小班教研活动记录表

小班教研活动记录表：小班教研活动记录表 小班教研活动记录表

小班教研活动记录表：幼儿园教研活动记录表【小班教研活动记录表】杜家庄幼儿园教研活动记录 杜家庄幼儿园教研活动记录

小班教研活动记录表：幼儿园教研活动记录4【小班教研活动记录表】

幼儿园教研活动记录表【小班教研活动记录表】 小班教研活动记录表：幼儿园教研活动记录

教研活动时间:XX年2月25日 教研活动地点:幼儿园教研室 教研活动主持人:李燕

参加对象:全体教师

活动实录:

主持人:在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼

儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制

定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不

是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的

误区。我们中班级部就\"如何培养幼儿良好的一日常规\"这

一主题进行教研活动。幼儿园教研活动记录。中班全体教

师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。

王老师:常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形

成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必

要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺

利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过

程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来

对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，

结合自己的经验说说自己的观点和看法。

赵老师:让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自

己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如:锻炼后要

洗手。幼儿园教研活动记录。为保持环境整洁，洗手后的

水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个

环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，小班教研活动

记录表：幼儿园教研总结

新的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学

期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不

断提高教师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质

量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确

立了\"以教师发展促幼儿成长\"的园本管理理念，让每位教

师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上

得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。

一、开展分层培训，提高师资队伍素质。幼儿园教研

总结。

教师是的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直

接左右着新的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，

是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，教学以及游戏区域的创设、游戏活

动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展\"有效教学及游戏\"的整体水平。在\"综合课程\"与\"特色课程\"的互融互

补研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项

工作任务。现将本学期教科研工作总结如下:

一、亮点工作:

抓实常规管理，提高一日活动质量

1。本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读

了、以及、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、

网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。

同时针对青年教师开展了学习的考查工作，进一步提高了

青年教师理解、贯彻的能力。在加强学习的基础上把各项

工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自

觉的行为要求。

2。进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过

不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出

现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切

实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。

3。开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨

操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增

强了保教工作的有序性、实效性、创造性。

扎实园本研训，提升园本教研实效

1。实施有针对性地引领指导

新教师--稳扎稳打，扎实各项基本功

对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质

较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移

默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方

案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀

经验。在对新教师的培养中，\"师徒结对\"是较为有效的措

施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技

中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。 骨干教师--树立榜样，发挥引领作用

骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基

本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、

培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教

师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立

足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公

开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新

教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园

课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样

示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。

2。开展多形式的有效教学

本学期，我园采用\"以老带新、以能培弱\"等合作、自

主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，提高有效

课堂教学水平。

有效教学之\"以老带新、以能培弱\"系列研讨活动:

a。由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课→然后采

用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间

鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的

教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教

师上模仿课的教案进行再设计指导→在改进教案与教学准

备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动→对

新教师的教学活动进行点评。

b。通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的

有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的

制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，

帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识

与技能。

重视特色课程地创建:

在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，

具体从六个方面来体现:

a。每个班级都开设诗画专栏，如:\"中华古诗\"、\"诗情

画意\"、\"古诗便签\"、\"古诗新画\"等，走廊、墙壁、楼梯随

处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子

走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。

b。从晨间操中体现:老师们选择古诗新唱、、等幼儿比

较熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌

唱、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境

美。

c。从户外活动时体现:我们用古诗接龙和古诗新唱碟

片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领

略诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。

d。我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中，他们将

自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横

生，这里成了孩子最喜欢聚集观赏的地方。

e。区域游戏中，老师们以\"琴棋诗画\"为依据，创设了

孩子们乐于参与的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装

裱，在玩中学习，在学习中成长。

f。我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏，每周必

背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中快乐成

长。

开展形式多样的教研活动。

幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素

质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应

当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面

的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可

靠的保证。

每周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，

发现问题，研究问题，解决问题。继续进行绘本课题的实

践与研究，早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研

讨，让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。

通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各

种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和

技能训练，加强其它技能锻炼:教职工教学大比武、幼儿园

环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵

律操比赛等教师技能活动，以提高教师对自身技能的重视

和再修炼。

采取走出去、请进来的方式加强教师学习:积极参加教

育局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老

师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学

的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和

以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应

工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业

素质、研究和解决问题的能力。

教师获得主要成绩:全园教职工有多篇论文在省市获奖，

二、存在问题与不足:

