一轮复习：文言文训练1
（一）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。
1.下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）A.公输盘不说 请说之
C.吾义固不杀人 固国不以山溪之险B．再拜 再而衰
D.不可谓知类 知而不争，不可谓忠
2．下列句子中“之”字的用法与“公输盘为楚造云梯之械”中的“之”字用法相同的一项是（ ）
A. 愿借子杀之 C. 此诚危急存亡之秋也 B．宋何罪之有 D. 辍耕之垄上
3. 用现代汉语翻译文中划线句子。
（1）译：________________________ ___（2）译：_____________________________ 4. 子墨子诱使公输盘说出“____、____、_ __、_ __、知类五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的_____________思想。
（二）约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之（亲自取消打猎活动）。
1．解释带点词的含义。
①魏文侯与虞人期猎（ ） ②是（ ）日，饮酒乐，天雨（ ）
2、．翻译文中划线的句子。 3．这则故事中，魏文候表现出来的 的品德至今还值得我们学习。
（三）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
1.下列句子中加点词的意思不相同的一项是（ ）
A. 七里之郭 出郭相扶将 C. 必有得天时者矣 所识穷乏者得我与
B．委而去之 相委而去 D. 兵革非不坚利也 南方已定，兵甲已足
2．下列句子中加点的“而”字的用法与“夫环而攻之”中的“而”字用法相同的一项是（ ）
A. 朝而往，暮而归 B． 人不知而不愠 C. 学而时习之 D. 见不贤而内自省也
3. 用现代汉语翻译文中划线句子。
（1）译：_________________________ __________________
（2）译：_____________________________ _________________
4. 选段中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是： 。
（四） 戴盈之①曰：“什一②，去关市之征③，今兹未能，请轻之，以待来年然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。’”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？
[注解] ①戴盈之：人名，宋国的大夫。 ②什一：十分之一。这里指按田亩总产量的十分之一征收租税。“什”就是“十”。 ③去关市之征：废除关口市场的租税。
1、解释句中加点的词：
①何如__ ____ ②或告之曰：_______ ③是非君子之道：_ ___ 2、翻译划线句子： 3、简要概括选文的寓意。
____________________________ _______________ 一轮复习：文言文训练2
（五）甲：公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”《曹刿论战》乙：楚人伐宋以救郑，宋公（宋襄公）将战……及楚人战于泓，宋人既成列，楚人未既济。司马（子鱼）曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济，而未
成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
7、解释下列加点词 齐人三鼓（ ） 楚人未既济（ ）
8下列加点字用法相同的一组是 （ ） A． 公将鼓之 请击之 B．而衰 三而竭 既济，而未成列
C．楚人伐宋以救郑 又以告 D．其旗靡 及其未既济也
9、翻译文中的划线句子。
① ② 10、
曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：
（用原文回答）
11、 “又以告”，请写出“告”的内容
12、① 读了以上的选文，你认为鲁庄公和宋襄公在性格特点上有什么不同？
② 曹刿与子鱼在军事指挥方面最突出的特点是什么？
（六）【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。
注：①廪丘：地名。②养：供养之地。③未之行：没有采纳我的主张。
1．解释下面句子中加点词语的意思。（2分）
（1）万钟于我何加焉 （2）所识穷乏者得我与 2．请比较下列一词多义：
①之：万钟则不辩礼义而受之（ ）为宫室之美（ ） 而赐之廪丘（ ）
②谓：此之谓失其本心。（ ） 入谓弟子曰：（ ）
3．用现代汉语翻译【乙】文（4分）
4．文段（一）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
5．孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。（2分）
一轮复习：文言文训练3（七）【课内】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 《学而》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
【课外】
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
子曰：“朝闻道，夕死可以。”
1．下列句中加点字解释有误的一项是（ ）（2分）A. 诲女知之（通“汝”，你） B. 学而不思则罔（迷惑）
C. 朝闻道，夕死可以（闻到） D. 人不知而不愠（生气，恼怒）
2．用现代汉语解释下面的句子。 （2分）知之为知之，不知为不知，是知也。
3．根据句意，用选文中的词句填空。（4分）
①要想取得学业上的进步，必须学会拜师。除了学校的老
师外，社会上到处都能找到自己的老师。所谓“ ， ”，这话一点也不假。
②为了办好这期黑板报，宣传组的同学设计刊头，撰写稿件，编辑资料，忙得“ ”。
③毛泽东同志曾用孔子的名言教导我们：学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“ ”，对人家“ ”，我们应该有这种态度。
4．选文的内容有关于学习态度和方法的，也有关于思想品德修养的。请摘录其中一个你感受最深句子，并自己的亲身体会谈谈它给你的启示。(3分)
原句： 启示： （八）修（欧阳修）不幸，生“四岁而孤，太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客其俸禄虽薄常不使有余，曰：‘毋以是为我累!’故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植，以庇而为生。吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。”
