小试牛刀
讲座人 王晓弟 大田前坪中心小学初中部 2010 年03 月15 日
各位领导、老师们，大家好。我是来自……。我今天讲的题目是……。本人初涉教学11年，若干年前担任过初三英语的教学工作，成绩是捉襟见肘。近些年的课改，新的课程标准实施期间，我都没接触毕业班的教学。此次有幸能够来五中参加片区教研活动已经是万分荣幸， 本想虚心学习，认真讨教的，却要我在各位前辈同行面前班门弄斧，真是忐忑不安啊。在此我只能向各位领导、老师们汇报一下我今年的初三总体复习计划。望各位领导、
老师们批评指正。
本人该学期的课本教学将于本月22日前后结束，总体的复习将在此次月考之后全面拉开。本着以人为本，由浅入深的教学原则，我将复习分成以下几个阶段：
第一阶段：关注词型变化。时间：月考后——4月10日前后。复习目标：要求学生看到单词就能想起它的主要汉语意思。复习内容：首先带同学们复习初中一到五册的所有单词，其次复习名词单、复数的变化形式，可数（不可数）名词；动词的变化（在三单后的、过去式、过去分词的变化）；形容词的比较级和最高级；及量词、介词的归纳……。
第二阶段：关注对话操练。时间：4月10日前后——4月25日前后。复习目标：要求学生能够速读对话，并能较快的融入对话情景。复习内容：帮助同学们归纳出对话的主题（爱好、旅游、购物、环境、生活……），将初中一到五册的所有对话拿来操练，提炼出一些常用的句式如：there be ; would you like; what about; could you please; ……。参考课本中所有（usefull expressions）也可帮助学生记忆上个阶段复习到的单词。
第三阶段：关注时态变化。时间：4月25日前后——5月10日前后。复习目标：要求学生能够运用动词短语灵活转变句子时态，突出强调不同的时间表述对句子时态的影响。复习内容：熟记初中一到五册的所有固定词组，特别是动词短语。（参考初三下册背后的phrases and structures）。这一阶段也可帮助学生更好掌握对话中的陈述句。
第四阶段：关注复合句。时间：5月10日前后——5月20日前后。复习目标：了解复合句的主要形式：并列、条件、时间、宾语、定语从句，掌握复合句中各单句的时态变化。复习内容：初中一到六册的所有复合句语法单元。该阶段也可帮助学生掌握句子时态，和动词、固定动词短语的变化形式。
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20 ——20 学年大田五中初中片际教研活动材料 讲 座 稿
第五阶段：关注课本文章。时间：5月20日前后——6月5日前后。复习目标：掌握每篇短文中心句，及各段落中心句的表达，了解文章的结构，并熟读课文。复习内容：复习初中一到五册的所有短文，特别是叙事和说明性的短文。这一阶段也有助于前几个阶段复习的词、句的掌握。
第六阶段：突破英语写作。时间：6月5日前后——6月15日前后。有了前几个阶段的复习，这一阶段主要就是通过一些写作题目的练习，辅导学生如何运用所给词语写句子，如何让文章更加通顺，富有语感。这一阶段也可让学生再次体会课文中叙事及说明文的写作艺术。从而提高自身的写作能力。
第七阶段：回顾前些阶段所触及的各类知识，并逐一进行模拟考试。考察学生复习效果，并及时补缺补漏。
我想，通过这七个阶段的复习，学生从词到词语，从句到文章的逐不深入掌握，应该可以迎接中考，并在中考中取得较好的成绩。当然这需要每个阶段的复习中，教师的充分准备；及各阶段中，知识点的相互穿插。
总体的复习计划比较粗略，我的阐述也很简单。在某些阶段中，我还很迷茫。我相信各位领导、老师们一定有更精妙的认识，还请各位领导、老师们不吝赐教，多提宝贵意见。我的汇报到此结束，谢谢大家。
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