1。园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基

础上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研

训的有效性。

2。虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，

但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一

步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研

活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整

理、归档等管理工作。

3。对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进

一步学习和科研的能力。

三、以后主要工作思路:

1。继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、

优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育

教学研究能力，为促进幼儿发展服务。

2。加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项

考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。

3。加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。

4。做好绘本课题的过程性研究工作。

本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研，

有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析研究

山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以

提高教师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集

体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼儿园故事教

学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼

儿语言不断发展。探索适合中区故事集体教学的模式，提

升全区教师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我

们需要学习的东西还是很多很多的，也从中我找到了自己

的差距。

在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步

理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求，认真收集、

查找资料，认真做好理论学习笔记，并且学以致用。

活动中我们\"观摩优质课例光盘\"和\"分组集体备课\"等

活动。本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材

的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们认真观看，

充分讨论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践提供新的教育理念和方法。最后，集体备课，教研

组成员分成三组，各组长带领本组教师进行集体备课。要

求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，

各人在研究教材的基础上，其他成员参与讨论，共同挖掘教育价值，共同研究教材教法，提出自己的意见、见解，

形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案，

活动中我们以中班语言故事活动为载体，开展同课异

构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、

说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入

点，不同的教学设计展开研讨，共同研究适合幼儿园故事

教学的结构、方法和策略。

在活动中，我们始终采用边看边谈，边谈边议，在大

家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们

每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，

讨论开课学员的成功之处。提建议的时候，讨论开课学员

的不足之处。

谈自己设想的时候，讨论我们的困惑之处。所有这些，

让我们在争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。

当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发现了自

身存在的一些差距，我们在教学过程中教师的教育观念还

需要进一步地转化过来，不能以我们成人的观点、想法、

方式去引导和教育孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的

一日活动中孩子都应该成为活动的主体。

以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感

想，我相信在今后的工作中，我会继续学习理论知识，不

断积累实践经验，把在语言教研过程学到的精华展示出，

将学到的一切运用到我的工作和教学中去，为语言教研活

动尽自己的微薄之力。

小班教研活动记录表：幼儿园教研工作计划

一、指导思想

在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循\"纲要\"

和\"课程指南\"的新要求，以园本课程的研究和开发为载体，并认真贯彻课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展

教学专题研究，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿发

展为本、以教师发展为本的教育宗旨，提高全组教师的教

育教学水平。 二、主要工作

1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进教师

把理论知识转化为具体的教学行为。

首先，继续结合教学需要组织教师研读\"纲要\"和\"课程

指南\"，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论

指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。幼儿园

教研工作计划。

其次，，结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行

\"教师提问设计和即时回应策略\"专题研究，有针对性的提

高教师评课质量。

4、认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和

总结，确保每两周一次的教研活动有质量。

5、为有美术专业特长的教师搭建\"主题环境创设\"的专

题交流平台，在互动中提高教师观察能力、思考能力和借

鉴能力。

6、加大家长资源的开发和利用，进行\"家园互动\"的多

种形式的实践活动。

教研活动安排:

