2017年武汉市中考题
阅读下面的文言语段，完成8～10题。秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。”……又北见燕王曰：“先人日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救入者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南孟而望见军乎？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万，车二百乘，以从田文。（选自《战国策》，有删改）8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（A．魏王闻之B．寡人愿子之行也C．燕王尚未许也D．王且何利闻：听说愿：愿望许：答应利：好处））9．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（乃为之起兵八万车二百乘以从田文A．乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文B．乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文C．乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文D．乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文10．下列对文本的理解，不正确的一项是（）A．得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。B．孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。C．起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。D．孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。11．将第三大题文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。译文：答案：8．B9．C10．D11．魏王（就会）降低身份、委屈自己割让土地，鼗半个魏国（的土地）割让给秦国，秦军一定会离开。12017年湖北省十堰市中考题古诗文阅读（16分）（一）阅读《出师表》选段，根据要求回答问题。（12分，每小题3分）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。19．下列句中加点词语意义和用法完全相同的一项是A．此后汉所以倾颓也B．此悉贞良死节之臣C．先帝不以臣卑鄙D．恐托付不效【答案】B【解析】B两个“悉”都是全、都的意思；A表原因/用来---的事；C因为/把；D取得成效/职责。【考点定位】理解常见文言实词和虚词在文中的含义。能力层级为理解B。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也悉以咨之咨臣以当世之事愿陛下托臣以讨贼兴复之效20．用现代汉语翻译下面的句子。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。【答案】先帝在世的时候,每次跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。句中重点词语有“每”“尝”“恨”等。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。21．下面对选文理解分析不正确的一项是（）A．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是陆游对本文的评价，也是诗人对诸葛亮忠诚人格的肯定。B．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。C．选文第一段将先汉、后汉对比，借古鉴今，对后主提出了“亲贤臣，远小人”的谏言。D．选文第二、三段，诸葛亮追忆往事、剖明心迹，根据刘备遗诏“汝与丞相从事，事之如父”，以长辈的身份用苛刻的语气要求后主励精图治、自重自强。2【答案】D【解析】D项“以长辈的身份用苛刻的语气”错误，应为“以大臣的身份用恳切的言辞”。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。22．《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》都涉及臣子向君主进言，请你结合文章内容分析诸葛亮和邹忌在进言方式上有何不同。【答案示例】《出师表》是诸葛亮给后主的表章，向后主提出三条建议和北伐决策，表达了对刘氏父子的忠诚，直陈心迹，言辞恳切；《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以家庭小事设喻，劝谏齐王广开言路，含蓄委婉，易于接受。【解析】《出师表》直陈心迹（直谏），言辞恳切（1分）；邹忌用讽谏的方式进言（1分）能结合文章内容谈，给1分。（共3分）。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2017年湖北省天门市、仙桃市、潜江市、江汉油田中考题御骥怎堪奴役辱，奋蹄只为伯乐扬。（10分）李公蔚市贡马沈宣词尝为丽水令，自言家大梁①时，厩②常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽③为将校王公遂所买。他日，谒公遂，问向时马，公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄④，殆不可跨，公遂怒捶之……。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是，因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马⑤，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙⑥，上最爱宠，为当时名马。（选自《唐语林》，有删改）【注释】①大梁：地名，现河南开封。②厩：马房。③遽（jù）：就。④奋眄（miǎn）：举头斜视，不驯服的样子。⑤贡马：向皇帝进贡的马。⑥飞龙：指皇家。9．请选出下列句中加点的实词解释有误的一项（2分）A．客许而直未及给（答应，允许）B．因引出（牵引，拉）C．