广东省中等职业学校学前教育专业教学指导方案

一、指导思想根据我省经济社会发展对中等职业技术教育学前教育专业的要求，坚持以素质教育为基础，以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，以学生为主体，构建学前教育专业课程体系，培养学生具有良好的思想道德，掌握必要的文化基础知识和熟练的职业技能，能够适应现代幼教发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。 二、教学基本原则

(一)以综合素质为基础，坚持德育为先。以科学发展观为指导，以贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（）精神，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，帮助学生正确认识学前教育工作的重要性，形成正确的教育价值追求，良好的职业道德和健康的人生观，全面提高学生的综合素质和职业能力。

(二)以就业为导向，围绕职业岗位能力的要求，确定专业培养目标和课程设置。以满足学前教育岗位工作需求，形成学生专业能力为课程设置的出发点，力求课程设置与就业岗位对接，提高专业教学的针对性和适应性;据学前教育专业发展方向和该职业不同岗位的要求，设置专业专门化方向;强与学前教育机构的联系，根据专业岗位对人才需求的变化，及时调整专业培养目标和课程设置。

(三)适应广东学前教育发展，教学内容体现先进性和前瞻性根据广东学前教育发展现状，结合学前教育工作的特点，打破传统的以专业理论教学为主的学科体系，按照学前教育岗位实际工作任务、教育过程

和教育情境组织构建新型的课程体系和灵活的模块式课程结构。及时了解本专业的发展趋势与研究成果，调整教学内容，突出本专业领域的新理论、新方法，实现专业教学基础性与先进性的统一。 (四)以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性本专业教学既要充分体现学前教育专业教学的特点，又要结合职业学校学生的实际文化程度和个人发展的需要，根据学校的教学条件，采取灵活多样、实用高效的教学模式和教学方法，把专业教学与职业资格标准相衔接，技能训练与职业资格考证相结合，提高教学效果和教学质量。 二、培养目标和规格

(一)学制学制三年（毕业总学分为170分） (二)招生对象初中毕业生或同等及以上学力者

(三)培养目标适应现代幼教发展需要，本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、管理实用性人才。 (四)培养规格1职业素养

(1)了解幼教工作人员的职责，具有良好的专业态度与敬业精神;/p>(2)具有一定的科学文化基础知识和较高的职业素养;/p>(3)熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规，了解本专业各学科的发展趋势，了解学前教育理论的发展动态;/p>(4)了解各种关幼儿学习与发展的理论，以及影响幼儿学习与发展的因素，形成正确的儿童观与教育观;/p>(5)了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知

识;/p>(6)有一定的文化艺术修养、审美素质;.职业能力

(1)基础能力掌握学前教育专业的基础知识，具备学前教育的基本技能;握计算机、普通话等方面的基础知识和应用能力，达到规定的等级要求。了解幼儿园教育的内容、方法和途径，具有基本的弹、唱、跳、画、说等技能;有良好的沟通与合作能力，能调动家庭和社会积极因素教育幼儿;握适宜的与学前儿童相处、交往、互动的方式方法;握为不同年龄学前儿童创设安全、健康和具有挑战性的适宜的学习环境的知识与技能。

(2)专业能力具备观察、分析学前儿童的基本能力和保育、教育的操作能力，能够组织学前儿童一日生活;有制定学前儿童教育教学方案和实施方案的初步能力;会设计和实施与学前儿童发展相适宜、与幼儿生活环境相适宜的内容平衡的课程和有效的学习活动，掌握引导学前儿童学习与发展的策略与技能;解并掌握幼儿园管理、班级管理的基本知识与技能;握与家长交往、合作的技能以及帮助家长改善家庭教育的技能;握有效的学习方法，具备初步的反思和自我发展的能力;握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能;握婴幼儿教养活动的方法，能初步运用婴幼儿教养理论知识指导家长开展家庭早期教育;握设计、组织与实施学前儿童中英文整合教育活动的知识，具有初步用英语组织学前儿童的游戏活动、学习活动、生活活动的能力;握学前儿童音乐、舞蹈、美术教学方法，学会创编学前儿童歌曲、舞蹈，能制作学前儿童教玩具，创设适宜的促进学前儿童发展的教育环境。 (五)专业（技能）方向和职业岗位幼儿早期教育幼儿双语教育幼儿艺

