部编语文二年级上册第五单元试卷分析

部编语文二年级上册第五单元试卷分

析

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J. om 8 部编语文二年级上册第五单元试卷分析

五单元简单复习后就进行了测试，本次参加考试的有58人，A类15人，B类22人，类19人，仍有2人不及格。现在根据本班的做题情况就每个题做简要分析。 1、给带点的字选择正确的读音。本题主要考查了一些易读错生字的读音，出错较多的是“什么（me mo）”和“弄（nèng nòng）错”，其它生字的读音也有个别学生出错。对于易读错的字，平时要多读，尽量让学生拼读，这样能够加深印象。

2、读拼音，写词语。生字学生掌握还不错，正确率还是比较高的。出错较多的有:“晴朗”一词，有的拼读错误，有的“晴”字左边写成了“目字旁”；“答谢”一词两字都有出错；个别学生“奇怪”、“夜晚”的

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“晚”也有个别学生出错。

3、比一比再组词。很多学生“喝、渴”两个字还是区分不开，出错较多。课堂学习时，为了区分两个字，曾经给学生编了顺口溜“渴了要喝水，喝水要张口”。 4、把词语补充完整。本次考查到的四字词语大部分是园地中的，也有个别是课文中需要积累的。从学生的做题情况来说，这些四字词语学生掌握并不扎实，看到空白位置，一时想不出来怎么填，对于这样的词语在积累的同时还要经常拿出来读一读、写一写。 5、在括号里填上合适的词语。本题出错较多，通过学生做题可以看出，很多学生无法正确区分“的、地”，导致出错较多。第一行是“的”字短语，学生需要填的是“的”字后面的名词。第二行是“地”字短语，需要填的是“地”字后面的动词，很多学生不仔细分析题目要求，写出来的词语乱七八糟，还有很多的错字、错误拼音。像这样的题学生应该首先记住“的”和“地”的不同使用方法，然后再进行积累练习。 6、按要求写句子。本题出错特别多，有的学生没有认真分析例子，有的学生做题不严谨，私自改变字、词，还有的学生标点符号乱加、漏加。具体为: 第一小题，例:冷得直打哆嗦 冷得像冰窖 乐得合不拢嘴 ——

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本题应该让学生写“乐得像（）”学生只看到了上方“冷得像冰窖”，没有看到前半句和后半句之间的关系。

第二小题和第三小题都是转变句式，一个是由陈述句转为感叹句，一个是由陈述句改为反问句。像这样的题目，标点符号很重要，不同的标点表达的语气和一起是不一样的，另外在句式转换题目中要求尽可能少的改变句子中的字词。比如说“这点困难不算什么。”改为感叹句应该是“这点困难算什么！”感谢学生改成了“这点困难怕什么”，连标点也不加甚至加句号，这样的做法都不该得分。

第四小题是课本中的原题，多次练习，题意是扩句，而且要求前后都要扩，学生有的扩一处，有的修饰语不合适，还有的添字、漏字，做题太不严谨了，像这样的我也是严格改卷，目的是让学生严格要求自己，认真做题。

第五小题是让学生用“自言自语”写话，学生受例子影响，写出来的句子错误较多。

像这样的句子练习，首先是掌握做题方法，然后加强练习，不光口头练习，还要落到卷面上。

7、把下列句子排成一段通顺的话。大部分学生做得很

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棒，个别学生序号出错，明明五个句子，写了四个序号。

8、大阅读展示。考查学生对课文道理的掌握情况，按理来说是比较简单的，但出错率却很高，不少学生讲课文大意当成了道理，另外不少学生不能准确写出自己读过的寓言故事。像这样的题目最好是把老师拓展的记住，而不是自己乱写一气。

9、阅读短文回答问题。本题出错最多的是第3小题，要求学生从文中找出给出词语的近义词和反义词。不少学生没有从文中找，也有学生找的不准确，还有的学生到现在还分不清楚什么是近义词，什么是反义词。另外有个别学生要求用线画出句子的题目漏掉。阅读短文一定要用心读短文，得读出短文写了什么，这样做题的时候才能游刃有余。

10、将《出塞》一首诗的四句进行排序，虽然古诗没有学过，可是考前一天给学生补充过，读熟了，排序是没有问题的，但是出错的仍然很多。哎，学生就喜欢把老师的话当成耳旁风。

11、看图写话。本次写话丢分也较严重，根据图中的内容，这应该是在某个人的家里或某种场所，但不应该是教师，虽然有所提示，但学生还是根据自己的主观意识来写，若真的写教室，也不能写“洗衣服”。

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看图写话，不应该想当然，一定要认真分析图画，找准时间、地点，把内容写清楚才可以。这点还得加强训练。源 J. om 8

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