会魏帅李公蔚市贡马（聚集、聚会）D．问向时马（原来的，先前的）无案牍之劳形（形体，身体）念无与为乐者（考虑，想到）策之不以其道（鞭打，用鞭子打）吾知所以距子矣（通“拒”，抵御，抗拒）10．请选出下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项（2分）A．而意常不足B．公遂怒捶之C．至则奋眄D.酬以五十万足肤皲裂而不知予独爱莲之出淤泥而不染入则无法家弼士先帝不以臣卑鄙11．请选出下列表述与选文内容相符的一项（2分）A．选文中“贡马”是一匹千里马，它通体雪白，马尾边有朱红色。B．沈宣词在王公遂家牵出白马，白马不驯服于沈宣词，王公遂生气地把马打了一顿。3C．选文以“李公蔚买马”为线索，用正面描写和侧面描写相结合的手法表现了马之“异”。D．选文寓理于事，通过千里马数易其主，最终成为名马的故事，表明了人才只有遇“明主”才能尽显其才的道理。12．请用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）公阅马，一阅遂售之。（2）望之蔚然而深秀者，琅琊也。（《醉翁亭记》）答案：9．C（2分）10．A.（2分）11．D（2分）（二）御骥怎堪奴役辱，奋蹄只为伯乐扬。（10分）12．（1）示例：李（公）蔚看到这匹马，一眼看中，就买下了它。（2分；“阅”、“之”译对1分，表达顺畅1分。“公”在文中是尊称，学生译不译出均可）（2）示例：远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。（远远望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。）（2分；“蔚然”、句式译对1分，表达顺畅1分）荆州市2017年中考题、古诗文阅读（24分）行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。21教育网卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜①。尝射于家圃，有卖油翁释担②而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔③之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然④曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【来源：】注释：①【自矜】自夸。②【释担】放下担子。③【颔】点头。④【忿然】气愤的样子。（选自《归田录》卷一，有删节）6．（2分）下列词语解释有错误的一项是（）4A．直挂云帆济沧海济：渡B．无从致书以观致：得到C．走送之走：行走D．礼愈至至：周到）7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是（A．每假借于藏书之家B．弗之怠C．益慕圣贤之道D．从乡之先达执经叩问8．（2分）下面对《行路难》赏析不正确的一项是（）A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。B．“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。C．诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。D．诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。9．（2分）下面对《送东阳马生序》赏析不正确的一项是（）A．文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起，初步展现了作者勤奋学习的态度。B．文章用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出作者不畏艰辛、刻苦学习的精神。C．文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，反映了品德修为重于求学的道理。D．作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子要刻苦读书。10．（2分）下面对《卖油翁》理解正确的一项是【】A．陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。B．卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了。C．陈康肃公是一个德才兼备的人，他不仅待人谦和礼让，还虚心向别人学习。D．卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。11．（3分）用“／”给《卖油翁》中画线句子断句。（划三处）以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。【答案】6．C7．B8．C9．C10．D11．以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿。12．我站在旁边伺候，提出疑问，询问道理，弯下身子侧着耳朵来请教。【解析】6．试题分析：本题考查对文言实词的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。（C项中，走：跑的意思）【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。57．试题分析：本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。（B项中，“之”是代词，其他各项是结构助词“的”）【来源：21·世纪·教育·网】【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。8．试题分析：本题考查对诗歌词语的理解。C（C项“碧溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会，有为于当世的理想抱负）【出处：21教育名师】【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。9．试题分析：本题考查对文章内容的理解。（C项用先达的态度与自己去学的态度对比，反映自己求学之诚恳）21教育名师原创作品【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。10．试题分析：本题考查对章内容的概括能力。