１７０９０３７ 推进高职院校考务管理规范化路径探讨 叶淑君 广州东华职业学院广东广州５１ ０５４０ 摘要：高职院校教务管理是教育管理中一个重要的内容，考务管理水平直接反映教育管理水平，对考务管理规范化探讨，对 于推动学校教育管理水平的提供具有重要的现实意义。本文简要说明了高职院校考试管理规范化的重要性，重点阐述了高职院校 考务管理规范化路径的有效措施，为高职院校考务管理的完善提供一定的帮助。 关键词：高职院校；考务管理；规范化 高职院校考务管理是教育管理中一个不可缺少的内容，对 高职院校教学水平起到一定的推动作用。虽然考务管理涉及到 较多的环节，但终其之极就是为教育教学服务，为学生服务，为 社会服务。一旦某个环节出现纰漏，就会严重影响学校的教育秩 序，同时对学生的心理、情绪也会产生负面影响。可见，考务管理 规范化十分必要。纵观考务管理，可以时间为节点进行阶段划 分：一是考试前考务准备；二是考试中考务管理；三是考试后考 务材料整理、分析与归档。 １推进高职院校考务管理规范化的重要性 考试的目的是检验学科教学的进度和质量，用以评估学校 教育的阶段性成果，推动教学进程的深化。考试管理的规范化， 能够对教育起到促进作用，对教师的教学进行监督和鞭策，进而 为后续的教育工作起到指导作用。考试管理规范化是高职院校 教育管理的重要内容。通过考试，教师能够了解教学质量和教学 效果，从而不断改变教学策略和方式来适应学生的发展。而对于 学生来说，考试能够让其明白对知识和技能的掌握到了何种程 度，对其以后的学习起到激发作用，逐渐达到触类旁通的能力。 因此，考试管理规范化才能将这些作用明显表现出来，促进师生 共进，学以致用，学有所成。 在我国素质教育、创新教育不断改革与深化的背景下，考试 已经是教学水准的外在表现，对考试结果结合实际情况进行综 合评估，能够促进学校教学不断改革和创新，以学生为主体，围 绕学生的特点和专长来调整高职教育，能够提高学校的办学水 平。因此，考务管理的规范化是高职院校长远发展必须推进的管 理手段。 ２推进高职院校考务管理规范化路径 ２．１加强考风建设 第一，考试相关管理制度、规定的强化与落实。让学生在学 期初就对考试有个正确的观点，以考试作为学习的动力； 第二，教师要以脚踏实地和认真负责的教学态度来引导、熏 陶学生认真对待考试，积极完成学习任务； 第三，考试纪律的落实与强化。平时教师注重考纪的宣传； 考前进行考试规定的再次强化，将规定下发至每位学生手中，使 学生在心中树立考纪屏障；同时利用各种宣传媒体如学校宣传 栏、广播、手机短信、微信朋友圈等进行考纪宣传与落实，建设学 校考风； ， 第四，对教师进行考风教育，以考试检验和促进学科教学。 ２．２考试制度规范化 考试制度的规范化是考务管理规范化的保障，对考试效果 的实现起到支撑作用。高职院校在考试制度规范化的同时，要将 人本化理念融入其中，使考试制度具有人性化、灵活化和创新化 的特点。通过规范的考试制度的约束，考试管理才能更科学和更 有效，考试结果的真实性才来更高，从而表现出教学质量和教学 效果。 此外，在考试准备上，从命题、印制、运输直到成绩归档都要 有规范的制度来保证其高效和保密。同时，制定考卷分析制度， 对考试结果进行分析和结果应用，促进教育教学不断调解来促 进教学质量的提高。 ２．３命题管理规范化 命题管理规范化是对考试命题进行科学调整，使命题涵盖 教学基础和重要内容，能够科学地对教学成果进行检验。这种规 范化的命题管理，不但能提高考试质量，明确教学的侧重点，又 能够促进师生的积极性和主动性，对知识进行全面的传授和掌 握。命题管理规范化的措施是以学校实际情况为基本点，对考试 命题进行三次审校和把关，并不断对考试库进行补充和更新，紧 紧围绕教学内容展开命题，使考试精准而有效。 ２．４试卷评阅规范化 评阅规范化是保证考试结果真实性、公正性的有效手段。为 了实现规范化批阅，对试卷采用密封处理，分题流水批阅的模 式。因此，试卷的整洁清晰十分重要。批阅完成后，要签字写明日 期，如果存在更正批阅时，同样要留有姓名和日期的证据。各项 得分按卷面标识进行填写，总分要用红色字进行标注。批阅标准 严格按照分类规划进行，阅卷时长固定，以保证公平性。 ２．５考试管理评价规范化 ２．５．１评价指标 高职院校考务管理的完善首先要实现评价指标的规范和健 全。这种规范的指标体系既可以推动学科可持续发展，又可以带 动学生全面进步，以考促学，以试促管，实现管理的指标化。评价 指标划分一级指标、二级指标和主要考核点。这些内容将学科的 重要内容都涵盖在内，并将考试前后过程完成了指标化，对于考 试管理的量化考核起到关键作用。一级指标包括考试规划、考卷 题型、考卷保密、考卷批分、成绩录入、考卷综合分析、考卷存档 ７项管理环节。二级指标包括考题范围、考试形式、考题库建设、 批分规范、作弊防范、考试日程、考试巡查、监考、考试总结、试卷 讲解１０项管理环节。主要考核点共有５Ｏ项环节，将学科考核和 学生考核以及学校总体教务水平等进行全面的评价。 ２．５．２评价工作的实施 考试管理评价的主体即管理者构成要多元化，避免单一部 门对考试的管理产生片面性问题。即教务部门、教研室、学院管 理部门、监督管理人员、学科教师和学生代表共同完成评价管 理，使得评价工作落实到位、规范科学、合情合理。 第一，评价工作实施过程中，将多元化的部门构架成金字塔 式的管理模式，逐层管理，逐层评价，上下沟通顺畅，不断规范管 理工作。 第二，考试管理评价还需要成立专业的评估小组，对学校考 试各环节、学科进度、学科教学、教师能力等进行全面的动态的 跟踪与评价，并对考试全程进行环节抽检，评估考试管理的具体 效果和质量。 第三，考试结束后进行考试总结，将学生、教师的反馈整理 成建议来进行研究，推动考试管理不断健康前行。 参考文献： 【１】李荣．从日常考务管理看考务管理规范化卟高教学刊， ２０１６（１６）． 【２］刘德龙高校考务管理规范化的思考Ⅱ１＿网友世界，２０１３￣． 【３】龚安福，康涛，卢小梅．推进考务管理规范化的思考和实践 Ⅱ】．华中农业大学学报（社会科学版），２００００２）．