·250·内燃机与配件对野数字媒体技术冶课程信息化设计的思路探究TheResearchontheInformationDesignof\"DigitalMediaTechnology\"Course唐宁TANGNing（湖北省咸宁职业技术学院，咸宁437100）摘要院学习场景的设计、多媒体的后期处理、人机交互、游戏程序的设计、角色形象的设计等等这些课程内容都是数字媒体技术课程的主要内容。此文章重点结合“数字媒体技术”和数字媒体技术课程的性质以及学生学习的特点和数字媒体技术课程信息化教学设计方法等问题展开深入分析并探讨。Abstract:Thedesignoflearningscenarios,post-processingofmultimedia,human-computerinteraction,designofgameprograms,designofcharacterimages,etc.arethemaincontentsofthedigitalmediatechnologycurriculum.Thisarticlefocuseson\"digitalmediatechnology\"anddigitalmediatechnologycourse,andthecharacteristicsofthestudents'learningandthepropertiesofdigitalmediatechnologyanddigitalmediatechnologycourseinformatizationinstructionaldesignmethodsandotherissuesonthethoroughanalysisanddiscussion.关键词院数字媒体技术；课程信息化教学设计；思路的探究Keywords:digitalmediatechnology；curriculuminformationizationteachingdesign；explorationofideas0引言非常多的新型的教学方式在教学中进行相应的应用，这是由于时代的发展和社会的进步产生的，促使工作的质量和工作的水平上得到了可靠保障。在数字化媒体课程方面，主要是在教学方式上采用信息化的教学方式[1]。所以我们需要在数字媒体技术课程的性质方面和学生学习的特点方面，对数字化媒体技术课程信息化教学进行设计，用这种方式来提高教学质量和教学水平，以此培养数字媒体技术方面的人才，提升其基本的素质和工作效率，推动我国的经济发展和社会的进步。1数字媒体的概念数字媒体的组成部分有两方面，即信息和媒介。数字媒体具体指的是最终以二进制数的形式来记录、处理、传播、获取的信息媒体，以数字的形式存在的内容，存储、传输、接受数字媒体内容的设备就是数字媒介，这是从微观方面来讲的。从宏观方面来讲，数字媒介包含数字内容、设备和介质。2数字媒体所具有的特性2.1具有数字化的特性过去传统媒体的储存和传播的方式多是以模拟的方式开展，而数字媒体不同，它是以比特的形式利用计算机进行存储、处理和传播，由于比特在运算和复制方面更为便捷，使得数字媒体具有传播快速、能够重复性使用的优势，且还能够实现在不同媒体之间的相会传播。2.2具有交互的特性数字媒体可以在交互方面得以实现，例如人机之间的交互，作为数字媒体的一个显著的交换就是具有计算机的人机交互作用，以网络或者信息终端为介质的互动传播媒介就是数字媒体[2]。2.3具有趣味的特性娱乐空间方面主要体现在移动流媒体、数字电视、数字游戏、互联网等方面。其中媒体真正在趣味性方面得到要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要了体现，比如观众能够实时参与到节目中进行互动等。2.4具有集成的特性媒体技术把文字、图像影像、声音动画等都互相结合起来的一种应用，并且这种技术是建立在数字化处理的技术之上的，是一种利用电脑技术把各种各样的媒体系统整合到一起的一种系统。2.5具有技术与艺术的融合的特性人文艺术和信息技术之间、左脑和右脑之间存在明显差别，但数字媒体的出现为这些差别建起了桥梁，基于此，数字媒体的传播应以人文艺术和信息技术相融合为基础。3数字媒体技术的应用当前数字媒体技术主要被应用在以下方面：3.1在培训机构方面的应用数字媒体具有图文并茂、人机交互反馈等特点，通过将其应用在培训机构中，能够有效激发受教育者的学习兴趣，用户只需结合自身特点和需求，有针对性的选择自身所需学习内容即可，不仅没有时间和空间的限制，还大大提高了学生的学习积极性和主动性。3.2在电子商务方面的应用数字媒体可以将商品信息迅速的传递给顾客通过网络电子广告，电子商务网站等渠道。顾客也可结合自身喜好选择自己所需商品，方便快捷。3.3在信息发布方面的应用在信息发布方面，信息发布的主体都可以是组织机构和个人，每个公司、企业、学校以及政府部门都可以建立属于自己的信息网站在展示自我和提供信息的时候可以通过媒体资料来显示[3]。3.4在个人娱乐方面的应用开发娱乐网站，为人们提供娱乐可以利用数字游戏、影视点播、移动流媒体等方式，这些都属于在个人娱乐方面的应用。3.5在电子出版方面的应用开发多媒体教材，出版网上电子杂志，电子类阅读材作者简介院唐宁（1973-），女，湖北咸宁人，本科，硕士学位，讲师，主要研究方向为职业教育、数码艺术、数字媒体。料等属于在电子出版方面的应用。通过网络上开设的图书InternalCombustionEngine&Parts店铺，在发行方面实现电子化发行。数字媒体和信息高速公路应用的产物是电子出版。