让作文波澜起伏

——设置插曲变精彩

教学目标：

1、巩固复习写具体的方法在一篇文章中的灵活运用；

2、通过阅读感悟，让学生体会在关键的地方详写，设置插曲让文章起波澜。

老师带领学生实践体验，引导学生在写具体的基础上把关键的地方巧妙3、激发学生热爱生活，培养学生从生活中感悟人生、感受快乐的意识。 教具准备：孔明灯、打火机、风筝及挂图。 教学过程： 课前准备：

1、检查家庭作业签字情况（黑板公布名单及惩罚措施）、查看反馈表家长关注情况

2、收寒假读书笔记，发小奖励。 3、

步骤一、课前组织教学、复习上学期作文知识：

这个学期，我们的作文课堂将会有一个大改变，同学们的作文必须在一个小时内完成，当然有疑问可以举手问老师，让我们向时间要效率，学得轻松，学得高效！大家能做到吗？声音再大一点！！

3、我们的课堂口号：字能不能写好？——必须写好！

内容能不能写长？——必须写长！！ 时间能不能抓紧？——必须抓紧！！！

复习旧知识：

以画一棵树为例，让学生明白“确定中心”、“选择材料”、“叙述——六要素”、“各种描写手法”，之间的关系。

步骤二、情景导入

人生四大喜事 人生四大悲事 久旱逢甘霖 只一滴 他乡遇故知 是债主 洞房花烛夜 在隔壁 金榜题名时 在梦里 这个婆娘不是人

举座皆惊 九天仙女下凡尘

喝 彩 儿孙个个都是贼

惊 怒

地设置插曲变得精彩有吸引力。

偷得蟠桃献至亲

拍手叫好

跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口

（板书课题——让作文波澜起伏） 波 澜

人们把文章的起伏变化比喻成波澜。 为什么要写出事件的波澜？

 1．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。 （客观性）  2．“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。 （阅读心理）

怎么样才能写出事件的波澜？

 1．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）  2．运用使叙事曲折的技巧。 步骤三：新授——阅读感悟

（请同学快速阅读《激烈的竞速大比拼》，师生共同探讨出如何让作文波澜起伏，设置困难让内容变得更加精彩，更加扣人心弦。）

提问1：弄清文章的大意，找出动作描写、心理描写、环境描写的语句并体会其作用。

提问2：仔细体会第三、四自然段的内容，想想在跑步的过程中都遇到了什么插曲？又是怎样解决的？结果如何？（同学超过了我，我被石子绊倒）

师小结：跑步这件平凡的事，如果写起来是一帆风顺的，别人一看文章的开头就知道了结果，就没有再往下看的兴致了。可是正因为在跑步的过程中出现了这些插曲并得到解决，既能体现“我”遇到困难不放弃的精神，也让文章的内容变得引人入胜，紧紧着读者的眼球。老师小结让作文波澜起伏的顺口溜—— 写事不记流水账，围绕关键来展开；一波三折扣心弦，设置插曲变精彩。 就像《西游记》中唐僧师徒西天取经，如果他们一帆风顺，大家都坐上孙悟空的筋斗云直达天竺，把经取回来，这个故事有那么精彩吗？就是因为这一路上，挫折不断，意外不断，不断遇到各位妖魔鬼怪，历经九九八十一难，才到达目的地，这个故事才写成那么厚的一本，拍成的电视剧才那么吸引人。所以我们写文章也是一样，在设计情节发展时，我们可以设置一下悬念、增加一些困难和意外，让这件事不那么顺利，我们就有了很多的“点”去展开描述，那我们的文章就能写到七百字、九百字„„

尴尬瞬间

 我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”的邻居很是好奇，总想一睹

“芳容”。终于有一天，隔壁传来开门的声音。机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜溜地关了门。

 一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知－－让“见鬼”笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨发誓与“见鬼”势不两立。

 几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎么样了？”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？”  啊？！

