加强校园文化建设,打造和谐品牌校园

校园吝化建设是学校培养适应　时代要求的高素质人才的内在要　求，它体现了学校的个性魅力、校　园精神及办学特色。近年来，我校　坚持以传承民族优秀传统文化，弘　扬民族精神为校园文化建设主题，　四是以“普及科学知识，关注　科技发展”为主题的“科技教育系　字，我们制定了《盐步中心小学生日　常行为规范》，并印发给学生，通过　班队会组织学生，逐条学习理解、掌　握；突出一个“严”字，严格要求，定　列”。主要有小发明、小制作、电　脑制作科幻画等，激励学生爱科　学、学科学、勇于探索科学。　五是以“营造良好氛围，展现　期检查、评比，把检查考核结果作为　评选各项先进的重要依据；坚持一　锻造“学校精神”，实现文化育人，　打造和谐品牌校园。　一个性特长”为主题的“成功教育系　列”。重视班级文化建设，引导师　个“恒”字，对学生的行为规范经常　抓、重点抓，抓成效。　、根植文化　生以书画为载体，设计富有个性的　班级文化。师生共同设计的班牌各　榜样典型教育：提出“我是盐步　多年来，我校坚持以人文精神　为基础，科学精神为指导，建构了　五大系列文化主题：　一中心小学人，努力为盐步中心小学　争光”的口号，重视“树典型、立新　风”。每月开展评选“五小标兵”活动　和文明班评比活动，每学期每班评　选“礼仪、爱心、诚信、劳动、环保、体　放异彩，班训各具特色：一（１）　班的“努力走好每一步，快乐渡过　每一天”，三（５）班的“如蜂采　蜜，每天收获多一点”……　二、书画见长　我校提出“书画见长、和谐发　是以“学生发展为本，争创　优质教育”为主题的“办学宗旨系　列”。主要分布在校园宣传栏和教　学楼、办公楼的醒目之处的校训、　校风、教风、学风，让师生时时处　处受到熏陶，从而激励全体师生永　不懈怠、开拓进取。　育、书画、勤俭、科技、推普”十星。在　校园内通过宣传栏、黑板报、有线广　展”的办学特色，就是让每个学生以　“我是中国人、写好中国字”的书法　播、网站等大力宣传他们的先进事　迹，使学生学有榜样，做有准则。　兴趣拓展教育：利用每周四下　午两节课开展学生的兴趣活动，手工　制作、棋类、运动类、古筝、舞蹈、课　本剧、朗诵、车模、小记者站、奥林匹　精神，去发现美、追求美、创造关。学　校以此为“源”，滋养学生“专注执　二是以“秉承传统文化，弘扬　民族精神”为主题的“书画特色系　着、宁静致远”的学习品质，文明有　礼、诚实守信的人性品格。我们重视　列”。主要分布在艺术楼、教学楼。　“书画见长，和谐发展”八个金铜大　学生研文习字，坚持每周四两节“诵　经典、书经典”课，增强学生对祖国　语言文字的热爱，加深学生对优秀　克信息技术学等三十多个兴趣活动　小组供学生自由选择，不但提高了　学生的综合素质，而且促进了教师　“第二专业”的发展。学校的《广东第　字，艺术大师齐白石和书法泰斗王　羲之的雕像、主体雕塑“艺海遨翔”　鲜明地突出学校的办学特色；艺术　楼各层楼的文化长廊中，“活动剪　影”展示了师生开展各项活动的情　景，“园丁荟萃”聚集了教师的美术、　书法、摄影作品，“名家名作”让学生　与艺术家零距离接触。无论学生身　处校园何方，触目所及的都是艺术。　三是以“播种良好习惯，收获健　传统文化的理解，进而提高其学识　修养。在书画教育中我们长期坚持　做到“每周一次师生书画培训”“每　学期举办一次师生书画比赛”“每学　期举办一次书画展览”，并且在这些　实践活动中努力尝试书画教学与培　养审美情趣相结合，书画教学与发　展综合素质相结合，书画教学与培　二课堂》记者站小记者们经常开展　名人采访、“红领巾论坛”等活动，近　２００名小记者得到了很好的锻炼，　他们的作品经常在各级刊物上发　表。　四、爱的教育　多年来，我校开展了富有爱心　教育的“再造资源，共献爱心”“手拉　康人生”为主题的“养成教育系列”。　主要分布在教学楼的廊道、宣传栏，　有《盐步中心小学日常行为规范》、　生活常识、卫生习惯等，还有学生自　创的温馨提示语，如“少扔一点，多　养创新能力相结合，书画教学与开　发校本课程相结合，取得了较好的　效果。　手”“奉献爱心、放飞梦想”等活动，增　强学生环保意识，节约资源意识，学　会关爱别人，有社会责任感。活动至　今共筹得回收资源款１２１２４．３８元，　三、活动育人　我们始终坚持“德育生活化”，　捡一点，干净一点，高兴一点”“诚　实永远时尚”……由于这些提示语均　以学生喜闻乐见的活动为开展德育　的平台和载体，让德育走进学生的　课堂和生活。　用于资助校内特困生和慈善活动。　（作者单位：佛山市南海区大沥镇　盐步中心小学）　是出自学生，所以更易于被学生理解　和接受，自觉养成良好的行为习惯。　行为规范教育：强调一个“学”　本栏责任编辑龙建刚