术教育

三、核心课程与训练项目

(一)核心课程课程名称主要教学内容与要求教学建议学前儿童教育学采用案例教学法、问题导向教学法、任务驱动法，以项目形式开展教学。学前儿童心理学学前儿童卫生保健学前儿童语言活动指导采用“做中学、做中教、做学结合”的职业教育教学模式，教学过程与模拟工作过程相结合。学前儿童数学活动指导学前儿童科学活动指导学前儿童音乐活动指导学前儿童美术活动指导学前儿童体育与健康 (二)训练项目项目名称主要教学内容与要求教学建议学前教育实训幼儿园保育实训1了解幼儿园环境、幼儿教育特点，培养良好的职业道德和敬业精神;了解幼儿园一日活动内容，了解保育员的岗位职责，观察学习幼儿园保健工作方法;正确理解“保教结合”的教育原则;掌握幼儿园常见的疾病、传染病的症状、预防、隔离、护理等方法和措施，培养幼儿良好的生活卫生习惯。按工作过程，以项目实训形式开展教学，结合相应的职业资格标准要求进行教学，指导学生获取相应职业资格证书。幼儿园教学实训1了解幼儿的年龄特点和学习方式，体验学习幼儿园常规教育的内容与方法;了解幼儿园课程模式、课程组织实施方法，学会设计与组织幼儿活动;观察学习幼儿园游戏活动、节庆活动的组织方法，学会设计与组织游戏活动、节庆活动;学习制定幼儿园教育、教学活动计划;习写作教案、教育笔记、反思;观察学习幼儿园玩具、教具制作方法，学会创设幼儿园教育环境;正确理解学前教育理论，科学评价幼儿园教育教学活动。说明：1.根据幼教行业

对人才需求的具体要求和校内外教学与实训条件，可对上述核心课程与实训项目进行合理的选择与组合，也可对其内容的深度和广度作适当的调整;.各课程成绩由各项成绩根据权重综合评定，取得相应学分;.学校可根据自身的办学条件和学生就业情况，设置专门化培养方向，也可根据幼教行业用人要求，自主开设拓展性课程。 四、课程设置与教学安排

(一)“2+1”课程模式1.课程结构表课程类别必修课选修课限选课任选课课程类型公共基础课专业技能课拓展课模块基础模块专业模块拓展模块公共基础课专业通用课专业核心课v实践课专业专门化课专业

课

人

文

课

课

时

648XXXX0123XXXX8484

比

例

(%)20.217.111.638.47.42.652.65注明：本专业课程总课时为32022教学活动周数分配表内容学期课堂教学入学教育及军训校内集中实训项目认知实习顶岗实习毕业教育机动考核寒暑假合计基础实训专业实训技能考证训练音乐实训舞蹈实训钢琴实训美术实训仿真教学幼儿园保育实训幼儿园教育实训专业综合实训一171随堂随堂随堂随堂随堂11424二171XXXX1828三XXX四162XXXX1828五181XXXX2424六181XXXX1828合计104XXXXXXX.教学安排表

(二)“2.5+0.5”课程模式1.课程结构表课程类别必修课选修课限选课任选课课程类型公共基础课专业技能课拓展课模块基础模块专业模块拓展模块公共基础课专业通用课专业核心课v实践课专业专门化课专业课人文课课时752XXXX7810XXX比例(%)242XXXX2121XXXX3232注明：本专业课程总课时为31061教学活动周数分配表内容学期课堂教

学入学教育及军训校内集中实训项目认知实习顶岗实习毕业教育机动考核寒暑假合计基础实训专业实训技能考证训练音乐实训舞蹈实训钢琴实训美术实训仿真教学幼儿园保育实训幼儿园教育实训专业综合实训一171随堂随堂随堂随堂随堂11424二171XXXX1828三XXX四162XXXX1828五144XXXX1424六181XXXX1828合计100XXXXXXX教学安排表

(三)教学安排说明及建议1.本方案课程设置及教学安排既要适合学年制教学管理，也要适合学年学分制教学管理。2.本方案每学期按20周计算，其中有1周机动，1周考试;一学期第1周为入学教育及军训，第六学期最后1周为毕业教育;果整学期安排顶岗实习，则不设考试周。3.课时和学分计算方法：每学期课堂教学不足16周的课程按平均每17学时计1学分，计算结果取小数点一位（四舍五入），若小数_0.5则计1学分，若小数_0.5则计0.5学分;个学期安排到幼教岗位实习，每周计30学时，可按总学分的1/6计28学分;内集中实训实习、在幼教认知实习、顶岗实习每周计30学时，另外入学教育、毕业教育每周计30学时，计1学分;得本专业相关的中级职业资格证书计2学分;加各级各类技能竞赛并获奖酌情计学分。4.学校可根据专业专门化方向、学生个性发展、学校办学条件以及就业岗位需要，由学校自主确定任选课程及教学内容：任选课占总学分的10，任选课教学可以安排部分课程在正常的课堂教学时间进行，其余课程可根据学校实际，安排在其它课余时间完成。5.学校可根据本地人才需求情况和本校的办学条件并结合学生的就业需要，设置若干个专业专门化方向，