（此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖）

步骤四：设置情景，以元宵之夜放孔明灯或春天放风筝为例，引导学生运用方法。 大作文引导《放风筝》 （一）先分解动作——怎样放风筝 一个人放：

我按捺不住内心的欢愉，迫不急待地打开口袋，一只‚小燕子‛探头探脑地钻了出来了，好像在对我说：‚你快点带我在空中翱翔吧！我要飞！我要飞！‛一阵风吹过来，我小心翼翼地拿着她做好准备。在爸爸的指导下，我先把风筝提起来，左手握着线轴，右手牵着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线，一边拉线。我的‚燕子‛风筝渐渐地越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。 两个人合作：

我先拉住风筝线轴，叫好朋友举着风筝跟我跑，忽然一阵风吹来，我连忙拉着线逆风而行，大喊一声：‚放！‛，朋友赶紧松开手，我边跑边放线，风筝像被谁施了魔法，飞在我头顶上。我把线一点一点的送到空中，风筝呢？就像爬梯子一样，慢慢地升上天空。如果你有本事，风筝就像小鸟一样飞在蓝天中，而且只会往上‚走‛，不像叶子一样飘下来。如果你本事不佳，就会吃亏哦！

★提问：叙述要与描写结合起来，分解完放风筝的动作后，应该描写什么内容？ 快乐心理描写：

看着渐飞渐远的风筝，看着一束束羡慕的目光，我的心里好得意，甜滋滋的！好像三伏天吞进肚里一块雪糕，又像嘴里含着一块冰糖，特别甜，特别爽，差点把我美死了。

风筝起飞后在空中飞舞的姿态：

◆我的风筝左看看，右看看，好像在和云朵说悄悄话，在和太阳公公打招呼呢。我向四周仰望，嘿！不一会，天空就成了风筝的天下。小红的‚小白鹤‛扇翅弄颈，在天空翩翩起舞，还真有些仙风道骨的味道呢；小风的‚美猴王‛一个跟头飞上了蓝天，一举夺魁；朱秋操纵的‚鹞鹰‛气势汹汹，好一副空中霸王的姿态！此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长，最后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像很得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会儿向前冲，连我都难以置信。

◆小伙伴们的风筝迎着风开始飞舞起来了，线越拉越长，我们在草地上拉着风筝欢快地奔跑，云彩在向我们微笑，秋风在向我们点头，太阳公公笑眯眯地看着我们，还不时传来小伙伴轻快的歌声。这时候我似乎感觉到我是一只快乐的小鸟，翱翔在蓝天之中，以前的所有烦恼也随风飘远了。风筝越飞越高，也越飞越远。看，我的老鹰紧紧跟着张海伦的叮当猫，一个前面跑一个后面追，好象在天上玩老鹰抓小鸡的游戏，有趣极了。

◆老师教我们：‚放风筝一定要辨别风向，人要迎风跑。风筝上升的时候，手中的线紧了，就放线；松了就拉……‛我们马上掌握了放风筝的要素，开始在操场内疯狂地奔跑起来。手中的风筝全都迎着风撒着欢儿地向天空飞去，而且越飞越高。瞧，几只蝴蝶风筝在空中忽左忽右、上下跳跃着，似乎在着急地寻觅春天的花儿，又似乎是在比美哩，一只只小鸟风筝展开着翅膀趁着温暖的春风飞翔着，最有趣的是本该在水中的鱼儿们竟然也跳跃到了蓝天中，瞧它们游得多么自言自在呀......

◆天空中不一会儿就飞满了各种各样的风筝。有威武的‚黑蝙蝠‛，有百鸟之王的‚凤凰‛风筝，有神奇的‚飞机‛风筝，还有活泼机灵的‚小燕子‛风筝呢！这么多的风筝千姿百态，五颜六色，在天空中自由自在的飞翔，组成了一幅美丽的图画。

◆风筝高高的飘在蓝天上，姹紫嫣红的。风筝上的小动物好像在对大家说：‚我们正在仙境中玩耍，真好玩！这儿真是魅力无比。‛接着，玲珑俏丽的‚蝴蝶‛扇动着翅膀飞了起来；俊美的‚老鹰‛快速地升上高空；‚金鱼‛也大大方方的游来游去，像在炫耀自己的美丽；特别是那只‚蜻蜓‛ 浑身碧绿，在空中跳跃出美丽的舞姿。它东飞飞，西瞧瞧，仿佛在捕食着蚊子……

