提高品德与社会教学质量的举措
道德与法治是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。可见，品德与社会学科教学的重要性。我们学校对于达到品德与社会教学目标也付出了很大的努力，对于学生成绩暂时落后的问题，我们也进行了深刻的反思。 一、查找原因 1、教师方面
（1）任课教师记不住每位学生的名字，导致学生出现侥幸心理。 （2）教师缺乏应有的应对课堂问题的策略，导致课堂纪律差，影响教学质量。
（3）教师的知识储备不够，上课语言做不到言简意赅，对学生评价不到位。
（4）课堂练习不充分，导致学生对当堂学习的容不能全部掌握。 （5）对于后进生学生做不到有效辅导。
（6）教师对教材的把握不到位。教师对教材的把握直接影响到课堂效率，有些教师看到品社课比较简单，往往根据自己的经验，随机上课，这给课堂也带来了很大的随机性，老师讲的随便，学生学得更加随便，这也是影响教学质量的一个重要方面。
（7）教师年龄结构问题。限于本学科教师年龄特点，老教师对新课改不是不认可，听了新课改教师的汇报课或成果展示课也觉得好，但
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是说“学不来”“不想搞花架子”。这些老教师掌握知识较单一，
缺少学科知识的整合能力，已习惯了“我讲你听”的“灌输式”、“填鸭式”教学，对使用现代技术辅助教学，更是望而生畏。这是影响教学成绩的又一原因。 2、学生方面
（1）学生不重视。对于品社课，在小升初的考试中是不作为考试评价标准的，造成了学生家长不重视，从而降低了学生学习的积极性，影响了学习成绩。
（2）学习态度不认真。教师在讲课的过程中发现许多学生上课心不在焉，看着是在看书学习，实则心思已经不在课堂上；教师要求背诵的题目，学生懒于记忆；对于需要掌握的知识，学生们觉得记住就可以了，实际情况是即使背过了，落实不到书面上，学生们写不出来或者是一写就错。 二、改进措施
针对以上原因，我们学校做出了以下努力: 1、加强集体备课
集体备课是上好课的一个重要前提，因此王艳校长深入集体备课。每位教师在参加集体备课前，都要做好充分的准备，备课中发现的问题、所做的思考以及心得体会也都及时记录下来，方便讨论。在集体交流后，往往会形成较为完善的教学方案，但不同的教师有不同的教学风格、教学对象。一个好的设想，不是每个人照做都能产生同样的效果。王校长指导并鼓励教师写个性化教案，根据自己的特点灵
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活选择，体现个性特色。 2、组织开展教研活动。
学校为提高教学质量，在学期初召开了质量分析会，老师们在一起围绕出现的问题讨论解决的有效办法。同时这学期学校还组织教研组讲课，要求全员参与，课后进行集体评课。并按照老师的公正打分评选出成绩最优异的老师参加学校组织的“我的模式我的课”讲课比赛。这一活动极促进了教师讲课的规性，在此基础上逐步提升课堂教学效率。在教研室的指导下，我校积极落实“四清”规，马红燕主任亲临现场，给予老师们耐心的指导，针对教学中存在的问题，一一解答老师们的困惑，让老师们受益匪浅。 3、合理配备教师队伍
今年我们学校增加了许多新教师，教师的年龄结构趋于年轻化，30岁以下青年教师占近了一半。青年教师接受新事物快，工作热情高，有一定的事业心和工作责任感，解决了品社课教师老龄化的问题。 4、强化常规教学的管理，注重质量。 （1）严格要求教师记住学生 （2）强化专项训练
学校通过组织学生进行知识竞赛、把品社设为期中、期末必考科目、不定期抽测等活动，进一步提高学生的知识水平，了解学生对本学段的掌握情况，为以后的教学储备资料。 （3）评选全优学生
学校把品社科目设为评选全优学生的标准之一，只有语文、数学、
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英语、科学、品社五科全部达到优秀才能评为全优学生。以此来激励学生学习品社的积极性。
以上是学校为提高教学质量做出的措施，下面，作为任课教师，我来说一下怎样提高教学质量。 1、课前准备 (1)备学生
