满分：120分
题 号 得 分 一 二 三 四 总 分 座位号 一、语文知识及其运用（本大题共5小题，每小题2分，共10分）每小题只有一个正
确选项。
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A．聒噪（guō） 害臊 蜚声海外（féi） 郝郝扬扬 ．． B．纨绔（kuà） 沾辱 茕茕孑立（qióng） 矫揉造作 ．． C．哂笑（shěn） 伎俩 否极泰来（pǐ） 相形见绌 ．． D．牛虻（máng） 肄业 呱呱落地（gū） 信手粘来 ．．2.下面句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A.我们的党员干部绝大多数是立场坚定的，腐败分子只是其中的凤毛麟角。 ．．．．B.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 ．．．．
C.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂长积极开展市场调查，狠抓产品的质量 和开发，真可谓处心积虑。 ．．．．
D．今年春节期间，山西某地发生了一起骇人听闻的假酒案。 ．．．．3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 B. 昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。
C . 游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。 D. 能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。 4.下列句子排序最恰当的一项是（ ）（2分）
①没有冬的肃穆，我们感受不到春的温柔妩媚；没有冬的单调，我们不会知道夏的轻盈多姿；没有冬的真实，我们摆脱不了秋的虚无怅然！ ②我几乎爱上了冬天。
③虽然没有鲜花、绿草的点缀，但我还是由衷感谢造物主设计了冬。 ④不为别的，只因为冬天有融融的炉火，有温暖的阳光，有漫天飘零的雪花。 ⑤岁月更迭，四季交替。
A.②④①⑤③ B. ②④③⑤① C.③②⑤④① D.④⑤①②③
5.下列与画线句子表意不相同的一项（ ）（2分）
一个极其浅显的道理是，一双鞋也许不能走遍天下，但频繁换鞋子，走几步换一双，且不说付出的成本太大，光换鞋子这种折腾就势必影响赶路。一个求真务实的人，不会频繁瞎折腾； 一个脚踏实地的国家，不会动辄改弦易辙。国家越自信，对“举什么旗，走什么路”就越有底气； 认定方向，戮力同心，一步一个脚印地走下去，中国梦便不遥远。
A.一个求真务实的人啊，请不要频繁瞎折腾了！ B.一个求真务实的人，怎么不会频繁瞎折腾？ C.一个求真务实的人，难道可以频繁瞎折腾？ D.一个求真务实的人，一定不要频繁瞎折腾！
二、古诗文阅读与积累（本大题共24分）。
（一）阅读下面古诗，完成第6-7题。（4分）
村 行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。
6.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )（2分）
A．首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行，观赏山野景色的悠然兴致。 B．第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。 C．三联以“胭脂”和“白雪”为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。 D．最后两句设为问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。 7.对这首诗的理解，最恰当的一项是( )（2分） A．全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色时悠然自得的心情。 B．诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。
C．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。 D．诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。 （二）阅读下面文言文，完成第8—11题。（12分） 陈禾
陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增
戍①、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格②不下。其后盗起，人服其先见。
时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸③，搢绅④侧目。禾日：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑤，则非其职矣。”首抗疏⑥劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑦得与?”
