重点进行质量近况分析，让教师之间互订交换经验，合营商量进步教授教化质量的对策。同时加强对学生的幻想前程教导，使学生建立“读书是山区孩子的独一前程”的理念。
综合全科平均分64.2,综合全科合格率61.5%，综合全科优良率38.5%。
我校参加县六一书画比赛人数2人，个中卢xx同窗获美术一等奖，黄璇同窗获书法二等奖。在县抽估中，三年级语文平均分64.2,排县第13名;四年级品德与社会平均分47,排县第14名;四年级英语平均分85.5,排县第2名。
一、本学弃取得的教授教化质量成就一至六年级期末检测整体成就
英语平均分71.3，比xx春进步了6.1分;合格率69%，比xx春进步了9.6%;优良率50.8%,比xx春进步了13.2%。
数学教授教化中，除了看重进步计算才能外，加倍看重操作才能和解决实际问题的才能，而在我们的教授教化过程中，今朝都还未引起足够的看重。
2、六年级参加县期末测验成就
教室教授教化效力高低决定着黉舍教导教授教化质量的高低。一个黉舍，如不雅教室教授教化质量提不上去，整体教授教化质量将受到严重影响。在我们听课和巡堂中，发明个别师长教师的教授教化太随便，又不看重教室组织教授教化，既浪费了师长教师的精力，又浪费了学生的时光，是一种对学生、对工作极不负责的表示。
今朝有部分教师进修风气不浓，办公时光没有充分应用好，还逗留在以自我为中间的状况，不克不及够挤时光读书进修，致使自身营业本质进步得不快，影响了教授教化质量。
保持开展“三风”教导晃荡，加强考纪考风教导，保持严格施考，促进优胜教风学风的形成。由中间黉舍同一组织期中、期末检测，同一交叉监考，密封流水功课评卷。并组织开展期末学风、教授教化质量标兵评选。
不按期进行排闼听课、备课、功课批改、指导、考察等惯例检查，特别是对工作松弛、质量滑波的教师进行查找原因，制订整改办法。
语文科平均分62.7，排县第10名，与客岁比拟进步了6名;合格率61.3％，排县第12名，与客岁比拟进步了4名;优良率16.1%，排县第14名, 与客岁比拟进步了2名。
数学科平均分48.8，排县第11名，与客岁比拟降低了4名;合格率40.9%，排县第11名，与客岁比拟降低了6名;优良率19.4%，排县第13名, 与客岁比拟降低了4名。
英语平均分68.7，排县第12名，与客岁比拟进步了4名;合格率67.7％，排县第第9名，与客岁比拟进步了8名,优良率45.2%，排县第11名, 与客岁比拟进步了4名。
建立精确的质量不雅，教导教师建立以“质量高为荣，质量低为耻”的荣辱不雅。高低共心谋求进步质量。黉舍每会必提教授教化质量，求质量，谋成长已在大年夜多半教师中杀青共鸣，你追我赶求质量的氛围根本形成。
3、参加县书画比赛和抽测成就
大年夜统计数字来看，全镇小学整体教导教授教化质量呈稳定态势，六年级语文、英
语成就有进步。但同县先辈黉舍比拟差距还很大年夜，在镇内，不合年级，不合学科成长并不均衡，尤其二年级、五年级数学抽测成就在县排末位，这些都值得我们去卖力反思。
3、保持同一组织六年级月考和各年级的期中、期末测验
语文方面，我们学生的浏览和作文才能还须要进一步进步。语文教授教化中的课外浏览积聚环节是我们在教授教化过程中亟待解决的一个重要问题，根据课程标准的请求，学生的课外浏览量我们远远未达到，作为黉舍，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题，要切实做好黉舍图书室的开放，班中图书角的设立和开放，以便利学生的浏览，进步图书的应用效力。
2、切实抓好惯例工作
语文科平均分62.1，比xx春进步了4分;合格率59.7%，比xx春进步了5.3%;优良率32.8%,比xx春进步了11.7%。
提出各级科基本质量指标，工作目标质量指标，斗争目标质量指标请求，把教师完成教授教化质量的情况与绩效工资的发放挂钩，调动教师的工作积极性。
英语科进修与生活脱节，学生学到的白话未能在课间大年夜胆应用。
5、加强进修，进步教师整体本质
我校有六年级学生93人，参加测验93人，有16人上了县重点中学招生分数线，个中有3人进入全县600名前，有7人进入全县900名前。
6、组织开展“三风”教导晃荡家，促优胜教风学风考风的形成
4、进一步加大年夜培优扶差的力度，特别是对差生的指导更液Ｚ婵。
数学科平均分59.2，比xx春降低了0.3分;合格率55.9%，比xx春进步了2.5%;优良率32%,比xx春降低了1.8%。
7、实施以研促教工程
特别是扶差工作要引起高度看重，如五年级82逻辑学生参加期末测验，个中三科总分90分以下就有14人，数学科成就10分以下的有9人。
2、教师工作苦力型偏多
二、重要做法建立以质量谋成长意识
保持开展科组晃荡和小专题研究晃荡，达到以研促教的目标。一学期来，我校语文、数学、英语、综合科组都能结合各科特点和期初筹划开展科组晃荡，如语文科环绕进步学生的写字才能和写作才能，数学科环绕经由过程县立项的《上好每节计算课，进步学生的计算才能》小专题研究，英语科开展同课异构教授教化优质课晃荡。
本学期安排骨干教师6批共60多人次参加片或县级以上的各类教授教化教研培训进修。每次学成回来，组织开展进修报告请示会，上教授教化实践课，以发挥骨干教师的示范引领感化。保持进行政治、营业进修，大年夜而进步教师的┞符体本质。
要向科学型改变，必须经由过程课改进步教室教授教化质量，达到高效教室的目标。
3、没有看重对学生进修兴趣和习惯的培养，思维练习不到位
4、部分教室质量不高，教授教化效力低。
5、进一步做好推广通俗话工作。
5、教师进修之风不浓
4、实施教授教化工作质量与绩效工资发放挂钩轨制
四、往后尽力的偏向加强教师职业道德教导，运学甘逝世会宁精力，近学黉舍的优良教师。加强治理，抓好惯例教授教化工作。黉舍应加强教导教授教化的治理，扎扎实实的搞好黉舍教导教授教化惯例工作，以推动黉舍教导教授教化质量的进步，为扶植教导强镇作出供献。
2、加强进修，特别是加强对xx版新课程标准和教师专业程度标准的进修。各科课程标准是教导思惟在钙揭捉
科的具体表现，是教授教化的根据。黉舍要结合实际进一步组
织教师进行课改进修，让每一位教师精确把握学科性质，懂得课程标准理念，切实推动课改，进步课改程度。
六年级所考学科总分平均分180,排县第12名;六年级成就评价排县第13名。
3、持续加强教室教授教化的治理及抽查，进步教授教化效益。要多深刻教室听课，与教师们一路研究教室，研究教授教化，特别是对部分教授教化上还存在艰苦，营业本质不太高的教师，更应加强指导。
三、不足之处培优扶差工作有待进一步加强落实。
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