（D项准确反映了文章中心意思）【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。12．试题分析：本题考查对章内容的概括能力。解答时抓住三个要点：援疑，质理，请。语句通畅即可。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。13．（8分）联系学过的经典诗文，将下面文段补充完整。古人写诗作文，多有讲究。或色彩相杂，如“青山横北郭，①”；或疏密相间，如“晴川历历汉阳树，②”；或浓淡相宜，如“③，浅草才能没马蹄”；或远近相映，如“云横秦岭家何在，④”。“忽如一夜春风来，⑤”是虚实相生；“春潮带雨晚来急，⑥”是动静相合；“野芳发而幽香，⑦”是情景相融；“问渠那得清如许？⑧”是物理相通。读懂了这些讲究，也就摸到了赏读古典诗文的门径。【答案】①白水绕东城②芳草萋萋鹦鹉洲③乱花渐欲迷人眼④雪拥蓝关马不前⑤千树万树梨花开⑥野渡无人舟自横⑦佳木秀而繁阴⑧为有源头活水来（每小题1分，错字、漏字、添字该小题即不得分）。【解析】试题分析：本题考查古诗文默写，要注意平时多积累，对于常见人生哲理的句子要多对比记忆。注意不能出现错别字，如“萋”“鹦鹉”“洲”。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。2017年湖北省宜昌市中考题一、容美山水钟灵秀，古今风流任神游（18分）容美纪游（节选）①◆顾彩①二十九日，大雨。龙江水涨，置酒泛舟，观打鱼以为欢。其渔者刻木一段为舟，牵巨网截江，度其中有鱼，则飞身倒跃入水，俄倾两手各持一鱼，口中复衔一鱼，分波跳浪登舟，百无一空A。江面望见人在水中，扁阔如金虾蟆。虽可笑，然亦奇观。②云际庵亦名留云院，在山顶平处，每将雨则云铺地埋人肩，仅露其帽，电光煜②，走B下方，时发震雷撼墙壁。大雨倏过，西风骤来，劈云为千百道，皆东走。俄顷，屹立如奇峰，东西则霁矣。当云行时急闭窗则留云一片挂窗牖③间不去徐徐放之最可娱玩。③初五日，过长乐坪，览山景，路坦如康庄④，两边皆山，烟峦万变，应接不暇，如入画图。草中多獐鹿，狎不避人，C少亭台为点缀耳。坪尽为三登坡，稍上复下者三，至底十二里，6石礛⑤嶙峋，下马策杖而行，渡汉阳河，清浅可浴，然容之地界到此尽矣。【注释】①《容美纪游》是清初戏曲作家顾彩游历鄂西南容美土司地区的一部游记作品。容美：地名，古有柘溪，容米，容阳诸称。辖地甚广，今鹤峰、五峰、长阳大部，建始、石门、巴东、恩施局部均属之。其地崇山峻岭，危关险隘，为古巴人后裔土家族聚居之地。“纪”通“记”。②煜口：yùlún光耀灿烂。③牖:yǒu窗户。④康庄：平坦而四通八达。⑤礛：jiān磨玉的砺石。6．请结合你所学过的文言文，解释文中加点词的意思。(4分)度（）霁（）策（）浴（）7．请将“于”“者”“但”三个虚词准确还原到原文的方框内。（3分）（A）百无一空（B）走下方（C）少亭台为点缀耳8．请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（2分）当云行时急闭窗则留云一片挂窗牖间不去徐徐放之最可娱玩。9．翻译文中画横线的句子。（2分）路坦如康庄，两边皆山，烟峦万变，应接不暇，如入画图。10．请从每段中分别选用两个字，各组成一个最恰当的词，概括作者沿途的游历活动。（3分）①②③11．根据示例，从文段中再找四种容美风物，并高度概括其特点。(2分）示例：鱼多①山高②③④12．积累链接：请默写出吴均《与朱元思书》中描写流水清澈、鱼石可见的两句原文。（2分）答案：一、容美山水钟灵秀，古今风流任神游（18分）6．（4分）度（估计、揣测）霁（雨雪停，云雾散，天放晴）策（扶、拄）浴（沐浴，游泳，洗澡）7．（3分）A.者B.于C.但8．（2分）当云行时/急闭窗/则留云一片/挂窗牖间不去/徐徐放之/最可娱玩。（断句四或五处，“当云行时”后可不断。断错一处扣0.5分，扣完为止。）9．（2分）道路平坦，好像可以四通八达，两边全都是山，烟雾缭绕，山峦起伏，千变万化，来不及看，仿佛进入了画卷一般。（重点关注“康庄”“峦”“皆”“暇”四个关键词，译错一个扣0.5分，扣完为止。）10．（3分）①观渔②“娱云”，“玩云”，“留云”均可“过坪”均可。（答对一项得1分。）③“览山”，“览坪”，11．（2分）示例：坪坦、坡陡、雾多、云奇、水清、石怪等。（任意答对一个方面得0.5分，少答扣分，多答不限。）12．（2分）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（错一字扣0.5分，扣完为止。）2017年湖北省咸宁市中考题7阅读《柳宗元传》节选，完成6~9题。（15分）元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤营护：料理，护送。6、下列句中，加点词语解释有错误的一项是（A、如何与母偕行（一同，一起））（3分）B、西南绝域（阻断，与世隔绝）C、总园谓所亲曰（告诉，对……说）D、时人义之（正义）7、下面各组中，加点词意义和用法相同的一项是（）、A、请以柳州授禹锡，自往播自康乐以来，未复有能与其奇者（《答谢中书书》）B、为营护其丧及妻子还于京师C、乃出私钱赎之D、裴度亦奏其事8、下面对文段理解不正确的一项是（受任于败军之际（《出师表》）乃入见（《曹刿论战》）其此之谓乎？（《虽有佳肴》））A、“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州上任了。B、柳宗元为官，能为民办实事，比如革除地方陋习。C、“凡经其门，必为名士”说明柳宗元为师水平高，指导有方。D、本文短短两百字，却清楚的写出了柳宗元为友、为官、为师三方面的优秀品质，给以深刻的教益9、将下面句子译成现代汉语。（6分）①吾与刘禹锡执友，何忍捡起若是？②江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。答案：6.D7.C8.A9、①和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？②长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师2017年湖北省鄂州市中考题阅读下面两篇短文，完成11—15题。【甲】隆中对8亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（节选自陈寿《隆中对》）【乙】高帝求贤诏盖闻王者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其长久世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游②者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌③下相国，相国酂侯④下诸侯王，御史中执法⑤下郡守。