大学生创新创业大赛的实践能力培养模式研究

大学生创新创业大赛的实践能力培养模式研究

作者：赵永伟

来源：《大观》2017年第09期

摘要：创新是一个民族和国家兴旺发达的动力源泉。目前，大学生创新创业大赛活动已成为我国高校发展最快、潜力最大的一项学生活动，大力培养大学生的创新创业能力，是高等学校适应社会发展的全新人才培养模式的重要手段和内容，也锻炼了广大青年大学生创新创业能力，增强了团队合作意识。

关键词：大学生；创新创业大赛；实践能力培养 一、创新创业人才培养的重要性

21世纪是创新的时代，综合国力的竞争，归根结底是创新人才的竞争。创新意识和创新实践能力越来越成为一个国家国际地位和国际竞争力最重要的决定因素。目前我国已经将自主创新上升为国策，2015年李克强总理在政府工作报告又提出：“大众创业，万众创新”的口号。国务院也颁布了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），共同推进大众创业万众创新蓬勃发展。大学生作为我国建设创新型国家的中坚力量，肩负着人民赋予的重要历史使命。大力提高大学生的创新能力已成为当前高等教育面临的一项重要而紧迫的任务。教育部也非常重视对大学生创新能力的培养。教育部颁发了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》。要求全国高校要重视培养创新创业教育环境，鼓励和引导学生多参加创新创业的实践活动，大刀阔斧地对传统的教育方式进行改革，采取有效的措施提高大学生的创新创业能力。本文根据笔者在实践教学中的思考和总结，从多个方面来讨论依托于创新创业大赛对于大学生创新能力的培养问题。 二、创新创业大赛是培养大学生实践能力的重要条件

创业创新大赛是指以竞赛的方式，把大学生的理论知识和工作能力结合起来，在实践的过程中发现问题、解决问题，培养学生的兴趣，增强学生创新能力的系列化科技活动。目前，全国的大学生创新创业大赛涉及到的学科比较多，其中参与学生较多，比较有影响的主要有全国大学生英语竞赛、全国大学生广告设计大赛、全国大学生数学建模竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛等。

创新创业大赛作为深化创新创业教育改革的重要抓手，引导全国各高校主动服务创新驱动发展战略，积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实提高高校学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。《第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛》明确提出深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的主力军；推动

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赛事成果转化和产学研用紧密结合，促进“互联网+”新业态形成，服务经济提质增效升级；以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。 三、大学生实践能力培养模式探索

（一）通过创新创业大赛增强了大学生的创新意识

在常规的课堂教学中，学生对知识的掌握都是通过老师的讲授获得的，也不乏有些老师采用“填鸭式”“灌输式”“题海式”等固有教育方法和模式的影响，导致缺乏创新性思维和能力，普遍具有“考试能力佳、应用能力差”的弊端，不能将理论与实践有效结合。因此，大学生创新与实践能力培养就要打破传统教育模式带来的束缚，塑造大学生敢于创新的思维和鲜明的个性。在创新创业大赛的过程中，竞赛团队经常采用“头脑风暴法”“和田法”来锻炼创新思维，大学生的思维广泛的集体交流、相互启发。相比单纯的课堂理论讲授来说，创新创业大赛更有利于大学生的创新思维的交流，增强了大学生的创新意识。以“互联网+”大学生创新创业大赛为例，均为团队参赛，获胜者也都是分工明确、合作默契的出色团队。 （二）通过创新创业大赛提高了大学生的创新能力

创新创业大赛被认为是培养创新人才、促进高校教育教学改革的有效途径。在湖北工程学院的教学活动中，创新创业大赛是拓展教学方式的一个重要途径。

大学生在参加创新大赛的过程中激发学生的学习兴趣，提升了发现问题、解决问题的能力，也使学生的专业理论知识得到了有效地运用，培养学生的实践创新能力。初步形成了把创新大赛项目引入课堂的学生教育特色。通过项目教学可以整合教学资源，打破课程之间、专业之间的藩篱。将不同课程内容组合在一起。

以全国大学生广告设计大赛为例，是迄今为止全国规模最大的、覆盖面广、参加院校多、参加师生人数多，参赛作品水平高的国家级大学生赛事。参赛作品分为平面、视频、动画、互动、广播、策划案、公益、营销创客等八大类。大广赛以企业真实营销项目作为命题，与教学相结合，不断提高大学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。大广赛成为教学与市场相关联的实践教学平台，也成为企业提升知名度及扩大影响力的传播平台。 【参考文献】

[1]胡桃，沈莉.国外创新创业模式对我国高校的启示[J].中国大学教学，2013（01）. [2]李振杰，李军，王中心.当前大学生创新实践能力培养方法探讨[J].科技风，2015（01）.