【注释】①生：出生。 ②太夫人：指欧阳修的母亲郑氏。 ③守节自誓：意思是郑氏决心守寡，不再嫁人。 ④
俾(bǐ)：使。 ⑤毋：勿要；不可. 累:牵累。 （1）请用“／”给下面句子断句。(断两处) 喜 宾 客 其 俸
禄 虽 薄 常 不 使 有 余
（2）请用现代汉语翻译下面句子。(4分)
①修不幸，生四岁而孤。 ②毋以是为我累！ （3）从太夫人的话中，你能看出欧阳修的父亲是一个怎样的人。（请用自己的语言概括）
一轮复习：文言文训练4
甲文《马说》
世有伯乐，然后有千里也。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
乙文《卞和泣玉》
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
[注] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 ②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。 ③奚：何，为什么。 ④
理：加工雕琢玉石。
1、下面句中加点词的用法和意义相同的一项是( ) (3分) A. 而伯乐不常有 奉而献之厉王 B. 其真无马邪 而刖其左足C. 祗辱于奴隶人之手 和乃抱其璞而哭于楚山之下 D. 不以千里称也 王以和为诳2、划线句子翻译。 3、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？
4、《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？
（十）（甲 ）侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
（乙）晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”
其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。
注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚。 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。
13．解释下列短语。
（1）简拔： （2）裨补阙漏： （3）优劣得所： （4）意气扬扬： （5）名显诸侯： 14．用现代汉语写出划线句子的意思。（4分）
（1） （2） 15．选出理解和分析有误的一项。（ ）（2分） A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。
B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。
C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。
D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。
16．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。
一轮复习：文言文训练5
（十一）【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” ①友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，无方入门不顾。 (《陈太丘与友期》)
【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游，②看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 (《道旁苦李》)
1．解释加点词的含义。（3分）
①与友期行 ②去后乃至 ③相委而去 ④入门不顾 ⑤竞走取之 ⑥取之信然 2．用现代汉语翻译文中划线句子：（2分）
① ② 3．下列四个选项中与“树在道边而多子”中的“而”用法及意义相同的一项是：（ ）（2分）
A.温故而知新 B. 相委而去 C.人不知而不愠 D.拔山倒树而来
4．树上有很多李子，而王戎不去采摘的原因是： （用乙文中原文回答）（1分）5．甲乙两文中的陈元方和王戎有些什么共同的品质？从中你得到哪些启示？（2分）
（十二）（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》）
（乙）高梁桥水，从西山深涧中来，道此①入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈馀。极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖②。殿前剔牙松③数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠④，作六桥下客子，了此山水一段情障⑤乎？是日分韵各赋一诗而别。 （袁宗道《极乐寺纪游》）
注：①道此：意为经过高梁桥。②张盖：张开的车盖。古时车上遮阳御雨之具。③剔牙松：一种针叶松。④进贤冠：表示弃官退隐。⑤情障：情感郁结在心头而不能消。这里犹言“心愿”。
8、下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）A.潭中鱼可百许头 大可七八围许 B.佁然不动 思立亦以为然
C. 暇日曾与黄思立诸公游此 投诸渤海之尾 D.是日分韵各赋一诗而别 各行其是
9、下列句中“以”的用法相同的两项是（ ）（2分）
A.不以物喜，不以己悲 B. 皆以美于徐公 C.以其境过清 D.间以水田
10、翻译下列句子。（4分）
①往来翕忽，似与游者相乐。 ②极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 11、甲段侧面写水的句子有“ ”，写出了水的 的特点。（2分）
乙段直接描写水的句子是“ ”，写出了水的 的特点。（2分）一轮复习：文言文训练6
（十三）【甲】 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下
唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
【乙】马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”初，援军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎?先生奚用相济⑤?”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“确为烈士，当如此矣。”
(注释)①马援：东汉名将。②反同众人邪：反而同众人一样(来吹捧我)吗?③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。④猥：说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济：用什么来帮助(我)?