其有意称明德者，必身劝为之驾，遣诣相国府，署行、义⑥、年。有而弗言，觉免。年老癃⑦病，勿遣。（选自《古文观止》）【注释】①伯：同“霸”。②游：交游。“从我游”即参加治理天下。③昌：周昌，跟从刘邦入关破秦，建汉后为御史大夫，封汾阴侯。④酂侯：即萧何。曾为沛县吏，秦末佐刘邦起义。在楚汉战争中有大功，官居丞相，封酂侯。⑤御史中执法：即御史中丞。御史大夫的副手。⑥义：同“仪”，指仪表，包括身材尺寸、肤色。⑦癃（lóng）病：手足不灵活的病。11.解释下列句中加点的词。（4分）（1）谓为信然（3）患在人主不交故也（2）此人可就见，不可屈致也（4）欲其长久世世奉宗庙亡绝也12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）孤不度德量力，欲信大义于天下。（2）贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。13.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（2分）A.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善B.凡三往，乃见C.其有意称明德者D.皆待贤人而成名君与俱来问今是何世，乃不知有汉其如土石何千里马常有，而伯乐不常有。14.甲文写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议的作用是乙文列举周文王和齐桓公的例子的作用是。（2分）15.甲文中刘备“思贤若渴”，乙文中汉高祖刘邦发诏令求贤，他们都渴求贤才来辅佐自己，但他们求贤的目的又有所不同。请指出不同点。（3分）答案：（二）11.（1）确实这样（2）接近，趋向（3）缘故（4）通“无”，不（每小题1分）12.（1）我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想要为天下伸张正义。（2）贤士大夫有愿意跟从我治理天下的，我一定能叫他们显贵。（每9题2分）13.A（2分）14.从侧面烘托了诸葛亮的才能；说明了贤才的重要性。（2分。每空1分）15.刘备还处于创业阶段，求贤的目的是兴复汉室；刘邦已平定了天下，求贤的目的是守住汉室的江山。（3分）《高帝求贤诏》译文：听说行王道的没有能超过周文王的，行霸道的没有能超过齐桓公的，他们都是依靠贤能的人才成就了事业。如今天下贤者的智慧才能难道不如古代的人么？忧虑在于当人主的不交结贤士的缘故，贤士有什么道路被进用？如今我依靠上天的神灵和贤士大夫，平定了天下，因而创建了一家的天下，想让它长治久安，世世代代事奉宗庙不绝。贤人已经和我共同平定了天下，却不跟我共同使天下安定受益，能行吗？贤士大夫有愿意跟从我治理天下的，我一定能叫他们显贵。因此布告天下，使大家明白我的意思。这个布告由御史大夫周昌下传相国，相国酂侯萧何下达各诸侯王，御史中丞下达各郡郡守。那些确实可称为有美德的人，郡守必须前去劝勉，并为他驾车，送到京师相国府，登记他们的品行、仪表和年龄。有贤才而郡守不举荐，发觉后就罢免他的官职。年老手足不灵活有病的，不要送。2017年湖北省孝感市中考题阅读下列甲乙两个文段，污染和完成10-13题【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（选自《礼记·学记》）【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益②矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间③，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”(选自《史记》有删改)【注】①进：继续学（新内容）②益：增加、加深③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人⑤《文王操》:周文王谱写的琴曲名。10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（A.其此之谓乎B.弗学，不知其善也丘未得其为人也。孔子学琴于师襄子，寒暑易节，始一反焉。）（2分）C.知不足，然后能自反也D.学而不思则罔丘得其为人，黑而长11.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）⑴弗食，不知其旨也。⑵丘已习其曲矣，未得其数也。12.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（）（3分）A.甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。B.《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。D.乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。1013.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。（3分）答案：10.B(B项的两个“学”都是“学习”之意。A项中的“其”字第一个是表示推测的语气；第二个是代词。C项中的“反”字第一个是“反语”之意，第二个通“返”；D项中的“而”字第一个表示转折，第二个表并列关系。)11.⑴不吃，就不知道它的甘美。⑵我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。12.D（他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止）13.示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。”2017年湖北省襄阳市中考题文言文比较阅读（10分）【甲】孙权劝学司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（节选自《清代四名人家书》）【注释】①倥偬（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。12.解释下列句中加点词的意思。（2分）①孤岂欲卿治经为博士邪（）②余近日以军务倥偬（）13.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A.自/以为/在有所益C.