3.6在创意设计方面应用工业设计、企业徽标设计、漫画创作、动画的原型设计、数字的绘画创作、游戏的设计等都属于创意方面使得设计。其中多媒体活泼型方面的重要来源就是创意设计，·251·践化设计比赛，学校也应该注意，增加这样比赛的次数，让学生的设计水平在实践的锻炼中提高，让自己的潜能得以充分的激发，把今后的学习和发展的基础打好，在自身数字媒体技术课程的综合素质方面有所提高。6.2在教学方法方面进行优化对老师来说，在进行数字媒体技术课堂教学的时候需良好的创意不仅让应用系统独居自己的特色，也同时在系统的可用性方面和可视性方面也有非常大的提高。要想为整个多媒体系统注入生命与色彩就需要精彩的创意。4数字媒体技术的趋势数字媒体技术的发展是从单个的PC用户环境逐渐向多用户环境和个性化用户环境转移，从集中式、局部环境逐渐向分布式、远程环境转移，从专用的平台和系统有关的解决方式逐渐向开放性、可移植的解决方案转移，从被动简单的交换方式向主动的高级的交互方式转移，从改造原有的应用向建立新的应用转移。在发展方向上，主要向分布式、网络化、数字电视、协同工作的多媒体系统发展。特别是建立在互联网电话、数字电话、电子商务、教学医疗应用方面实现了快速发展。现阶段而言，远程医疗技术已经从最初阶段的电视监控、电话远程诊断阶段发展到了利用高速的网络进行数字、图像、语音实现综合输出的阶段，并且在语音和高清晰图像交流方面得以实现，为现代医学的发展提供了更为广阔大发展前景和空间。在电信、电脑、电器通过多媒体数字化技术得以实现，例如家电等设备实现信息化、移动互联网等[4]。把用户作为中心，在交互多媒体方面和智能多媒体技术与设备方面实现了充分发展，多通道人机交互技术、无障碍的虚拟现实技术包含其中，网络化、智能化、集成化、交互式的发展趋势相对明显。5课程的性质及学生学习的特点在社会不断发展的背景下，增强了各个学科之间的融合性，在数字媒体技术课程方面来讲，面对新的形势，其被赋予了新的含义。其中有效应用信息化技术方式、艺术类课程知识的融合性教学就是一个非常重要的方面，最终的结果就是培养出实践型应用人才，保证将高素质高能力充分发挥。主要是因为艺术类课程和数字媒体技术需要进行有效的融合，这样就使在数字媒体技术课程内容方面获取丰厚。目前非常多的学校以及很多的教师没有把这种融合性教学开展好，忽视了将学生的积极性充分调动起来的重要性，由此看出不足和需要改进之处。66.1课程信息化教学的设计方法在学习兴趣方面让学生有所提高在提高学生的学习兴趣方面老师应该运用有效的方式方法。让学生养成良好的学习习惯，最终在学习质量和学习水平都有所提高，为自己以后的学习和发展打下坚实的基础。例如，我们把数字媒体技术课程中的《版式设计》作为例子来举例说明。老师需要引导学生把众多的课程元素融入到《版式设计》的学习过程中，让学生对其中的知识进行不间断的学习、总结，以此拓展和培养学生的观察能力，学生的观察能力和学生的品味都有所提升，让学生充分对这些资源进行有效的积累，让学生在理论素养方面逐步提高，这样在进行《版式设计》中应用能力也可上升至新层次。对学生提高技能水平有重要帮助的也包括良好的实要应用多种方式，最终让学生在素质方面和能力方面都得到提高。从具体的方面来讲，在网络信息技术和计算机技术方面要有效的运用好，在微课堂教学和多媒体教学方面要开展好，在增强学生的学习能力的时候做到更加直观化和形象化，以此来培养学生的才干。例如把PPT作为实际的例子具体分析，老师可以用到上述的方法对PPT的设计中的风格、样式、首页和页面之间衔接的特点和特性进行有效的展开。例如对设计的形式法则、编排设计的特点、视觉的流程进行有效的展示，让学生实际化学习课程知识。这种方式进行运用的时候，对学生的学习理解、学习沟通更容易，让学生在老师的带领之下由前到后、由简单到容易进行有计划的学习[5]。另外，老师需要加强与学生之间的互动和交流，学生在老师的带领之下开展有效的学习源于良好的师生之间互动和交流，这样有助于对学习知识理解能力的提高。在老师的引导之下，进行知识的实践化应用意义重大。6.3在课程目标方面的调整老师需要在原来课程目标方面进行调整。例如：在进行教学的时候充分结合众多的实践的例子做到有针对性教学，这样既可以提高学生学习的兴趣也可以提高学生学习的质量和学习水平。例如，我们同样把《版式设计》作为例子来进行分析，老师可以将众多的影视剧和动漫作品作为教学素材的同时运用信息技术的方式，用这样的方式来引导学生进行有效的分析、研究、思考，然后将这些素材进行有效的版式设计，以此达到训练学生实践化设计质量和水平的目的，让学生在今后的学习和发展中打下坚实基础。这种实践化的教学模式对老师培养学生对于知识理论的实践操作能力同样有利，有利于学生对学习内容进行有效的巩固，在教学效果方面有很大的提高，充分的实现新型的教学目标也就是培养数字媒体技术课程实践化人才的目标。7结语通过分析“数字媒体技术”课程信息化教学设计的思路，对充分发挥出信息化技术的功能和作用是非常有利的，信息化教学模式的运用，有利于提高“数字媒体技术”课程的教学质量和教学水平。对高中生重点落实“数字媒体技术”课程教学，其质量和水平实现全面的提高，可锻炼学生们对理论知识的实践操作能力，为学生今后的学习和职业发展打下坚实基础。参考文献[J].中国新通信，[1]谢芳.对“数字媒体技术”院2017，19（11）：课程信息化教学设计的思路探索大学，[2]金丽燕.基于学习领域的立体化课程的研究143.[D].浙江工业学报（[3]2013.自然科学版）殷琳琳.数字媒体技术对动画设计的影响研究，2015，31（13）：[J].赤峰学院中师范大学，[4]黄成云2012..数字媒体技术本科专业实践教学体系研究172-174.[D].华