1．解释下列加点的词语：会天大雨（ ）为天下唱，（ ） 援谓之曰 （ ） 确为烈士（ ）
2．选出下列加点词意思、用法相同的一项。（ ）
A．佣者笑而应曰／足肤皲裂而不知 B．又间令吴广之次所旁丛祠中／欲自请击之
C．扶苏以数谏故／以马革裹尸还葬耳 D．男儿当死于边野／又留蚊于素帐中
3．对【甲】【乙】两段选文内容理解有误的一项是：（ ）
A．“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”既说明秦王朝法律苛酷，也点明了起义爆发的直接原因。
B．陈胜、吴广决定假称扶苏、项燕的队伍，是为了让起义得到多方面的支持和响应。
C．孟冀祝贺马援得胜还朝反被责备的原因是：孟冀坐在座位上，对马援缺少应有的尊重。
D．文中马援将自己与路博德相比，认为自己功劳少封赏多，由此可看出他不居功自傲，非常谦虚。
4．【甲】【乙】文段中的陈胜和马援两人共同的精神品质： （十四）丁亥，（魏元帝）封刘禅为安乐公，子孙及群臣封侯者五十余人。晋王③与禅宴，为之作故蜀伎，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃至于是！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，况姜维邪！”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀也。”郤正④闻之，谓禅曰：“若王后问，宜泣而答：‘先人坟墓，远在岷、
蜀，乃心西悲，无日不思。’因闭其目。”会王复问，禅对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。
8．解释文中加点的词语。（1）而禅嬉笑自若（ ） （2）会王复问 （ ）
9．下列各组句子中加点词语意思不同的一组是（ ）（2分）
A．封刘禅为安乐公 吴广为都尉 B．为之作故蜀伎 一鼓作气
C．诚如尊命 臣诚知不如徐公美 B．若王后问，宜泣而答 牡丹之爱，宜乎众矣
10．翻译下列句子。（4分）
（1）人之无情，乃至于是！ 译句： （2）何乃似郤正语邪！ 译句： 11．完成下面填空。（4分）
刘禅做了阶下囚，却“喜笑自若”、“□□□□”（从上文概括出一个成语填空），为天下人所不齿。作为国君，应该做到范仲淹所说的 “□□□□□□□，□□□□□□□”，但是刘禅不听诸葛亮的“□□□，□□□”的劝告，一味信任奸佞，沉迷享乐，加快了蜀国的灭亡，这恰好印证了孟子“□□□□，□□□□”的观点。
一轮复习：文言文训练7
（十五）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种曰：“汤系①夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？”
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振②贫吊死，与百姓同其劳。
[注解]①系：关押。②振：通“赈”，救济。7. 下面加点词意思相同的一项是（ ）（2分）A. 人恒过，然后能改 持之以恒 B. 困于心衡于虑而后作 作奸犯科
C. 身自耕作 还自扬州 D. 女忘会稽之耻邪 诲女知之乎
8. 下列加点词用法相同的一项是（ ）（2分）A.吾终于此乎 皆以美于徐公 B. 征于色发于声而后喻 日出而林霏开
C.勾践之困会稽也 辍耕之垄上 D. 所以动心忍性 策之不以其道
9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）由是观之，何遽不为福乎？ 10.根据文章的意思，回答下列问题。（4分）
（1）甲文第1段画线语句的意思在乙文第2段的“ ”这一词语中体现出来。
（2）乙文中什么事例可以证明孟子所说的“生于忧患”这一道理？（2分）
（十六）【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？（《鱼我所欲也》）
【乙】良①尝闲从容步游下邳②圯③上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂
④
然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良
业⑤为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明⑥，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何
也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。”遂去。旦日视其书，乃太公兵法也。
注： ①良：张良 ②下邳：地名。③圯：桥。 ④鄂：通“愕”，惊讶，吃惊。⑤业：已经。 ⑥平明：天刚亮。
7．下列加点词含义相同的一项是（ ）（2分）A．①直堕其履圯下 ②父曰：“履我！” B．①后五日平明 ②后，何也
C．①与老人期 ②陈太丘与友期行 D．①读此则为王者师矣 ②齐师败绩
8.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A．万钟则不辩礼义而受之 B．行道之人弗受 C．良殊大惊，随目之 D．因长跪履之
9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 （2）有一老父，衣褐。 10.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。 (3分) （1）孟子认为，是否接受“一箪食”、“一豆羹”乃至“万钟”之物，是有标准的。这个标准是什么？(1分)
（2）有同学读到【乙】文，认为以【甲】文中的“行道之人弗受”与“乞人不屑”的标准来看，张良不应当为老人做事。你赞同这种看法吗？说说你的理解（2分）
一轮复习：文言文训练8
（十七）【甲】（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、
韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】赵简子①有臣曰周舍，立于门下三日三夜。赵简子使人问之，曰：“子欲见寡人，何事？”周舍对曰：“愿为谔谔②之臣，墨笔操牍，从君之过，而日有记也，月有成也，岁有效也。”简子居，则与之居；出，则与之出。居无几何，而周舍死。简子如丧子。后与诸大夫饮于洪波之台，酒酣，简子涕泣。诸大夫皆出走③，曰：“臣有罪，而不自知！”简子曰：“大夫皆无罪。昔者，吾有周舍，有言曰‘千羊之皮不若一狐之腋④；众人诺诺⑤，不如一士之谔谔’。昔者商纣默默
而亡，武王谔谔而昌，今自周舍之死，吾未尝闻吾过也。吾亡无日矣！是以寡人泣也。”
【注释】①[赵简子]春秋末年晋国的正卿。 ②[谔谔（è’è）]直言进谏的样子。 ③[出走]本文指离开席位。 ④[腋]指腋毛。 ⑤[诺诺]连声答应、顺从。
8．下列加点词意思不同的一组是（ ）
A．臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也 B．能面刺寡人之过者 人恒过，然后能改
C．简子涕泣 临表涕零 D．赵简子使人问之 安陵君因使唐雎使于秦
9．下列与“立于门下三日三夜” 中的“于”字意思相同的是（ ）（2分）
A．皆以美于徐公 B．四境之内莫不有求于王 C．皆朝于齐 D．后与诸大夫饮于洪波之台
10．用现代汉语翻译划线的句子。（2分）（1）__________ _ _______________（2）_________________________________________
11．邹忌和周舍分别用什么方式进谏？效果如何？（3分）
12．俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”邹忌和周舍的进谏引发了你怎样的思考?