供学生自主选择其中一个专门化方向课程学习。 五、课程教学要求必修课

(一)公共基础课1.德育职业生涯规划引导学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，并以此规范和调整自己的行为;握职业生涯规划的基础知识和常用方法，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。教学内容包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理与调整”。职业道德与法律引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识;解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯;握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，成为懂法、守法、用法的公民。教学内容包括“习礼仪，讲文明”、“知荣辱，有道德”、“弘扬法治精神，当好国家公民”、“自觉依法律己，避免违法犯罪”、“依法从事民事经济活动，维护公平正义”。经济政治与社会引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念;高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。教学内容包括“透视经济现象”、“投身经济建设”、“拥护社会主义政治制度”、“参与政治生活”、“共建社会主义和谐社会”。哲学与人生使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，

引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。教学内容包括“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”、“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”、“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”、“顺应历史潮流，确立崇高的人生理想”、“在社会中发展自我，创造人生价值”。心理健康以活动为主，让学生在活动中体验学习。帮助学生了解心理健康的基本知识，掌握心理调适方法。指导学生正确处理各种人际关系，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。教学内容包括“心理健康基本知识”、“悦纳自我，健康成长”、“和谐关系，快乐生活”、“学会学习，有效学习”、“提升职业心理素质”。2语文指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础;高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。3数学使学生掌握必要的数学基础知识和基本运算能力，培养学生数学思维能力，发展学生数学应用意识，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。4英语使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，通过英语学习和实践，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;养学生听说读写的基本技能和运用英语进行交际的能力;养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;养学生

的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养;学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。5计算机应用基础使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。6体育与健康树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。7社会科学基础本课程的目的是提高学生的文化修养和人文素质，传授历史、地理及人口、环境、资源等社会科学基础知识，帮助学生了解社会、熟悉社会、基本掌握观察社会的正确立场、观点、方法，以丰富学生的精神生活，陶冶情操，实施素质教育。8自然科学基础本课程的目的是帮助学生获得一些自然科学的基础知识，了解力、热、光、声、电，生活和生产中常见的有机物与无机物，生命的本质和运动以及生命与环境等自然科学基础知识，提高学生的科学技术素养，学习自然科学的基本思想方法，以适应幼儿园科学教育的需要。

(二)专业通用课9美术本课程主要学习绘画、图案的基础知识和一些美术欣赏知识，提高学生美术素养，培养学生环境布置、节庆活动装饰和组织幼儿开展绘画、手工等美术活动的基本能力，使学生能胜任

幼儿园美术教学任务和技能活动。10音乐音乐是学前教育专业的一门主干技能课，目的是培养学生具备作为幼儿教师应有的音乐素养和从事幼儿音乐教育的基础知识、基本技能。教学内容包括：歌唱和指挥、键盘、乐理和视唱练耳等。歌唱和指挥本课程讲授科学发声的基本原理和训练方法，使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握科学的歌唱发声方法，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能技巧，培养学生正确处理和表现常见体裁风格的歌曲，学习歌唱指挥的基础知识和基本技能，使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能。键盘本课程使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，能正确演奏不同内容、性质、风格的钢（风）琴简单作品，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力，具有歌曲伴奏与弹唱的能力和从事幼儿音乐教学及组织幼儿音乐活动的能力。乐理和视唱练耳本课程主要学习音名、唱名、音阶、调号、调式、音程、和弦等基础知识，学习儿童歌曲分析常识;线谱的视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法。通过本课程学习，使学生具有一定的音乐听辨、听记能力和独立视唱能力，提高学生理解、分析和表现音乐作品的能力。11舞蹈本课程是进行舞蹈的基本训练，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿动作、幼儿表演舞和音乐游戏，使学生了解幼儿舞蹈的特点，初步具有幼儿舞蹈教学和创编的能力。12教师口语本课程的学习使学生在认知汉语拼音方案的基础上，理解普通话和口才在社会交际的重要作用，纠正自己方言中声母、韵

母、声调的错误和缺陷;握儿化韵、轻声词的读法。通过学习、训练，逐步掌握朗读、演讲的技巧;握正确的说话原则;练掌握教学语言，强化学生的口语表达能力。13儿童文学本课程学习使学生了解儿童文学的本质、特征和功能，掌握儿童文学的体裁，初步了解文学作品的特点、作用和一般结构;导学生阅读中外优秀儿童文学作品，培养学生对儿童文学的鉴赏能力和改编、创作能力;过欣赏与评价儿童文学作品，全面提高学生儿童文学素养。任选课 (六)专业拓展课（学校自选） (七)人文课（学校自定） 六、专业建设与教学建议

(一)依托专业指导委员会，正确把握专业发展的总体方向。 (二)构建模块式课程体系，实施以职业能力培养为中心的教学模式。 (三)加强校内仿真教学实训基地建设，为学生教育教学能力培养提供平台。

(四)推行学历与职业资格双证并重制度，促进学生综合职业能力的提高。

(五)转变教师观念，加强“双师型”专业师资队伍建设。 (六)加大校企合作力度，创新人才培养模式。