有恒/又为/勤朴之根源B.肃/遂拜/蒙母D.日/必了此/功课为佳14.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。（2分）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。15.甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“”品质。（2分）16.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原谅说明。（2分）参考答案：12.①研究②因为1113.D14.像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）15.结友有恒（勤朴）16.示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。2017年湖北省荆门市中考题文言文阅读(本大题共1小题，共9.0分)7.【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。【注释】谴：谴责，责备。任：承担，责任（1）下列语句中对加点字解释不正确的一项是______A．即发谷与民，活万余人B．室无贿赂，案无留牍C．值岁荒，人相食D．去任之日，父老沿途送之活：救助。使……活牍：书信值：遇到去：离开（2）下列加点词的意义和用法都相同的一项是______A．树林阴翳，鸣声上下B．太守归而宾客从之C．醒能述以文者D．燮开仓赈济，或阻之上有谴，我任之微斯人吾谁与归以画竹、兰为长今或闻无罪，二世杀之（3）下面对两段的理解和分析不正确的是______A．欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此乐是为山水之乐而醉，更为能与民同乐而醉B．郑板桥因担心上级拒绝，没有经过申报就开仓赈济灾民，最终遭到了撤职处分C．郑板桥不仅为官洁廉，勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华，喜与文人雅士交游D．欧阳修和郑板桥担任官职，都能情系百姓，造福一方，因而都收到了老百姓的爱戴。8.翻译下列句子（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也12（2）此何时，若辗转申报，民岂得活腹乎？答案：7.（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．A．句意为：于是开官仓赈济灾民，使上万人得以活命．活：救助．使…活．B．句意为：家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文．C．句意为：恰逢荒年，百姓相互吃．值：遇到．D．句意为：（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他．去：离开．故选：B．（1）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．A句意：树林里浓荫覆盖，鸟儿到处鸣叫．上：方位词，树的上面；（要是）上边降罪，我一人承担．上：皇上．B句意：宾客们跟随太守回去了．归：回去；（如果）没有这种人，我同谁一道呢？归，归依；C句意：醒来能用文章记述这乐事的人．以：来；擅长画竹和兰花．以：把．D句意：郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止．或：有人；现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他．或：有人（3）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．A．正确B．有误，从“燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？”可以看出“都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？”并不是因担心上级拒绝．C．正确D．正确．故选：B答案：（1）B（2）D（3）B参考译文：．【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走．来来往往不断的行人，是滁州的游客．到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席．宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们．一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了．不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了．树林里的枝叶茂密成林，鸟儿13牍：公文．到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃．但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐．而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊．醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊．太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧．【乙】朝乾隆元年科举的进士，擅长画竹和兰花．曾经在范县做县令，爱护百姓就像爱护自己的孩子一样．家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文．郑公空闲的时间经常和文人们喝酒咏诗，至于有人忘记他是一县的长官．后来调任到潍县做官，恰逢荒年，百姓相互吃．郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止，郑燮说：“都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？（要是）上边降罪，我一人承担．”于是开官仓赈济灾民，使上万人得以活命．（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他．或一食或尽粟一石（有时）或王命急宣（有时）或以为死或以为亡（有的人）或异二者之为（或许）8.本道题考查学生的文言文翻译能力，文言翻译的标准是三个字：信、达、雅．