◆我抬眼望天空，映入眼帘的是各式各样的、五颜六色的风筝，美丽极了。风筝密密麻麻地在天空排列着，如同列队的士兵在接受人们的检阅。有的像白雪皑皑的雪花在空中随风起舞、有的像穿着礼服的燕子在向人们鞠躬

行礼、有的像翩翩起舞蝴蝶在城市的上方跳着空中芭蕾 …… 它们形状各异，形态逼真，整个广场上空成了风筝的乐园。

◆一只只风筝徐徐上升，各式各样的，有两只老鹰、一只绿蜻蜓、一只花蝴蝶，啊？连米老鼠、蜡笔小新也上了，还有一个三角形彩虹！它们在天空中自由自在飞翔。一只花蝴蝶在天空中晃晃悠悠的，像一个姑娘在空中舞蹈，两只老鹰平稳的飞在空中，有时从高空中俯冲下来，有时在空中翻筋斗，快活极了。有的风筝像喝醉了酒，在空中飘摇不定，打了几个旋儿之后，三下两下就栽下去了；有的风筝像运动员负重赛跑，飘游时是那么费劲，一歪一扭的，叫人看着难受。

◆我坐在一个台阶上，看到那些孩子们脸上泛着红光，都有着阳光般的笑容，生龙活虎地在草地上奔跑，兴奋异常。再看他们手中的风筝，忽高忽低，随着长线的抖动，在空中翩翩起舞，时而如飞机俯冲，时而如小鸟盘旋。有的还在那儿玩起了‚姜太公钓鱼‛的把戏，站在那儿不动，只轻轻地牵引丝线，那风筝便乖乖地在空中翱翔了。

（二）结合实际感受，巧设困难，设置插曲。

提问：你们放风筝有那么顺利吗？遇到过什么困难或意外？ 起飞后又落下来：

◆可是，我跑了一会儿，以为风筝不会掉下来了，就减慢了脚步的速度，风筝没飞多高就从空中划落了下来。我累得直喘气，爸爸提醒我说：‚放风筝时要一直往前冲，不能停下来，也不能放慢脚步，要等风筝在空中稳定住了，才能停下来，继续放线。‛我像听懂了什么大道理似的，自信地点了点头，开始了第二次放风筝，我牢记爸爸说的话，等风刮起来，我就立即拉住风筝线飞奔起来。哈哈哈，我的‚花蝴蝶‛慢慢地上天了，它越飞越高，越飞越远。

◆我边跑边放放线，在风的助力下小燕子渐渐地飞了起来，我兴奋极了。心想：‚太好了！飞行成功！‛我真想大声欢呼，让更多的人分享我的喜悦。可是好景不长，风停了，我没来得及拉线。没过几分钟，风筝便像铅球般地下坠，狠狠地摔在了地上。首战失败，我沮丧极了，耷拉着脑袋。这时在一旁的妈妈走过来对我说：‚孩子，不要灰心，‘失败是成功之母’，放风筝是要讲究技巧的，必须要看准风向，要逆风跑……‛话音刚落，我像得到武功秘笈似的，迫不急待地练了起来，果然，风筝在蔚蓝的天空中越飞越高，我的心也随风筝一起在蓝天飞翔。 遇到狂风：

◆忽然，一阵狂风吹过，我的蝴蝶像喝醉了酒的醉汉，一路摇摇晃晃，一个跟头，从万里云霄栽了下来，重重地摔在地上。我的心情非常失落，垂头丧气地坐在地上。这时，妈妈走过来，微笑着对我说：‚没关系，放风筝的时候要找风向最大的一面……‛我立刻站起来，又重新放了起来。终于，我的风筝终于在天空中翱翔了。

◆转瞬之间，蓝蓝的天空就被五颜六色填满了。不好，一只KATY猫风筝

突然见到了鱼儿们，爱吃腥的它像急红了眼般地冲着那几条可爱的鱼儿们急追过去，这会儿像得到了它的同类机器猫送给它的‚飞行翅‛，可是，它还没得意几下呢，忽然在空中急速地扑腾了几下，鱼儿们也不要了，朝着遥远的地方飞去，身影越来越小......‚哦，我的线断了！‛KATY猫主人泄气的声音传来。噢，原来是我们班的李潇原同学。