论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?此曹⑧今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色日：“卿能如此，朕复何忧?”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。” （节选自《宋史》，有删改）
【注释】①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③表里为奸：内外呼应做坏事。④搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑤迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏：上书直言。⑦宦寺：宦官。⑧曹：辈，等。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分） A．或/指为生事 B．此/国家安危之本也 C．言上/将用某人 D．留/以旌直臣
9.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）（3分）
A．武备宽弛，东南尤甚（ ） B．或指为生事（ ） ．．C．此国家安危之本也（ ） ．
10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分，每小题2分） （1）禾引上衣，请毕其说。
（2）陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？
11.陈禾的进谏方式与我们学过的《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌的进谏方式有何不同？你更赞同哪
一种？请阐述理由。（3分）
（三）古诗文积累（8分）
12.填补下列名句的空缺处或按要求填空（每空1分） （1） ，夜泊秦淮近酒家。 （2）年少万兜鍪， 。 （3） ，灵旗空际看。 （4） ,出则无敌国外患者。 （5）纷纷暮雪下辕门， 。 （6） ，身世浮沉雨打萍。 （7）饿死真吾志 。 （8）伤心秦汉经行处 。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第13—17题。（16分）
水稻生长在村庄
晓 寒
⑴一切好像是突如其来的。
⑵我一大清早醒来，发现水稻已经攻占了村庄最后一处空旷。它们早有预谋，没有刺探和迂回，从四面八方直接完成了包抄。就像一场力量悬殊的保卫战，等你发觉对方长驱直入，已经无力回天了。
⑶水稻统治村庄以后，取了个新名字，叫禾苗；一天之前，它们还是另一个名字，秧苗，一畦畦绿蒙蒙地浮在清水之中。此刻，它们刚刚换了地盘，矮塌塌的，叶子稀稀拉拉，背着阳光打开，又窄又短，这一片和那一片之间预留着一截距离，水的光芒从那些缝隙里泛了出来，织就一条条纵横交错秩序井然的光带。风一趟一趟地撒野，依然看不到想象中的堆涌过来的波浪。它们始终捍卫着一种近乎颓丧的姿势，仿佛稍一动弹，便是不可饶恕的僭越。
⑷只有我知道，那是用来迷惑外界的假象，水稻的骨子里是执拗的。它们争分夺秒地成长，十几天的时间，就像一把把雨伞砰砰地打开，彼此之间互相勾连，你中有我，我中有你，浮起一蓬蓬
绿烟，将田埂、土路、溪流悉数淹没。它们把农人赶到路上、家里，把牛和羊驱赶到山头、河洲的蔓草荒烟。农人乐于被如此驱赶，在土路上哼着粗俗的俚曲，狡黠在皱纹里蠕动；牛羊却不甘心自己的地盘被莫名其妙地占领，嚼着青草的间隙回头盯着水稻，长一声短一声地抗议着。
⑸稻花一直在寻找时机，它们等待得太久了，直到夜色最浓时才一声不吭地打开，细小，琐碎，挂满一身的粉尘，样子很像柳絮，但不曾像柳絮一样满世界地宣告自己的到来。它们低着头，像犯了错的孩子，那一丝香气，也被牢牢地克制。美丽、鲜艳、芬芳这些招摇的词语，不在它们的字典里。除了真正的农人，没有人在意过它们。
⑹小时候我从稻花身边经过，也不会看上一眼，因为它们实在没有吸引我看一眼的欲望。直到很久以后，我看到一张高像素拍摄放大后的稻花照片，一瞬间惊住了。洁白的花苞成串地坠着，像圆润的珠子沿着直线的轨道脆生生地移动，汇集了梅花的素雅，栀子花的饱满，这般的无懈可击。可是，包括我在内，有多少人注意了这种安静之美？我们或许已经惯于被生活的浮华绚烂蒙蔽双眼，我们的审美，却已然远远落后于蚱蜢、蝴蝶、泥鳅、青蛙甚至是只在夜空出没的萤火虫。它们不像我们自以为是，直接进入事物的本质，它们懂得稻花，安于其间，守候每一朵花的生死。
⑺稻花凋谢以后，水稻进入最美的年华。安守内心，养精蓄锐，青涩，饱满，直到遍体黄透，完成生命的点睛之笔。在这片土地上，一切都忙着向阳光邀宠，在暧昧的阳光里搔首弄姿。唯有水稻，拒绝了阳光的威势和诱惑，低眉垂首，把自己交给了土地。
⑻村庄里一草一木皆是风景，但没有哪一种风景能胜过水稻。稻穗低垂，剑叶高举，如一阙唱入篱落的楚风，灵秀、质朴，是与生俱来的江南；苍凉、厚实，是对遥远中原的收罗与容纳。
⑼很多年后，我堕落成了村庄的过客，村庄却已非昔日的村庄。炊烟、牛羊、犁铧、翻耕时农人的吆喝、打稻机的喧哗、刷着石灰盖着褐瓦的泥巴屋、软绵绵的富有弹性的土路，只能结伴走进泛滥的诗歌，成为诗人的工具。诗人像驱赶牛羊一样，驱使着它们去解冻记忆，发掘哀愁。
