《王戎不取道旁李》教案
教学目标：
知识与能力目标
1.积累常见的文言词语；
2.能借助注释和工具书理解基本内容；
3.善于抓住关键词快速背诵课文。
过程与方法目标：
1.利用不同方式的朗读及自主学习感悟故事的内容；
2.通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。
情感态度价值观目标：
养成仔细观察，善于思考的习惯，学会根据有关现象进行推理判断避免不必要的错误，少走歪路。
教学重难点
教学重点
在多种形式的诵读中培养文言语感；积累一些常见文言词语；学习古人仔细观察、善于思考的习惯。
教学难点
使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》中一些小故事的兴趣。
| 课前准备：
搜集有关《世说新语》的资料，制作教学课件；布置学生预习作业。
教学过程：
(一)新课导入:
课前谈话:
如果我们大家在郊游的时候，看到路旁有水果树，上面结着水果，比如枣子、桃子、梨子、李子等，我们会不会摘呢？
不会。
为什么？
因为可能是人家种植的，不能未经人家同意轻易摘取人家的果子。
很好！
如果是野生的果子呢？
这是大自然的厚赐，摘一个，用纸巾擦擦，吃起来也别有一番风味。
今天我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李子树上挂满了李子，却没有摘，这是为什么呢？学习了课文我们就知道了。
今天，我们再来学习一篇文言文，《王戎不取道旁李》。注意“戎”字的写法。齐读课题。
(二)初始课文:
一、读正确，读出节奏
1.在预习时，大家遇到了什么问题呢？从字音、断句上帮助学生。
2.组织学生自由读课文，读准字音、读通句子。
3.抽测读文的情况。指导学生读文言文的方法。
4.抽测重点词的理解:
(1) (王戎)西晋琅琊(今属山东)人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。
(2) (尝)曾经。
(3) (李)李子。
(4) （曰）说
(5) (诸)众，一些，这些，许多。
(6) (游)玩耍。
(7) (子)果实。
(8) (折枝)压弯了树枝。
(9) (竞)争相地跑过去。竞:争逐。
(10) (走)跑。
(11) (唯)只有。
(12) (信然)真的是这样。
(三)感悟文章：
(1)谁能用现代语言讲讲这个故事呢？
师提示：借助注释,联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。重点指导“树在道边而多子，此必苦李”。
(2)其他的小孩都跑去抢李子，为什么王戎不动？
点拨：王戎认为，这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。
(3)在这则小故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻印象？
点拨：王戎善于观察，勤于思考。
(4)你认为王戎是一个怎样的孩子？
点拨:王戎是一个聪明、善于思考的孩子。
(四)拓展延伸：
1.这篇文章出自《世说新语》，全书有一千多则文言文。我们猜想一下，作者为什么要记述这件事？从哪句话看出他聪明？他为什么这样讲?依据是什么？你认为王戎聪明在哪里？
2.《世说新语》里全是这类暗含聪明故事的文言文，有兴趣读的可以找来读一读。
(五)布置作业：
1.熟读并背诵课文。
2.预习下一篇课文。
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