◆这个时候，似乎有越来越多的风儿听说了我们操场上的这一场别开生面的风筝大会，纷纷从远处赶来凑热闹。一只风筝受不起它们的热情，扑腾着掉到了小树苗上，可是它的主人却不知道，还在奔跑，结果，差点把小树苗拉断，把树枝也当风筝放上去了。不过，更多的风筝则随风越飞越高，迎风飘扬，你追我赶，不仅蝴蝶、小鸟，连鱼儿、兔子、小猫都想成为飞得最高的‚飞行能手‛……

（三）列提纲，拟题，写好开头和结尾。

题目：第一次放风筝、 放飞风筝，放飞快乐！ 凤头——写好开头

1、开门见山，直接交代放风筝的时间、地点、天气、广场氛围等。 星期天，妈妈带我到公园里去放风筝。风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧喳喳的叫着。空气中弥漫着春天的味道。

难得一见的太阳终于肯露出了头，趁着阳光明媚的好天气，我们一家人来到广场放风筝。 广场上早已聚集了许许多多的人群，熙熙攘攘、人声鼎沸，欢声笑语响彻云宵，这里成了欢乐的海洋。 猪肚——“点”“面”结合，写好重点段

1、运用观察六法写好“面”——人们放风筝的情景，风筝在空中的形态 2、运用动作分解、心理描写写好“点”——我怎样放风筝，过程中遇到了哪些困难、意外 豹尾——写好结尾

1、描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾。

我最喜欢风筝，多有意思，牵着一根长长的细绳，风筝便能飞向无边无际的

蓝天！我真想变成一只风筝，飞向神奇的、美丽的宇宙，在那儿探索宇宙的奥秘。 终于我的风筝又飞上天了，又自由地飞了起来，不过这一次是带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。让我们一起把美好的心愿带上天吧！

天色已黄昏，快乐的一天结束了，我觉得放风筝是我最快乐的事，因为，它不仅让我经历了失败的沮丧，更重要是让我感受了成功的喜悦。

啊！江南的天空五彩斑斓，各式各样的风筝在空中争奇斗艳，争相角逐，这里成了风筝的海洋。同学们健康的笑脸犹如这春天盛开的美丽花朵，欢乐的心情伴随着风筝在天空中飞扬，飞得更高，更远…… 2、谈感受，总结经验，升华主题。

这件事已经过去一年多了，但我至今仍然记忆犹新。是那次放风筝教会了我做什么事都要有信心和恒心，相信自己一定会做好每一件事情。

我吸取上次所犯的教训，按爷爷的方法，我的‚小蝴蝶‛终于飞上了蓝天。此刻，我感觉浑身的每一个细胞都在兴奋地颤抖。我也深深地领悟到‚失败乃成功之母‛阵句话的真正含义。 应注意避免的问题：

 1．将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文字冗长拖沓。

 2．情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。 3．为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。 木子老师：放孔明灯我没有讲 大作文引导——放孔明灯 第一步：引导放孔明灯的经过，重点分解动作，展开联想。 展开孔明灯：

拆开透明包装袋，拿出被折叠得方方正正像凳面大小的孔明灯，轻轻地抓住顶部，拿起扁扁的孔明灯，以一个优雅的舞姿在原地小心翼翼地转悠了两圈，孔明灯一下子就鼓了起来，慢慢地变成了一只大口袋。 补充1：这里也可以加入人物的语言，爸爸为我解释孔明灯升空的原理，

‚利用空气浮力，当孔明灯点亮时，灯内热空气受热膨胀，热空气比重相对小于灯外冷空气，产生的浮力大于孔明灯本身的重量时，孔明灯就会升起来。‛

补充2：孔明灯的来历

孔明灯顾名思义是孔明发明 的灯呗！相传当年诸葛亮被司马懿围困在一座城里，无法派兵出城求救，孔明 算准风向，制成会漂浮的纸灯笼，系上求救的讯息，后来果然脱险，于是后人 就称这种灯笼为孔明灯。传说孔明

