总体来说，真的是很基础，全部都是书上的。只不过基础的太让人想不到了，所以有些以为不可能出的都出来了。有点像书里知识点的罗列。
刚发下卷儿自来，就发现有名词解释。这在样题里是没有的。所以之前都没有准备。 现汉
20个填空 20个判断 20个选择 填空：
上声在非上声前读什么？
类似的基础题，想不起来了。谁补充下。
选择里面有看一个字是形声字还是会意字什么的。出了好几道。 还有表格题
第一个是让你写出下面那个字变调，变了什么调 还有一个是让你写出哪个是声母韵头韵腹韵尾 还有让你写出一句话的拼音
医一共有几笔 脊的第五画是什么 鼎有几画 改错字 按步就班 迫不急待 还有几个什么别的。 古汉
一段有关孔子的短文，
阳货赠豚
阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。 孔子时其亡也，而往拜之。
遇诸涂。谓孔子曰：“来！予与尔言。” 曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？” 曰：“不可。”
“好从事而亟失时，可谓知乎？” 曰：“不可。”
“日月逝矣！岁不我与！” 孔子曰：“诺！吾将仕矣！
解释 亡 诸 知
翻译 日月逝矣，岁不我与 语言学纲要 填空
世界上的语言分：孤立语 ____， ____复综语。 判断
有一个关于脑左半球是表语言能力的 名词解释： 聚合关系 社会方言 还有一个忘了 下午 汉语教育基础
这个很雷人。本来样题上只有后面的一个材料作文40分的主观题
结果一下子出了90分的要手写的题，而且，都是出乎意料的东西！我看到卷子哭笑不得。 中国文化部分的题是完全按照《中国文化要略》出的。根本没出什么外国文化和少数民族的东西。害我在图书馆瞎折腾了那么多天。 《对外汉语教学引论》上的题出的有点气人。有点犄角旮旯的东西都出来了。我看着都面生。也许是我没复习好吧。 填空题：
佛教4大山，给了仨，让你填另一个。
社会传播分为：人际传播 ______大众传播。（这个我真的没印象） 第二语言教学世上最古老的教学法_____ 判断
在学生为中心的第二语言课堂中，教师的作用很小 还有几个什么主义什么学派的
第二语言课堂教学是第二语言教学的中心环节 选择
合作式是那个基础上的（功能学派 结构主义... ）
完形填空中的完型出自哪个心理学（结构主义 格式塔...） 四大名旦 名词解释20分
一看见我就傻眼了。完全不知道 1.元认知
2.文化休克（这个还有点意识） 3.刻板印象 4.单时制和多时制 简答：30分
1.为什么佛教在魏晋南北朝时壮大 2.简述科举制的产生发展功过
（材料分析写作）其实就是论述：40分 1.什么是语言交际能力？谈谈你的理解
2.结合你的经验，谈谈第二语言课堂教学的优点和局限。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 感谢匿名网友的补充
看了对外汉语方向的真题回忆，貌似汉国教和它考的有很多重叠的地方，尤其是汉语基础，与对外汉语方向的现汉和语言学有点大同小异。汉国教总的来说不是很难，但是出的太细。不过只要把参考书目嚼细嚼烂了，还是能应付的。另外对真题补充下：
汉语基础：词语辨析有开辟和开拓，另外好像是尊敬和尊重，不怎么确定了。病句修改好像有一个是“不”和“没”的混用。还有一个分析题怎么区别动词和形容词，并举例说明。语言学所占比重较大，不要小觑，还有一个名词解释是非音质音位。最后一道题好像是词义的发展变化，并举例说明。中间选择题考了语法范畴性数格人称，问哪一个不是动词所有的。伦敦语言发展的最主要原因。好像还考了洋泾浜。汉语国际教育基础文化要略占了较大比重，出乎意料。考得很细，尤其是判断题，没记牢的话还真分不清是非。主观题比重也较大
汉语基础部分：多了4道名词解释：音位 普通话 词 （还有一个忘记是句型还是句类了） 题型参考样卷，分析的多义短语是“全力支持我的好朋友”
最后有语法分析，是关于语序问题的，我记得例子是“从上海坐火车到北京”不能说成“坐火车到北京从上海”
汉语国际教育基础部分：跟样卷上类型一样的，最后的作文也是跨文化交际的。
（文化部分的题很多，而且有的很时尚，例如“2009年诺贝尔和平奖是谁”“世博会的英文缩写”“孔子的英文是什么”“四合院用英语怎么说”
