《保护我的资源库》

《保护我的资源库》

执 教 者：黄 胜 光 学 科：信息技术 周 时：第 17 周 授课对象：七 年 级 课 时：第1课时 课 型：讲 授 课

知识目标： 1、掌握什么是计算机病毒及病毒的特点。 2、了解病毒的传播方式。 3、了解什么是黑客。 技能目标： 1、掌握计算机病毒的基本防治方法。 2、通过对计算机病毒的学习，使学生了解计算机病毒的危害性，加强病毒防制工作的重要性。 3、掌握在线查病毒的方法。 情感目标： 1、培养学生关注计算机行业的日新月异，关注我国计算机事业的发展，关注计算机病毒的发展趋势，遵守我国计算机信息安全条例，遵守使用计算机的道德规范，建立安全意识，预防计算机病毒，不制造、传播计算机病毒，与对计算机安全有害的行为作斗争。 2、养成良好的行为习惯，提高个人素质。

二、教学重点和难点

重点：学会查杀病毒。 难点：综合保护计算机资源库。 三、课前准备

教师：

1、调试机房网络；

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综合组教学设计

2、调试科教软件； 3、制作演示文稿。 学生：

1、带《信息技术》课本。

四、教材分析：

教材分析：本节课的主要任务是让学生理解病毒和黑客的实质，并能通过防黑、杀毒软件保护自己的数据不被破坏。

五、教学设计 教学过程设计

导入新课：

情境设置：先播放flash《黑客大战》，然后报道“老胡读报”：关于病毒的相关报道。 师：听了老胡读报之后，我们了解到，病毒是如此的猖狂，危害如此之大，面对病毒日新月异的信息时代，我们不禁在思考：该如何保护我们脆弱的计算机资源呢？——今天，我们就一起来学习第19课《保护我的资源库》。

【设计思路】通过情境设置，让学生了解病毒的危害，自然地引入新课教学。

展开课题：

1、计算机病毒与计算机黑客

任务：让学生通过小组合作，利用因特网查找相关资料，进行自主学习，回答下列问题：

a、 什么是计算机病毒？什么又是计算机黑客？ b、 计算机病毒有哪些特征？ c、 计算机病毒的传播途径有哪些？

学生活动：小组合作，上网查找资料。 教师活动：巡视并给与个别指导。

2、保护资源库

任务：让学生阅读课本、讨论：如何保护资源库。 a、 未雨绸缪

养成良好的操作习惯 安装个人防火墙 设置文件夹选项

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综合组教学设计

b、 亡羊补牢

安装杀毒软件 在线查病毒 重装系统

学生活动：自学、讨论、操作；个别学生上台实践。 教师活动：引导、指导，并总结。

总结：信息安全，预防为主。

3、综合实践

专家会诊：请同学们利用今天所学的知识，对老师的笔记本进行一下会诊，并给老师提一些建议！

学生活动：讨论、分析，实践。 教师活动：引导、总结。

【设计思路】让学生通过自主学习，掌握相关知识。

4、德育教育

主题：人的行为也容易中病毒，让学生观看MTV，培养学生养成良好的行为习惯，提高个人素质。

【设计思路】让学生爱护环境，养成良好的行为习惯。 作业：

1、在因特网上查找有关“病毒”的案例，谈一谈你的心得！ 2、下载并安装天网防火墙（个人版）。 评价：

对表现比较优秀的小组进行表扬。

【设计思路】鼓励学生团结协作，培养学生的合作意识。 总结：

师：计算机资源容易中病毒，重在未雨绸缪；我们的行为也容易中病毒，重在养成良好的行为习惯，希望各位同学努力争做做一名文明的中学生。

六、板书设计

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综合组教学设计

如何保护我的资源库 1、 了解敌人 2、 制订策略 （如何保护我们的行为不受病毒侵害呢？） 修身 七、作业反馈

学生对文件操作掌握得比较好，基本能够顺利的实现文件、文件夹的新建、复制、移动、粘贴、删除等操作。

八、教学反思

这是我进入集云实验学校以来第三次开课，我对自己要求不高，只要每次开课都能进步一点点就够了。这次来听课的人比较多，除了我们综合组的同事之外，还有历史与社会组的同事，面对这么多听课老师不免有些紧张，刚开始导入课题的时候声音有些颤抖。慢慢地，就进入角色了。

总体上讲，这节课上得比较顺利！该教学设计的亮点在于：1、把教材吃透了，能够把保护资源库的措施归类为未雨绸缪和亡羊补牢两大类，条例比较清晰，学生比较容易掌握。2、综合实践设计的比较好，让学生来个“专家会诊”，把所学的知识来了一个大的整合，综合运用到该活动中。3、德育比较到位，能够从信息技术跨越到行为习惯上，让学生在行为习惯上得到一次洗礼。

但，这次课也有些失误：1、有个别学生上课在上QQ，在发现之后为了顺利地“上”好课，而忘了处理，这对学生的上课习惯影响比较大。2、在一个学生不知道如何回答问题时，不知道如何引导学生„„

总之，自我感觉比以前有所进步，希望自己继续努力！

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