1、布臵本学期教研要点。各班开学一周工作反馈。各

班2月24日交\"三八\"节活动计划。

2、邀请教研室肖老师针对\"如何评课\"开设专题讲座。

告知:3月20日开展园小青蛙故事比赛。

3、每位教师收集一个\"评课\"的具体案例，选择案例中

\"教师提问设计和回应\"进行分析交流。

4、结合\"三八\"妇女节活动，各班进行家园互动的情况

反馈。谈谈你认为家园互动的优势有哪些，可以怎样开发

和利用家长的资源。

5、针对上学期已经形成的\"评课基本要点\"进行活动观

摩后评析，围绕教学中\"教师提问和即时回应\"的问题展开

讨论。

6、开展自评活动--教师选择一个教学活动对过程中某

个环节\"教师的提问和即时回应\"情况进行评析。

7、迎\"六一\"活动形式和内容征集。关于\"环境创设\"的

专题讲座。

一、指导思想

深入学习，深刻把握精髓，高举素质教育的旗臶，扮

演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵

循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和

谐、与个体生命相一致的教育；在\"存精、吸纳、创新\"的

课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究

整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研

向纵深发展。

二、工作目标

1、立足实际，深入课改，把精神转化为实际的、科学

的教育实践能力，促进教师专业化成长。

2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。

3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提

高幼儿语言交往能力。

三、具体内容及措施

立足实际，在课改中促进教师的专业化成长

以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服

力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促

进教师专业化成长的过程。

1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础

随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育

的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念

来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，

正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基

础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的

教育行为，理性地构建自己的教育观念。

学习重点:、儿童的一百种语言解读>、有关幼儿语言

教育的最新理论等。

学习形式:自学--小组研讨--园部主题性\"头脑风暴\"--教育实例

2、反思总结，创造性实施课程

以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。

我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的，这一课程是帮助我们更好落实新精神、将先进教育观念落实到

教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，

逐一解决。例如:网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其

是层次不清，脱离幼儿生活经验；各领域的安排牵强缺乏

幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的

是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育

资源等。

在实施过程中，我们还要做到以下几点:一是要带着新

观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要根据幼

儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班

实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程

一起成长。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选

择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭

社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。

拟:采取集体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕

同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续发展并努

力做到:重视各领域内容的整合，强调环境与主题的密切结

合，注重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结

束全面的定期开展全面的汇总交流会，使反思既具有小时

间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的

实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，经保存

生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。

拟:对每一个主题进行打包整理。

拟:进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性，重点围

绕语言进行有质量的观察与反思，期末能结集成册。

深入探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。

能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性

地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积

累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的开发和研究，

走提高之路。根据新精神，促使教师尽快从以往注重静态

的、表征性的、掌握性的知识传授，向让幼儿处主获得过

程性、行动性、构建性的知识转变，做到课程的生活化、

幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、

过程化、经验化。

教师要提高教育艺术、积累教育智慧

和熟练的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主

建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满足幼儿发展

需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜

能，引导幼儿主动发现、自主建构，鼓励幼儿去认识、去

探索、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互

动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。

拟开展\"我是小主人\"、\"我的一百种语言\"主题活动

3、依托现代教育设备，开展现代教育。

本学期，我园将在每班配备电脑，并形成校园网络。

我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备，提高

教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力，制作课

件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步发

展形成教师自我教学特色乃至我园新特色。

三、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中

提高幼儿语言交往能力。

培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导

的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说

则是我园幼儿语言能力的培养目标。本学期将有以下措施:

1、一如既往倡导\"幼儿语言教育活动化\"的口号，巩固

并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动

的水平。

2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力。

创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好\"小导游\"的

活动。

3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实

做好。例:脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。

4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动；每月一次

全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演能力、交

往能力、口语表达力等综合素质的提高。

随着教育事业的改革发展，教科研的重要性也越来越

被教育界所重视。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常

规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中

占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。它是

实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保

教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，

是提高保教质量的经常性手段。

一、指导思想:

本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心，以精

神为指导，以要求为主要工作目标。在教研活动中遵循\"求

真务实\"的工作原则，坚持\"以幼儿园教育质量为本，以教

师和幼儿发展为本\"的思想，从我园实际情况出发，充分发

挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯

彻。

坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学

教研工作的思路，通过各种活动的开展，积极地促进幼教

事业向前发展。 二、主要工作思路:

本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展:

1、强化自身建设，努力提高教研整体水平。

本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的教研计

划，确定每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教

师有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。与

园领导共同商量，努力安排好各位参研的教职工的工作，

让参加活动的教职工全心投入到教研活动中，解决他们的

后顾之忧。

2、抓好学习，努力提高教师的专业素质。

幼儿园教育\"质量就是生命\"，教研组根据相应的学习

制度，形成一种学习氛围。教研组作为教师学习的阵地，

提高保教水平的重要手段之一，在艺术组的教研活动中，

主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识，以此提

高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了

幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。

3、发挥教研职能，关注我园在实施中的具体、真实、

关键问题进行研究。

我园在实施的过程中，曾出现过许多的问题，这些问

题在教师们的共同努力下，有所改善。随着时代不断的进

步，新的问题会不断的出现在我们的教育教学工作中，那么，我园的教师们要切实提高解决各种各样教育教学过程

中出现的问题的能力。

我组将通过以下活动促进教师在以下几个能力上得到

提高:

