时间 应出席人 数 活 动 内 容 11/13 8人 周次 缺席人 姓 名 11周 地点 E4—413 召集人 无 王佳慧 记录人 王珍 集体备课《天目》、周测卷阅读及作文 一、周测卷——杨浦卷（期中考试卷） 1. 重点讲《母亲的文化》，引导学生关注文题，细读文本。 关注视角，非“我”，是母亲，为下文的主要人物（母亲）的叹息和对当今文化现状的理解作铺垫。非“我”对文化的思索。 2. 作文，改为《凡人小事亦动人》。 训练学生写作文提纲，注意审题：凡人、小事。 凡人：平凡的人，普通的人。 小事：生活中的小事。 活 动 记 录 动人：写出动人之处，细节描写，立意要拔高，注意角度的新颖。 二、《天目》备课。 主备人：王金霞 1. 读文章，落实生字字音。 2. 疏通关键句的翻译。 （1）天目幽邃奇古不可言，由庄至颠，可二十余里。 翻译：天目山幽静深邃奇特古朴无法用语言来表述。从(天目山的山脚)双清庄到山顶，大约二十多里。 要点：颠：同巅，山顶。 可：大约。 （2）凡山深辟者多荒凉，峭削者鲜迂曲，貌古则鲜妍不足，骨大则玲珑绝少，以至山高水乏，石峻毛枯：凡此皆山之病。 翻译：凡是山偏僻的大多荒芜凄凉，陡峭的很少盘旋迂回；形状苍朴就不够新鲜艳丽，骨架磅礴就缺少精巧雅致，以至于山高大就流水贫乏，岩陡峭就树木稀少，这些都是山的缺点。 要点：凡：凡是，一般。 鲜：稀少。 骨：骨架。 毛枯：草木枯败。 病：毛病，缺陷。 （3）天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。 翻译：天目山满山都是沟壑峡谷，飞泻的瀑布潺潺，如同很多白色的丝绸，这是一绝了。 （4）石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭，二绝也。 翻译：石头的颜色深暗润泽，石头的棱角巧妙精致，石头的小路盘旋迂回，石头的悬崖陡峭耸立，这是第二绝了。 （5）虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。 翻译：虽然山谷幽深岩石险峻，但寺庙都很精致美妙，这是第三绝了。 要点：县：同悬。 （6）余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声，四绝也。 翻译：我不喜欢听到雷声，而天目山的雷声很小，听到的好像婴儿声音，这是第四绝了。 （7）晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍，五绝也。然云变态最不常，其观奇甚，非山居久者不能悉其形状。 翻译：拂晓起来观看云彩，在峭壁的沟壑下，(云彩)洁白纯净得像棉花，飘荡腾越同浪花，整个大地是琉璃五光十色的海洋，各个山顶露出云上如同浮萍，这是第五绝了。然而云彩的变化最不平常，它的样子非常奇特，如果不是久居山里的人不可能完全明白它的形态。 要点：悉：详知。 （8）山树大者，几四十围，松形如盖，高不逾数尺，一株直万余钱，六绝也。 翻译：天目山大的树木，几乎有四十围，松树的形态好像伞盖，高不过几尺，一棵树价值上万钱，这是第六绝了。 要点：“围”是计量圆周的单位，但具体是多少，说法不一。 直：同值，价值。 （9）头茶之香者，远胜龙井，笋味类绍兴破塘，而清远过之，七绝也。 翻译：天目山每年第一次采摘的茶的香味，远远胜过龙井茶;(天目山)竹笋的味道类似绍兴破塘的(竹笋)，然而清淡远远胜过它，这是第七绝了。 （10）余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾此者，便有出缠结室之想矣。 翻译：我说长江的南面，修身隐居的地方，没有超过这里的，于是有出家当和尚的念头。 要点：修真栖隐：修心悟道，隐居深山。 出缠：出尘，超脱尘世。 （11）原文：余曰：“天目山某等亦有些子分，山僧不劳过谦，某亦不敢面誉。”因大笑而别。 翻译：我说：“天目山和我们也有些缘份，僧人们不必过于谦虚，我们也不敢当面赞誉”。于是大笑告别了(天目山)。 要点：子分：缘分。 面：当面。 3. 七绝特点的归纳。 一绝：水绝；特点：多而壮美。 二绝：石绝；特点：俊秀陡峭。 三绝：庵绝；特点：精致美妙。 四绝：绝雷；特点：轻柔细小。 五绝：云绝；特点：壮观多变。 六绝：树绝；特点：茂盛名贵。 七绝：食物；特点：清香新鲜。 4. 作者情感的分析。重点教研第三段，体会作者对天目山的热爱和自己清高脱俗、自在洒脱的状态。 5. 为什么偶然游览天目山的作者发现了“七绝”，而久居山中的僧人却说“荒山僻小，不足当巨目”? 作者具有积极的审美情趣，擅于在人们司空见惯的山水中欣赏美；作者具有敏感的审美眼光，善于从人们熟视无睹的景象中发现美；具有高超的文学造诣，擅长从表面纷繁无序的事物中归纳美。这些，不是凡夫俗子能够做地的。
时间 应出席人 数 活 动 内 容 12.18 9人 周次 缺席人 姓 名 第15周 地点 E2-413 召集人 无 王佳慧 记录人 王珍 集体备课《明湖居听书》、《愚公移山》等教学内容 一、最近教学内容问题探讨 1. 曾的读音 2. 《明湖居听书》王小玉的肖像描写 3. “余音怎会绕梁呢？又怎么会三日不绝呢？直至听到王先生说书，才知古人措词之精妙”修辞手法 讨论： 设问是指有问有答；这里也不是反问 《点击》出题不严谨 4. “那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银”句子赏析 活 动 记 录 5. 声音的几个发展阶段：初步甚大——越唱越高—— 蛇盘黄山——陡然一落——人弦俱寂 先写琴师是烘托王小玉的高超技艺，黑妞是为白妞作铺垫。 二、指导学生背诵第八单元每周一诗 《读山海经》主要表现追求目标的执着著。 《江上值水如海势聊短述》表达作者境界的追求。 三、《愚公移山》 1、陈老师配乐朗读 2、顺译 3、文本赏析：梳理文章层次；人物形象；主旨
时间 应出席人 数 活 动 内 容 2019.1.8 9人 周次 缺席人 姓 名 第19周 地点 E2-413 召集人 无 王佳慧 记录人 王珍 期末复习重点内容及安排 活动内容及过程： 一、理论学习 《浅谈七年级作文教学》 1、培养学生的观察能力 2、引发学生的想象思维 3、鼓励学生自主积累语言 另外，作文的修改也很重要，“好的文章是改出来的”教师要引导学生养成修改草稿的活 动 记 录 良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点和修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。 二、作文教学大家谈 启示及主要收获： 七年级学生初学写作，水平不高，教师要多鼓励、多表扬，增强学生的写作信心和兴趣，我们在作文教学中，也应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达内心世界的独特感受。是这一项重要而有挑战性的教学任务，需要我们不断探索、实践、创新。