灯还具有神奇的灵气，只要随着孔明灯冉冉 升空，你凝视星空，默默地许下心愿，便能实现心中美好的愿望，所以现在人 们也叫它许愿灯。

点燃料：

拿起一块正方形的白色蜡块，它的正中央有一个圆形的孔。爸爸把它

固定在灯下十字架上的铁丝上，猫着腰，拿起打火机轻轻一按，只听‚啪‛的一声，蓝色的火苗跟蜡块来了个亲密接触，慢慢地燃烧起来。

◆孔明灯的变化：火焰越烧越旺，我们的孔明灯罩一点点地 鼓了起来，热气直

往上窜，只见刚才还瘪瘪的大口袋慢慢地变成了一只通红的大气囊。 ◆这时我的心理活动：‚我的心里就像揣着一只小兔子似的怦怦直跳，但愿不要

出现什么意外，让我的孔明灯能顺利地飞上夜空。‛

◆周围的情景：许许多多的孔明灯从白云湖畔缓缓升起，好像赶集似的，争先恐

后地到空中聚会。一时间，寂静的夜空变得热闹起来，明亮的月亮、眨着眼睛的星星、飞舞的孔明灯再加上此起彼伏的烟花，成为了元宵之夜的一道美丽的风景线。

放飞并许愿：

◆放 飞：见孔明灯胀满了热气，圆嘟嘟的，在手中一晃一晃的，像一个调皮的

娃娃似乎要挣脱我的手，于是还没来得及问，我手一松， ‚火红‛的大口袋竟飘飘悠悠地飞上了天。

◆许 愿： ‚快许愿！‛妈妈迫不及待地叫了一声。我和表妹就学着其他人的样

子，双手合 十，闭上眼睛，在心中默默地许下自己的愿望。当我睁开眼睛， 空中的情景着实让人大吃一惊： 我们的孔明灯真是不飞则已，一飞冲天哪！好家伙，它居然直线上升，一口气 冲到了最高点，在其它孔明灯上面转转悠悠，好像挺得意的，眼睛一眨一眨的， 似乎在对我们说： ‚怎么样，没叫你们失望吧？我这就把你们的愿望带到月宫去！‛‚啊！快看，孔明灯，好美呀……‛刚才还在追逐的小朋友都停下来抬头看着我放飞的孔明灯。这可是我给月亮姐姐的送去的‚元宵礼物呢，她一定会喜欢的……‛看着越飞越高的孔明灯，我心里像吃了蜜一样甜。

放飞后的心情：

我们目送它渐渐地越飞越高，越飞越远，直到看不见为止，我的心中充满了成就感。 看着空中满是放飞的星星点点的孔明灯，就像一颗颗流星，我仿佛被带进 了一个充满诗情画意的童话世界，这真是一个让人快乐而又

美丽的夜晚！

望着满天飘飞的孔明灯，我想：孔明灯的一生虽然如此短暂，但它给人们带来的快乐和期望却难以忘怀。广场仍然是那个广场，可飞上天的孔明灯却依然留在人们的心里， 它是大家心中的一种寄托，载着每个人新年的梦想……

第二步：思维拓展，引导学生结合实际经历，巧妙地设置小插曲

插曲之一、费了九牛二虎之力才点燃燃料：孔明灯撑开后，接下来的工作， 就要全家总动员了。爸爸、妈妈、我和表妹一起动手撑开孔明灯。舅舅呢，则是猫着腰，用打火机点燃灯座中间那块方形蜡片。 时间一分一秒地过去了，我们身旁的孔明灯陆陆续续都升到了空中，可我 们的却还没有动静……爸爸好像等急了，索性拿出打火机来，与舅舅一起点。 功夫不负有心人，蜡片终于点着了，火焰越烧越旺，我们的孔明灯罩一点点地 鼓了起来。