⑽我很少做梦。有一个晚上，我做梦了，梦见水稻在村庄里彻底消失，村庄空空荡荡，沦为一片荒芜，只剩乱鸦穿空、枯叶随风。
⑾母亲在世时经常说，梦是反的。我认同母亲的话，我并不相信水稻有一天会在村庄里消失。这样一种农作物，几千年前存在于阡陌，几千年后也必定会存在于村庄。至少，它们将成为怀旧的标本，村庄的象征和救赎。
13.从全文看，作者笔下的水稻具有哪些特点？（3分）
14.第④段中，“那是用来迷惑外界的假象”是指 ；第⑥段中，“这种安静之类”是指 。（4分） 15.文章第③段不惜笔墨，描绘水稻“近乎颓丧”的姿势，有什么作用？（3分）
16.赏析文中画线语句。（3分）
17.纵观全文，分析作者表达了哪些感情。（3分）
（二）阅读下文，完成第18—21题。（14分）
阅读是有重量的精神运动
铁凝
①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说……，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。
②上世纪七十年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼∙罗兰的《约翰∙克里斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。
③我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠着田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。
④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量撞击你，让你既甜蜜又酣畅。
⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。
⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的、实用的书：养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。
⑦阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值，它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。（选自《人民日报》，有改动） 18．第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？（2分）
19．本文②③段，列举 以及“我“的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资
本论》《列宁全集》这两个事例，证明 _ 这一中心论点。（4分）
20．第⑤段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。（3分）
21．作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答。（只需答出两点）（5分）
四、综合性学习与写作（56分）
22.某班开展“走近兰州太平鼓”综合性学习活动，请你与并完成以下任务。（6分） (1)请阅读为专题板报准备的三则材料，概括材料的主要信息 （2分）
【材料一】相传，明朝大将徐达西征，久攻兰州城不下，使制造了 3 尺长鼓，内藏兵器，趁正月十五闹元宵之际，让军士扮作“社火”队员入城内，一举破城，赢得太平。从此，百姓年年擂鼓闹喜，祈求太平，并把所擂之鼓称为\"太平鼓\"。
【材料二】兰州太平鼓舞是群舞，表演时，众多鼓手前纵后跃，左旋右转，时而跳打、时而举打，起落有序，配合默契，犹如万马奔腾。鼓、钹、锣齐响，如春雷滚滚，声声震天。
【材料三】在兰州本地的社火活动中，人们常常看到，太平鼓的鼓手走到哪里，鼓声和掌声就跟到哪里。“打得好”“真带劲”的赞扬声和“再来一次”的呐喊声此起被伏。更有外地来的游客感慨：“这场面，这气势，太震撼了，相机拍不出来，下次带家人一起来看！”
(2)下面是“兰州太平鼓”问卷调查表的内容，请用一句话表述你读到的信息。（2 分）
年龄段 了解太平鼓的人数比 12——29岁（100人） 30-45 岁（100 人） 45 岁以上（100 人） 23% 49% 81% (3)学校将组织学生到北山广场观看兰州太平鼓表演。请根据下面的示意图写一段话告诉同学们怎样从学校前往目的地。（2分） 23. 写作（50分）
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
木心先生《文学回忆录》中有这样一段话：书里有许多大人物，文学、思想、艺术等等家。在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找精神上的血统。这是安身立命、成功成就的依托。每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一样。在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。找不到，一生茫然；找到后，用之不尽，“为有源头活水来”。 请以“我在书中找亲属”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外．文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③字数不少于600字；④卷面整洁，书写工整。
