教学设计
学科： 感统 授课班级： 培智一 授课教师： 李晓霞 课题名称 趴地推球及大陀螺训练 知识获得：正确使用大陀螺 技能培养：1、发展孩子的肌肉统合、前庭觉、平衡感能力。 教学目标 2、逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动改善左右脑思考陷入混乱局面。 情感态度：1、通过训练能按照老师的要求完成训练。 2、促进前庭觉发展，逐步改善多动、学习困难状况。 1、推球姿势、尽量保证次数达到50。 教学重点 2、辅助学生完成大陀螺训练，次数左右各转动10次。 教学难点 王建勇、陈靓颖放在后面要个训。鼓励尽量完成训练 计划学时 1 教学准备 大陀螺 篮球 垫子 教学过程 教师活动 学生活动 跟学模仿 第一节：头部运动 第二节：肩部运动 第三节：腰部运动 第四节：腕部运动 第五节：腿部运动 整理放松 设计意图、方法策略 开始部分 带领学生做热身操，活动身体各部位。 热身、活动身体各部位准备进入训练 1、趴地推球，引导学生回忆推球姿势。找能力强的同学示范。 2、计数50次，学生同时推球。纠正个别姿基本部分 势，鼓励王建勇、陈靓颖尽量完成训练（可降低要求30 次） 3、大陀螺，由能力好的先来。 第一组：汤璐骏和刘君1、分层次对不同能力的学生给予不同要求的训1、学生简单叙述。并示练。 范。 2、鼓励尽量完成训练。 2、趴好，做推球动作。 3、培养上下课的意识， 逐步形成良好的课堂训3、进入大陀螺参与训练。 练常规。 4、逐渐改善前庭神经不佳,改善学习困难。 1 / 2
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鹏示范并完成训练左右各10次，可在其转动同时加接球。（提高要求完成训练后课协助其他学生训练）。 第二组：段杨涛和陈靓颖教师要从旁协助。完成左右各10次训练。 第三组：王建勇和黄靖涵教师从旁协助，可请一名老师同时协助。 第四组：王永亮由于肢体障碍，鼓励参见训练可视情绪酌情要求是否参与。 结束部分 组织学生将训练器材跺跺脚、搭搭肩膀、培养秩序感和上下课意归位 拍拍手，下课 识。 家长协助练习 刺激前庭培养平衡能力 作业布置 练习原地旋转 总结评价 2 / 2
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