插曲之二、点燃蜡块后，风太大，差点烧了：燃料越烧越旺，里面的热气使纸灯笼逐渐膨胀起来，我急切而又兴奋地把孔明灯送上天空，可风太大，燃料借助风势越烧越旺，眼看火苗就要舔到灯壁了，幸好我眼疾手快，连忙把灯顶抓住了，这才避免了一场‚小型火灾‛。 爸爸看了看周围解释道：‚孔明灯最好的条件是有一定的微风，但不能风太大。否则倾斜后则会烧掉。有微风，还可以吹动孔明灯如萤火虫一样飘逸，很漂亮。‛

插曲之三、孔明灯跌跌撞撞飞不起来：大家陆续松开手，以为它马上会随风飞上去，可没想到它又慢慢落了下来，只见我们的孔明灯像幼儿学步，在眼前踉踉跄跄地移动着，先是平行着向前极不稳当地滑行了几步，接着又往下坠。反复几次都是怎样，这可把我和表妹吓坏 了， 不由得发出一声尖叫。我不禁焦急地想： ‚会不会这个孔明灯有问题，飞不上去呀？ ‛不过， 一家人都在盯着孔明灯， 岂能让它就此坠落？ 爸爸伸手一扶，孔明灯稳定在空中。它也像害羞了似的，定了定神， 一使劲儿，从轻松地从爸爸手中跳了出去，向高空飞去……

第三步：可以适当地加入到时的环境描写，如夜空、星星、月亮、周围的人们，

用来衬托“我”当时快乐激动的心情。 ◆写夜晚的句子：

1、夜晚，各种各样的灯光点缀着城市的每一个角落，整个城市就好像神话里的水晶世界一样五彩缤纷。

2、一到夜晚，万盏灯火大放光明，一幢幢大厦披上了宝石镶嵌的外衣，一条条街道变成了亮闪闪的银河。 ◆写月亮的句子：

1、月亮露出迷人的笑脸，多像一个美丽文静的小姑娘。她把皎洁的月光轻轻地洒向人间。

2、圆圆的月亮挂在天空中，好像一盏天灯把漆黑的大地照亮了。 3、十五的月亮像一个大玉盘挂在天空中，向大地洒下一片银光。 4、月亮像一面亮晶晶的玉盘挂在夜空中。

5、弯弯的月亮像一只银色的小船，在夜空中飘呀飘…… 6、月光，像一块银色的轻柔的薄纱，从天空中飘落下来。 ◆写星星的句子：

1、傍晚，天空逐渐变得灰暗，天幕上跳出了第一颗钻石般闪亮的小星星。 满天的星星，有亮的，有暗的，东一簇，西一团，亲热地凑在一起说悄悄话。 2、满天的星星亮晶晶的，就像闪亮的珍珠。

3、如果能把星星摘下来，穿成一串闪亮的项链，戴在自己的脖子上，那该有多美呀！

4、满天的星星就像无数双眼睛，一眨一眨的。 5、满天的星星就像有无数的萤火虫在照明。

小结方法：写一件事时，过程并不是一帆风顺的，可能会遇到这样或那样的插曲，也正是有了这些插曲，才让事情的经过变得精彩起来。但这些插曲的设置一定要紧紧地围绕着关键的地方来展开，不能随意地加入不相干的情节。

步骤：五学校作文梳理

五年级第一单元写童年趣事（我们在六级班学过的在爸爸的肚皮上画画、报纸上在家学妈妈刮眉毛、让小鸡学游泳„„），六年级第一单元写难忘的“第一次”（做水果饮料、去水上乐园、洗衣服、走夜路、一个人在家、玩游戏、吃火锅„„）这些都是写事的文章，我们可以利用今天学到的方法，先理清思路，再围绕着关键的地方来设置一些小插曲，把事情的经过写得引人入胜，扣人心弦。

步骤五：本次习作

今天，你可以写元宵之夜放孔明灯的经历，也可以写自己亲身经历的一件事，如放风筝会遇到什么小插曲，骑自行车、卖报纸、下雨天一个人打的、做饭„„写的时候记得把以前学过的分解动作并展开联想、人物的心理活动、语言描写和

环境描写不要忘记了哦。

也可以定题目为：“我真没有想到．．．．．．．＂