2018-2019年部编人教版三年级语文上册复习资料

2018-2019年部编人教版三年级语文上册复习资料整理

一、《大青树下的小学》

中心思想：本文按时间顺序，描写了一所边疆小学里孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪和赞美的感情。

1、这所学校有哪些特别的地方？

答：大青树下的小学特别的地方：学校里有不同民族的学生，大家穿戴不同。大家一齐朗读课文，一起做游戏，非常快乐。

二、《花的学校》

中心思想：课文通过孩子和妈妈的对话，表达了花和儿童的的活泼可爱以及对妈妈的爱。

1、\"地下的学校\"是指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。

2、\"花的老师\"是指土地。

3、\"拍着大手\"是指打雷。

三、《古诗三首—山行》

中心思想：描写了深秋时节山里的美景，表达诗人赞美之情。

1、\"行\"是指在山中行走。

四、《古诗三首—赠刘景文》

中心思想：借深秋的景色表达了诗人鼓励朋友珍惜大好时光、乐观向上的情感。

五、《古诗三首—夜书所见》

中心思想：诗人借深秋晚上所见，表达客游在外的人对家乡的思念之情。

1、\"夜书所见\"的\"书\"字是指写的意思，题目的意思是夜里书写自己所见到的景色。

2、本诗想象句是\"知有儿童挑促织\"。

3、这三首古诗都是写秋季的景色。

六、《铺满金色巴掌的水泥道》

中心思想：描写了一个小孩在上学路上看见法国梧桐叶落在道路上，就像一个个金色的小巴掌，表达了对雨后秋景的喜爱。

1、放睛：阴雨后天气转晴。

2、明朗：晴朗

3、潮湿：含有比正常状态下较多的水分。

4、熨帖：妥当、合适、紧贴。

5、粘：梧桐叶和水泥道融为一体。

6、凌乱：杂乱而无条理。

7、金色的巴掌是指黄色梧桐叶。

8、为什么说梧桐叶像小巴掌？

答：因为形状像。

七、《秋天的雨》

中心思想：以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描写了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

1、五彩缤纷：颜色多,非常好看。

2、第二自然段的\"它\"是指秋天的雨。

3、本文从哪三个方面写了秋天的雨？

答：从秋天的颜色、秋天的气味、秋天动植物们如何准备过冬。

八、《去年的树》

中心思想：通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友一树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。

1、盯：一动不动的看着。

2、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里想什么？

答：小鸟的心情是悲伤的，它对着灯火唱起了去年的歌，为了它和树的友情，为了守信。

3、唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里想什么？

答：从去年到今年，小鸟还是小鸟，树却成了火柴燃烧着边做亮光，再也找不到当初的模样。

九、《在牛肚子里旅行》

中心思想：本文描写了红头在牛肚子里旅行的过程，表现了青头临危不惧、勇敢无畏，对朋友充满真诚的情感。

1、牛肚子里旅行的路线：嘴～第一胃～第二胃～第三胃～第四胃～嘴。

十、《总也倒不了的老屋》

中心思想：叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋三次想倒下却没有倒下的故事，赞扬了老屋善良、乐于助人的奉献精神。

十一、《搭船的鸟》

中心思想：本文以一个孩子的语气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，体现了鸟和人在自然中的和谐。

1、第二自然段通过仔细观察，描写了翠鸟外表的美丽。

2、第四自然段通过仔细观察，描写了翠鸟捕鱼的过程，说明翠鸟敏捷。

十二、《金色的草地》

中心思想：讲述了一位男孩无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成为好朋友的故事，表现作者热爱大自然之情。

1、草地为什么会变成金色？草地变色的原因是什么？

答：草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。变色的原因是早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的。中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的。傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色。