（十八）（甲）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽木石，罔不因势象形，各具形态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（乙）有梓人①曰：“吾善度材，视栋宇之制②，高深圆方短长之宜③，吾指使而群工从之。舍我，众莫能成一宇。故梓人食于官府，受禄三倍。”
京兆尹饰官署，委群材⑤，集群工，或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引⑥，右执杖，而中处焉。量栋宇之任⑦，视木之能，挥其杖，曰：“斧！”彼执斧者则奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者则趋而左。俄而，斧者斫，刀者削，皆视其色，听其言，莫敢自断者。其不胜任者，梓人怒而退之，亦莫敢愠焉。梓人画宫⑧于堵，盈尺而曲尽其制⑨，计其毫厘而构大厦，无进退焉⑩。既成，余还视大骇，然后知其术之奇妙矣。
注释：①梓人：木工。②制：结构。③宜：相当的材料。⑤委群材：堆积了很多木材。⑥引：尺具。⑦任：需要。⑧画宫：画屋宇的图样。⑨曲尽其制：详细地画出了房屋的结构。⑩进退：出入，误差。
5、解释下面加点的字：（2分）
视端容寂（ ） 为宫室、器皿（ ） 亦莫敢愠（ ） 或执斧斤（ ）
6、下面各项中，加点字意思和用法相同的两项是：（ ）（2分）
A、能以径寸之木 量栋宇之任 B、居右者椎髻仰面 斧者斫，刀者削
C、其人视端容寂 其不胜任者 D、若听茶声然 然后知其术之工大矣
7、翻译下面句子： 皆视其色，听其言，莫敢自断者。 8、梓人说“舍我，众莫能成一宇”，乙文的哪句描写能体现这句话不是梓人的自夸。（1分）
9、甲、乙两文在写法上有相同点也有不同点，请说出他们的不同点。（2分）
相同点：都是先概括写，再具体描绘，且描写细致生动。
不同点： --------------------- 赠予 ---------------------
【名师心得】
1. 因材施教，注重创新 所讲授的每门课程应结合不同专业、不同知识背景的学生来调整讲授的内容和方法。不仅重视知识的传授，更要重视学生学习能力、分析和解决问题能力的培养，因为这些才是学生终生学习的根本。 注重教学过程创新，不仅要体现在教学模式、教学方法方面，更主要的是体现在内容的创新与扩充、实践环节的同步改革上。
2. 学高为师，身正为范 不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。要做一名让学生崇拜的师者，就要不断的更新知识结构，拓宽知识视野，自己不断的钻研学习，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法，才能在学生心目中树立起较高的威信。因此，必须树立起终身学习的观念，不断的更新知识、总结经验，取他人之长来补己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力，才能以己为范，引导学生保持对知识的惊异与敏锐。
3. 爱岗敬业，教书育人 为师者，一言一行都会对学生产生深远的影响，特别是师范类学生，自己的形象会对他们日后的教学方式、工作态度产生潜移默化的影响，进而影响到他们的学生。所以，作为师范要时刻谨记我们面对不是眼前的这一名学生，而是他们背后的几代人。所以对于自己的爱岗敬业提出了更高的要求，应该以近乎完美的苛刻标准来要求自己，评判自己的工作，塑造自己形象，要做一个甘于物质清贫而精神富足的人。
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