设计集中教育教学活动的能力。我组将引导教师根据

要求，领悟其艺术领域的指导精神，精心设计一次艺术领

域的集中教育活动。

设计制作说课演示文稿的操作能力。我组将引导教师

学会运用现代教育技术，学习相应的制作演示文稿的知识，

并积极进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集

中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。

说课与开展教育教育活动的能力。在上次制作说课演

示文稿的基础上，开展现场观摩活动。将推选出的教育教

育活动方案进行现场研讨，使参研教师将学-说-做的过程

有机的结合起来，促进教师们进一步反思与专业成长。

三、本期教研活动安排

活动时间:9月20日:9:00-10:30；10月16日:9:00-1

0:30；11月22日:9:00-10:30

活动地点:分园、中心园、分园；

参加教师:唐敏艾小莉祝丹唐华李平

研究主题:1、怎样设计艺术集中教育活动；2、制作说

课演示文稿；3、说课及现场观摩

主要内容

1．学习艺术领域要求及要点。

2．学习怎么设计艺术领域集中教育活动的理论知识。

3．讨论自己所要设计的艺术领域的内容及目标。

4．设计一次艺术领域的集中教育活动。

1．学习有关说课的文章，了解说课的要点。

2．学习怎样制作说课的演示文稿。

3．根据自己上一次活动所设计的集中教育活动，制作

一个说课的演示文稿。

4．推选一个好的说课稿，并作好下一次现场观摩的集

中教育活动准备。

1．请上次推选的老师根据说课演示文稿进行说课，各

参研老师进行分析及讨论。

2．现场观摩集中教育活动，并进行研讨活动。

3．引导老师对本学期的艺术教研活动进行反思，要点:

说课和实施教育

教学活动的关系。

教研形式:学习操作、现场研讨

主持人:xxx

小班教研活动记录表：幼儿园教师管理制度

一、园长职责

1、园长接受校长聘任，是校长领导下的园长负责制，

负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。

2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、

政策，全面贯彻和。

3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级

管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管

理机制。

4、定期召开园委会，充分发挥园委会的作用，发扬民

主，尊重人格，加强\"爱心、和谐、团结、向上\"的园风建

设。幼儿园教师管理制度。

5、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，

建立正常的工作秩序，定期对教职工的工作进行检查、指

导、考核和评估。

6、端正办园方向，明确培养目标。全面了解教育、教

研、安全、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及

时调整。

7、及时了解国内外幼儿教育动态，班\"称号的班级给

予50元的奖励。

6、每月对各项工作中表现优秀的教师给予全额的月考

核奖。

7、对获得\"金点子\"奖的教师奖励50元购书款。

8、对取得大专学历的教师，学费每门报销50元，工

资每月增加50元；对取得本科学历的教师，学费报销三分

之一，工资每月增加50元。

9、对取得教师资格证的教师，工资每月增加100元。

二、处罚

1、教职工应自觉遵守园内的各项规章制度，无故违反

幼儿园的规章制度，园方可按有关规定进行处罚。对处罚

条例中未涉及的违纪行为，须经园领导班子讨论，做出相

关的处罚。

2、对迟到、病假、事假教师的处理办法参照。

3、带班时间内，教师私自离开幼儿，又未能安排其他

人代班，给幼儿的生活造成安全隐患者，按违纪处理，酌

情扣除月考核奖。

4、带班时间内，教师未履行职责，与他人闲聊，或独

自做与工作无关的私事视作违纪，0酌情扣除月考核奖。

5、无故缺勤、擅自离岗的教师作旷工处理，每天扣除

50元，5天以上作自动离岗处理。

6、如出现安全事故，处理办法参照考核细则。

7、如有体罚、变相体罚者，园领导将对其进行严肃批

评教育，如无悔改将与其解除劳动合同。

8、教师之间搞不团结，影响幼儿园正常工作的，园领

导给予调解及批评教育；一意孤行，激化矛盾者，幼儿园

将给予相应的纪律处分。

9、教师发生个人生活作风问题，并且严重影响幼儿园

声誉，幼儿园予以解聘。