2、通过观察蒲公英颜色变化的故事告诉我们在生活中，我们应该做一个善于观察，用心领悟身边事物的人。

十三、《古诗三首—望天门山》

中心思想：通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。

十四、《古诗三首—饮湖上初睛后雨》

中心思想：诗人抓住夏季时睛时雨的特征，描绘了西湖的风采神韵，表达了诗人对西湖的热爱与赞美。

1、后雨：后来又下雨

2、\"宜\"是指合适的意思。

3、\"饮湖上初睛后雨\"的意思是在西湖的船上饮酒时，开始是晴天后来又下雨。

十五、《古诗三首—望洞庭》

中心思想：描写了秋月映照下的洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美的思想感

情。

十六、《富饶的西沙群岛》

中心思想：记叙了西沙群岛是一个富饶美丽的地方，是祖国不可分割的部分，随着祖国的发展，可爱的西沙群岛将变得更加美丽、富饶。表达了作者热爱祖国的思想感情。

1、全文结构：总分总

2、富饶：物产多，财富多。

3、第二自然段讲了风景优美的海水：五光十色、魄丽无比。

4、为什么海水的颜色不一样？

答：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

4、第三自然段讲了海底物产丰富：海参、龙虾。

5、第四自然段讲了海里。

⑴各种各样的鱼多得数不清是什么意思？

答：是指鱼品种多和数量多。

⑵西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼是什么意思？

答：是形容西沙群岛海里的鱼非常多。

6、第五自然段讲了海岛。

⑴这个自然段围绕着哪句话写的：

答：西沙群岛也是鸟的天下。

⑵“遍地都是鸟蛋” “树下堆积。。。。。。。”是指鸟很多的意思。

十七、《海滨小城》

中心思想：按远及近的顺序，抓住了海滨和小城景物的特点，为我们展现出绚丽多彩的海滨景象以及美丽和整洁的小城风光，表达了作者对自已家乡的热爱之情。

1、“一颗颗榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风。”这句话把榕树比作大伞。

2、全文写了海滨和小城两部分。

海滨分别写了海上和沙滩。

小城分别写了庭院（树多和美丽）、公园（榕树多）和街道（干净）。

十八、《美丽的小兴安岭》

中心思想：按照春、夏、秋、冬四季的顺序，抓住各个季节的不同特点，浓墨重彩地描绘了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

1、为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？

答：因为这个大花园宝库春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天物产丰富，冬天积雪可爱。

2、“抽出”是指不知不觉间，突然间地长出新枝。

十九、《大自然的声音》

中心思想：本文通过描写风、水、动物三方面的声音，表达作者对大自然的热爱之情。

1、文中从哪些方面描写了大自然的声音？

答：文中从风、水、动物三方面描写大自然的声音。

二十、《父亲、树林和鸟》

中心思想：本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了作者爱鸟和护鸟的思想感情。

1、幽深：幽静而深远。

2、兀立：笔直挺立。

3、生怕：体会到父亲对鸟的爱护。

4、此时：是指鸟齐集的时候。

5、为什么早晨的鸟最容易被打中？

答：因为黎明时候的鸟翅膀有露水和湿气，飞起来很沉重。

6、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人。”

答：因为作者觉得很幸运，父亲爱鸟而从来不伤害鸟，为有这样的父亲感到很高兴。

二十一、《带刺的朋友》

中心思想：本文叙述刺猬偷枣的故事，突出了刺猬偷枣的本事高明，表达了作者对刺猬的喜爱之情。

1、刺猬偷枣过程是怎样？

答：偷枣过程：用力摇树、逐个归枣、打滚扎枣、驮枣快跑。

2、文中\"那个东西\"表达作者对刺猬的好。

3、文中\"那个家伙\"表达作者对刺猬的喜爱之情。

4、文中\"小东西\"表达作者对刺猬的钦佩和由衷喜欢之情。

二十二、《司马光》

中心思想：通过司马光砸缸的过程，告诉我们遇到事情要沉着冷静，善于动脑，善于利用周边事物来解决问题。

二十三、《掌声》

中心思想：本文通过英子演讲前后的变化，表达了同学之间的鼓励和关爱。

1、英子为什么立刻把头低了下去？

答：因为她内心的自卑。

2、为什么英子犹豫了一会儿？

答：因为不愿给别人看到走路的样子。

3、目光一齐投向了那个角落，同学们什么心情？

答：同学们的心情是担心、期待。

二十四、《灰雀》

中心思想：课文讲述了列宁、灰雀和一个男孩之间的故事，体现了列宁善解人意，对孩子尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。

1、\"找遍\"是怎样理解？

答：\"找遍\"读出列宁找灰雀的仔细、辛苦。

2、列宁自语自语的目的？

答：目的是使小男孩认识和改正错误，读出列宁担心、惋惜、关心。

3、男孩说：\"没……我没看见。\"男孩内心怎样想的？

答：男孩想撒谎可心里又感到内疚，所以吞吞吐吐。

4、作者是从哪些方面来写灰雀？

答：从颜色(粉红、深红)，动作(来回跳动)，叫声(婉转)。

5、为什么男孩说一定会飞回来？

答：因为列宁知道男孩偷了灰雀，男孩想做一个诚实的孩子，所以他一定要把灰雀放回来。

6、列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？

答：因为男孩是诚实的，列宁喜欢知错就改的男孩，想保护男孩的自尊心。列宁爱灰雀，更爱男孩。