《一调芭蕉扇——西游记选段精读》教学设计

一、教学目标

1. 体会孙悟空、罗刹女的人物形象； 2. 品味文章语言，学习描写人物的方法。

二、教学重难点

教学重点：学会赏析人物描写方法

教学难点：分析罗刹女具有两面性的人物形象

三、教学课时：

一课时

四、教学流程

1. 导入

能谈谈你对孙悟空的了解吗？ 2. 预习导航

（1） 字音：

罗刹 chà 奉揖 yī

饶舌 ráo 幌 huǎng 裙钗 chāi 解数 xiè 悭吝 qiān lìn 猢狲 hú sūn 蟭蟟 jiāo liáo 搠 shuò （2） 文学常识： 《西游记》，体裁是长篇章回体神话小说。 这部作品有着历史真实的影子，就是唐贞观年间唐玄奘到印度取佛经的事件。作者是吴承恩 ，号射阳山人，明代人。 （3） 预习答疑

大家在预习的过程中有什么疑问吗？ 3. 互动课堂

（1）请从分别从孙悟空和罗刹女的视角概括《一调芭蕉扇》的情节。

（2）孙悟空为什么能借到“芭蕉扇”？在“一调芭蕉扇”的情节中，他到底借没借到芭蕉扇？从中可以看出他什么样的性格特点？ 4. 慧海拾贝

作者运用了哪些人物描写方法来表现孙悟空的性格特征？ 示例：者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没力气便罢。是必借扇子用用。”

此处的“笑”字运用了神态描写，将孙悟空对于自己本领的自信、面对敌人的顽皮得意和游戏人间的心态写得淋漓尽致。 5. 水到渠成

（1） 罗刹女究竟是善是恶？

请同学们联系“三调芭蕉扇”的整个情节，在小组内进行辩论，亮出观点，并说明理由。

（2） 罗刹女是在“三调芭蕉扇”的情节中以反派的形象出现，那么最终又为何

能修成正果？

五、作业布置

请大家再读“三调芭蕉扇”的整个情节，分析另一个妖怪“牛魔王”的形象，概括他的性格特点，并在文中划出相关语句。