对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）．文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高．翻译文言文有三个基本原则：信、达、雅．所谓信，就是指译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译；所谓达，就是指译文要通顺畅达无语病，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句畅；所谓雅，就是指译文要优美自然，力求体现原文的语言特色，文笔优美富有表现力．2017年湖北省黄石市中考题（一）阅读下面的文言文，完成9-12题.（共12分）李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令得李广必生致之。胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处，见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。广为人长，猨臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，专以射为戏。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（节选自《史记李广将军传》，有删改）【注释】①络：用绳子编的网兜。9.下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（A．行十余里，广佯死（佯：假装））（2分）B．广暂骑腾而上胡儿马（暂：暂时）C．广之将兵，乏绝之处（将：带领）D．与人居则画地为军陈（陈：通“阵”，阵地）10.文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）（2分）14见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食见水士卒/不尽饮广不近水/士卒不尽食/广不尝食见水/士卒不尽饮广/不近水士卒不尽食广/不尝食见水士卒/不尽饮广/不近水士卒/不尽食广/不尝食11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（A．李广勇猛机智，被匈奴捉住，也能伺机逃脱。B．李广爱护士兵，与他们同甘共苦，士兵们都乐于为他效力。C．李广身高臂长，善于射箭，他的子孙和向他学习的人，都赶不上他。D．李广射术高超，在战场上射杀敌人，任何时候都能百发百中。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每题3分，共6分）（1）鞭马南驰数十里。译文：（2）度不中不发，发即应弦而倒。译文：答案：（一）（共12分）9.B10.A11.D）（2分）12.（1）（李广）用鞭子打马向南飞驰几十里。（2）（李广）估计射不中就发射，只要一发射，（敌人）立即随着弓弦之声倒地。2017年湖北省黄冈市中考题阅读下面文言文选段，完成第21—25题。（14分）【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（陶渊明《五柳先生传》）【乙】谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事①，权焰张。有宠奴常乘和车以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。奴曰：“敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。曰：“此车岂复堪宰相坐耶！”九衢②中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍③以归。先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙所至人士争奉筇屐④迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。和珅诛，复官部郎以卒。（节选自《宋史·欧阳修传》）【注】①用事：掌权。②九衢：四通八达的道路。③削其籍：革去他的官职。④筇屐：筇，竹杖。屐，登山用的鞋。21．下列加点的词解释不正确的一项是（）（2分）15A．亦不详其姓字B．其言兹若人之俦乎C．人避之，莫敢诘D．先生文章名一时详：知道俦：辈（同类）诘：质问（责问）名：名气）（2分）22．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（A．因以为号焉B．或置酒而招之C．有宠奴常乘和车以出D．假他事削其籍以归故自号曰醉翁也今或闻无罪，二世杀之威天下不以兵革之利以是人多以书假余23．用“/”给下面的语句划分节奏。（划两处）（2分）乃遍游江浙所至人士争奉筇屐迎24．翻译下面的文言语句。（4分，每题2分）（1）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（2）怒，命卒曵下奴，笞之。25．阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填空，也可用自己的话概括）（4分）（1）甲文中第二段“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的赞语呼应了第一段中“_________________”和“忘怀得失”两句，突出了五柳先生的隐士性格。（2）乙文中人们称赞谢御史“此真好御史矣”，是有感于谢御史________________的行为，从中可以看出谢御史具有________________的高尚品格。（3）两文都写了主人公________________的兴趣爱好，这样写使人物形象更加丰满。【答案】21．D（2分）22．B（2分）23．乃遍游江浙/所至/人士争奉筇屐迎（划对一处给1分，2分）24．（1）穿的粗布短衣打了补丁，盛饭的竹篮子和水瓢经常是空的，而他却能安然自得。（2分）（2）（谢御史）非常生气，命令士兵将这个奴仆从车上拖了下来，鞭打他。（2分）25．（1）不慕荣利（填“闲静少言，不慕荣利”亦可）（2）“痛笞奴，遂焚烧其车”（或：“怒，命卒曵下奴，笞之”）不畏权贵、敢于执法（3）喝酒写诗（填原文“衔觞赋诗”或“饮酒赋诗”亦可）（每空1分，共4分）16
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