①提前预习教材，提出本课的教学目标，并且以打印纸条的方式发放到每位学生的手中，参照目标，进行有效的预习。 ②对于新课中做活动需要的材料，让学生课下准备好。
③以填空题的形式把本课重难点呈现出来，先让学生们自己参照课本做，再交上来，教师得到反馈，帮助教师了解学生的预习情况，在讲授新课时，有重点的讲解。 (2)备教师
①教师通过自己课前搜集材料的过程，能够发现一些问题，有助于对学生进行针对性的指导。
②多观看优秀讲课视频，提高自己的教学水平。
③多向有经验的教师学习讨论本节课重难点的讲授方法，鉴于品社课课时数少，上课一定要抓好这40分钟，向课堂要效率。 ④平时要利用好课余时间多学习，多读书，丰富自己的教学语言，上课时做到多鼓励，少批评，提高课堂评价水平。
⑤准备好必要的课件。对于多媒体课件，我们不能过分的依赖，也不能一概地摒弃。要看具体的教学容和教学环境而定，每节课都制作一
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个复杂的课件是不切实际的，其实有时只做几简单的幻灯片，同样可以收到事半功倍的效果。品德这门课程要以生活为基础，有时候一些生活场景离学生的生活非常遥远，多媒体技术可以把活生生的生活融入课堂中，使景观更加浓缩，形象更生动，给学生耳目一新的感觉，激发学生的兴趣。 2、课堂效率
(1)组织讨论、学会交流
讨论是品社课最常用的学习、交流活动形式，讨论活动能使学生有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力。在品德与社会课上的讨论，教师应当有计划，有目的的组织，防止形式上的讨论。让学生在讨论中学会交流，掌握学习方法。 (2)创设活动。
根据学生的年龄特征、认知水平、兴趣偏好等，从这几方面着手进行活动创设：
①根据教学容确定活动形式。
②根据学生年龄特征设计活动。小学生的思维多具直观性，注意力集中时间短，以有趣、有情的活动贯穿教学过程，是有效的组织方法，如游戏活动、动手操作、小竞赛等。 （3）重视课堂练习
教师在上课前，要找出本课的知识点，通过选择、判断、填空、简答等形式在当堂课上呈现给学生，让学生在规定的时间完成，且同
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桌互换，在教师讲解答案之后再改错，并将错题在练习本上记下来，有利于复习。 (4)训练习惯
在学生较多的情况下，管理好纪律是一方面，同时要让学生养成良好的习惯，自己约束自己，比如说，我在新学期授课时，品社课第一单元《生活中讲规则》的第一节《我们的约定》，根据教学目标，我和同学们也制定了共同的约定：品社课，不讲话，手背后，端坐好。这短短的十二个字，解决了三大难题：学生们课下把品社课所需教材及材料已经准备好了；老师进教室后，节省了维持秩序的时间；学生们做好了上课的心理准备。 3、课后延伸
（1）学完每一小节，让学生把需要掌握的知识先背诵20分钟，剩下20分钟进行当堂测验，教师讲解，学生互换批改，做到“节节清”。 （2）学完每一单元，让学生把知识点背诵一节课，并且在下节课以试卷的形式检测学生的掌握情况。及时讲解并修改，做到“章章清”。 （3）对容易错，错的较多的题，教师也要准备一个复习本，把它记录下来，做到心中有数，复习时，再重复练习这些错题。
（4）对掌握不好的学生，要给予相应的课下指导，鼓励其完成课堂目标，与其他同学处于同一水平。这样既提高了学生的知识水平，又增强了学习本学科的信心。
4、重视对学生的认识
给自己制定目标，在新学期开始一个月必须把学生记住，并且尽
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可能的了解每个学生的性格习惯，在课堂上对学生评价时做到真实精准。
三、今后工作的目标
要做好一个品社教师，必须提高自身的综合素质。在教学中的每个环节上都要注意激发学生学习兴趣，教师要时刻留心，长期实践，就会变难为易，只要我们共同努力，我相信，我们道德与法治水平定能迈上一个新台阶！
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