答 案
一、语文知识及其运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）每小题只有 一个正确选项。
1.C（A项“蜚”的读音是fēi “郝郝扬扬”正确书写是“赫赫扬扬” B项“绔”的读音是kù “沾辱”正确书写是“玷辱” D项“虻”的读音是“méng” “信手粘来”正确书写是“信手拈来”） ⒉D 3.A 4.B
5.B； 解析B项是一个否定反问句，表肯定，句意与画线句相反。
二、古诗文阅读与积累（本大题共24分）。
（一）阅读下面古诗，完成第6-7题。（4分） 6.B 7.D
（二）阅读下面文言文，完成第8—11题。（12分）
8.C解析：首先要弄清句意：说皇上将任用某人。“言”作谓语，后面是“言”的内容。 9.A. 松弛/放下；B. 有的人；C.根本/本来。 10.（1）陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。
（2）陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？
11.进谏方式：邹忌进谏时采用讽谏的方式；由小及大、由此及彼、由家事到国事，用自己 的切身体验去规劝齐王的讽喻。陈禾采用的是直谏的方式。
开放题：赞成邹忌。原因：采用委婉地方法规劝齐王，使齐王乐于接受。赞成陈禾。原因：陈禾的方式直接，让君主直接明了的知道自己的不足和过错。 参考译文
陈禾，字秀实，明州鄞县人。考中元符三年进士。下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。
当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他没有接受给事中的任命，首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中，说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令，
是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中? 陈禾上奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗?这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢?”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。 （三）古诗文积累（8分）
12.填补下列名句的空缺处或按要求填空（每空1分）
（1）烟笼寒水月笼沙 （2）坐断东南战未休 （3）毅魄归来日 （4）入则无法家拂士 （5）风掣红旗冻不翻 （6）山河破碎风飘絮 （7）梦中行采薇 （8）宫阙万间都做了土
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第13—17题。（16分）
13.1、生命力顽强（执拗）；2、谦逊、内敛；3、灵秀，质朴；4、苍凉、厚实；解析：本文以时间为序，描写了水稻在各个阶段的生长、变化特点。文章第4段、第6段和第8段中都有相关内容，可直接摘取来作为答案。
14.水稻始终捍卫着一种近乎颓丧的姿势 洁白的花苞成串地附着，素雅，饱满。解析：解答此题的关键是联系语境。“那是用来迷惑外界的假象”出现在第4段的开头，可从第3段中寻找答案； “这种安静之美”出现在第6段结尾，表明答案在该句前面的内容
15.欲扬先抑，与第4段写水稻骨子里的执拗形成对比，突出其生命力的顽强。解析：本文第3段写水稻“近乎颓丧”的姿势，第4段写水稻骨子里的执拗，二者构成鲜明的对比，可见作者意在欲扬先抑。
16（1）运用拟人的修辞手法，突出了稻花旺盛的生命力和不张扬的品质；（2）将稻花同柳絮进行对比，描写了稻花细小、琐碎、挂满粉尘的外形特点，对比出稻花谦逊的品质。解析：画线句中“寻找时机”“一声不吭”等词把稻花拟人化，表现了它们生命力旺盛而不张扬的特点； 同时运用对比手法，将稻花与柳絮的样子、神韵进行比较，是为了表现稻花的外形和突出它们谦逊的品质。
17.纵观全文，分析作者表达了哪些感情。（3分）
1、对乡村生活的怀念； 2、因水稻可能在村庄里消失，村庄或沦为一片荒芜而忧虑；3.为乡村风貌正在被城市文明吞噬而失落，引发对乡村未来发展的深思。解析：文章第1——8段通过描述回忆中的水稻，字里行间流露出对水稻所代表的乡村的深深眷恋；第9——11段审视现状，表明了对乡村“沦为一片荒芜”的忧虑，传达出对乡村未来发展的深思。
（二）阅读下文，完成第18—21题。（14分）
18．人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。（2分）
19．①我年少时偷读罗曼∙罗兰的《约翰∙克利斯朵夫》后领略到阅读的重量并获得身心的沉稳和力量。
②阅读其实是一种有重量的精神运动。（4分）
20．（3分）①承上启下（过渡），承接了上文“阅读有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜
蜜又酣畅”的观点，为下文“阅读是一种心境的释放，各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影“做铺垫。②呼应文章中心论点”阅读是有重量的“，因为”重量“既包括”重“，也包括”轻“。
21、（5分）①回归传统阅读，去感受阅读带给人身心的沉稳和力量，去收获那种沉入心底的甜蜜和
酣畅。②自发性（随心）的阅读，不预设阅读期待，不强迫自己阅读。我们要在阅读中去释放自己的心境和体会生活的美好。③用心去阅读，用心去体会生活的温暖以及自身的价值，体现自己人生的精神价值。
四、综合性学习与写作（56分）
22.（1）兰州太平鼓意在擂鼓闹春，祈求太平，其表演形式多样，鼓声震天，获当地人和外地游客高度赞扬。【解析】本题考查考生对于文字性材料的分析概括能力，三则材料分别讲了兰州太平鼓的由来和意义，兰州太平鼓的表演形式和鼓声，以及人们对兰州太平鼓的褒赞。需学生提炼大意，组织成句。
(2)人们对于兰州太平鼓的了解随年纪增长而加大比重。
【解析】本题考查考生对于图表的提取概括能力，需充分关注横纵轴的项目及趋势组织答案。
（3）先从学校出发沿着南湖路向正西方向走至与和平街的交叉路口， 再向北转向 沿着 和平路 朝正北 方向 走至与 北山 路交叉 路口，接着 向西北 方向 转向沿 着北 山路继 续 走，北山广场就在道路北侧。【解析】本题考查考生对于图画的表述概括能力，要求考生不仅能用简练的语言概括，还要做到方向明确，语句衔接自然。
23.写作（50分）
参考例文：我在书中找亲属
书，是人类文化遗产的结晶，是人类智慧的仓库。书是人类的精神食粮。正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
我爱读书，因为它能是我大开眼界;我爱读书，因为它能丰富我的知识;我爱读书，因为它能陶冶我的情操;我爱读书，因为它能让我走向成功之路……
因为爱看书，我常常废寝忘食。趁着中午放学的时间连忙抱起课外书连午饭也顾不上吃，有时妈妈三番俩次催我吃饭，我就一边看书一边吃饭，每次饭菜都凉了，我总是最后一个吃完，因为书里的世界 太精彩了。
记得有一次，我正在写家庭作业，忽然眼睛瞟了一下书架，书架里整整齐齐的书又吸引了我。我的身体不由自主的走向书架，拿起一本书，津津有味的看起来。我心里想：“少看一会儿，再写作业也不 耽误。”可是时间过得真快，我越看越爱不释手，越看越起劲，把写作业的事情早跑到九霄云外了。过了一会，妈妈进来了，可是我完全沉浸在书的世界，根本不知道妈妈在我身后。当时妈妈看到我没 写作业，还在看课外书很是气愤说： “你这孩子这么大了怎么还不自觉呢?每天不分时候的看课外书，什么时间该干什么事情自己都不知道吗?”我二话没说赶紧放下手里的课外书，拿起笔立刻写作业 。后来我认真的反省了一下，知道自己做的不对，课外书是可以看的吗，只是自己没把看书的时间合适安排好。从那以后，我不但更爱看书，而且还很有规律的看书。
书，就是一位默默无闻的老师，教会我许多知识。书，也是我最好的朋友，每天伴随着我的左右。所以 ，我爱读书，我爱我的老师和朋友。
【解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“我在书中找亲属”。题前有一段引导性的文字，是木心先生《文学回忆录》中有这样一段话。在这段话中，诠释了“书中找亲属”的内涵——“要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。”因此，在阅读的书籍中找寻对自己的精神思想产生深远影响的人物，抒写人生的体验和感悟，表达积极健康的思想即可。在作文时，要注意用第
一人称来写。文章适合各类文体的写作，选择最能驾驭的体裁完成作文。
点睛：命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。
(2)下面是“兰州太平鼓”问卷调查表的内容，请用一句话表述你读到的信息。（2 分）
年龄段 了解太平鼓的人12——29岁（100人） 30-45 岁（100 人） 45 岁以上（100 人） 23% 49% 81% 数比 (3)学校将组织学生到北山广场观看兰州太平鼓表演。请根据下面的示意图写一段话告诉同学们怎样从学校前往目的地。（2分）
23. 写作（50分）
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
木心先生《文学回忆录》中有这样一段话：书里有许多大人物，文学、思想、艺术等等家。在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找精神上的血统。这是安身立命、成功成就的依托。每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一样。在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。找不到，一生茫然；找到后，用之不尽，“为有源头活水来”。 请以“我在书中找亲属”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外．文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③字数不少于600字；④卷面整洁，书写工整。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容