1.汤若望是哪国人？
2.唐朝时，中国、日本的留学生都称为什么？ 3.《桂苑笔耕集》是谁写的？ 4.谁完成了第一次环球航行？
5.1861年，清政府在京设置的正式处理外交事务的机构是什么？ 6.美国议会参议院、众议院。每州2个参议院。正确与否？ 7.妇女节烈是孔子的观点。正确与否？
8.751年，唐军和大食军在哪里进行战争？
9.日本奈良平城京仿造中国什么时候哪里的建筑？（选项有A唐代洛阳 B唐代长安 C汉代洛阳 D汉代长安） 10.清政府在海外第一个使馆在哪？ 11.《日本国志》的作者是？ 还有一个耶克斯·多德森定律。
2010年南京大学汉语国际教育硕士汉语基础： 名词解释8分：声调 官话 文言文翻译与断句 10分
作文60分，命题作文“位置与价值”，字数要求不少于800字 简答题：外来词的类型
汉语国际教育基础
填空题、单选题各15分，比如 “白马非马”是谁提出来的？ 《长生殿》与《桃花扇》的作者合称是什么？
名词解释 每个5分： 汉字六书 诗经 程朱理学 经济全球化 简答题： 语法翻译法的特点 中介语的定义与特点
自由发挥题：20分 给几个词语，设计教案，进行词语教学 论述3题任选2个：每题20分，共40分。 唐诗繁荣的原因? 如何看待中国传统文化的现代化转型？ 经济全球化背景下民族文化冲突的原因？
还有一道题，15分 比较第一语言习得与第二语言习得的异同？
2010年北京语言大学汉语国际教育硕士复试真题
一、回答下列问题。(5*2=10) 1.什么是语素？语素的种类有哪些？ 2.词类划分的目的是什么？依据是什么？ 3.变换分析法的作用及局限 4.什么是音位、音素
5.组合关系和聚合关系
二、选择题（20*1=20)（选项都是4个以上，略去） 1.i的发音部位和发音方法 2.zh的发音部位和发音方法 3.q的发音部位和发音方法 4.美化的化是
A.自由语素 B.不自由语素 C.半自由语素 5.a的四个音位变体是 A.条件变体 B.自由变体 6.归纳音位最重要的标准是
A.区别特征 B.互补分布 C.应按差异 D.辨义功能 7.“烙”是什么字
A.会意而非形声 B.形声 C.会意兼形声 D.会意 8.“欢”是什么字
A.会意而非形声 B.形声 C.会意兼形声 D.会意 9.“娶”是什么字
A.会意而非形声 B.形声 C.会意兼形声 D.会意 10.笔顺的顺序是：先横后竖，先撇后捺 11.“一瓶蝴蝶牌的啤酒”有几个语素 12.“研究骆驼的科学家”有几个语素
13.“房间”的构词方式 14.笔谈”的构词方式 15.“司令”的构词方式
三、从小到大成份分析(10) 1.
2.肖飞向别人打听关于北京的消息。
四、根据下列句子，总结了的现、隐性条件(20) A B
（1）他昨天去开会了。 他昨天去开会。 （2）他才去了三天。 他才去三天。 （3）
（4）他昨天才去。 他昨天才去了。 （5）
（6）刚到美国时他就想家。 刚到美国时他就想家了。
五、词语辨析(10) 1.凭、靠
2.心上、心里、心底 3.立刻和赶紧、迅速
4.一下子、马上 5.原来、本来
六、给下列古文标注标点符号（10)
孔子曰求君子疾夫舍曰欲之而必为之辞丘也闻有国有家者不患寡而患不均不患贫而患不安盖均无贫和无寡安无倾夫如是故远人不服则修文德以来之既来之则安之今由与求也相夫子远人不服而不能来也邦分崩离析而不能守也而谋动干戈于邦内吾恐季孙之忧不在颛臾而在萧墙之内也
七、分析下列句子，归纳成立、不成立的原因、条件 （1）养病——养养病——养了养病——养了一天（的）病 （2）跳舞——跳跳舞——跳了跳舞——跳了一小时（的）舞 （3）结婚——*结结婚——*结了结婚——*结了一小时（的）婚 （4）生病——*生生病——*生了生病——生了一小时（的）病
八、分析下列句子，回答问题。 A B (1)我找了大熊猫三次。 我找了三次大熊猫。 (2)我找了李伟三次。 我找了三次李伟。 (3)我找了他三次。 我找了三次他。
1.从纵向看，A组句子之间是什么关系？从横向看，AB组句子之间是什么关系？以上句子用了哪两种分析方法？这两种方法各有什么作用？ 2.找出不成立的句子，并分析相关句法成分的分布规律。
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