【第⼀课时青春期的⽣理发展特点】
教学⽬标：
引导学⽣了解青春期的⽣理特点，从⽽做好⼼理准备,顺利度过⼈⽣发展的黄⾦时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康⼼态打下坚实的基础。 教学过程：
活动⼀：回顾⾃⼰及周围同学、朋友、兄弟姐妹若⼲年来的变化，并试图了解产⽣该变化的原因。 学⽣给出的调查结论可能有：⾝⾼增加了，体重增加了，喉结有了，长了⼩胡⼦，变声了…… 在学⽣调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的⽣理特点。 活动⼆：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。 活动三：归纳总结青春期的⽣理特点：
1、⾝⾼体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌⼤量的⽣长激素，促使⾻骼尤其是下肢⾻细胞分 裂⽣长速度加快，同时⾻骼、肌⾁、内脏器官的重量增加,故⾝⾼体重迅速增加。 2、⼼输出量、肺活量、脑容量增⼤。 3、性器官迅速发育：⼥：⽉经；男：遗精。
4、第⼆性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。
男：喉结突起，嗓⾳变粗，发⾳低⽓，固声带长⽽宽，出现⼩胡须，阴 ⽑、腋⽑相继出现。 ⼥：嗓⾳⾼⽽尖，声带⽐男孩长，乳腺发育，⾻盆宽⼤，臂部增宽变圆。
⼩结：青春期是⽣理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定⼀⽣的体质、⼼理和智⼒发育的关键时期，对于⾝体上的变化，我们不要⼤惊⼩怪，在思想上要充分准备，迎接⼈⽣的这个重要阶段。
【第⼆课时青春期的⼼理变化】
教学⽬标：
引导学⽣了解青春期的⼼理变化特点，并对照⾃⾝的⼼理发育阶段，做到有的放⽮地加以说明，使学⽣能顺利地度过⼈⽣⼼理发育这⼀黄⾦时期。 教学过程：
活动⼀：引导学⽣回顾青春期的⽣理变化，进⽽引导学⽣回顾⾃⾝的⼼理发展过程，是否发现⾃⼰这⼏年有了很⼤的变化。
学⽣七嘴⼋⾆，经充分思虑后，说出⾃⼰的⼼理变化及感受，教师适时地加以⼩结。如：⾃⼰和⽗母之间不再像以前那样融洽了，顶撞⽗母的事逐渐多了，不少⼈在这⾥开始写⽇记，对《⽇记》倾诉⾃⼰的感受，他们不允许任何⼈接近⾃⼰的⽇记。
活动⼆：引导学⽣分析产⽣这些变化的原因，学⽣分组讨论后，每组派代表发表各⾃的意见后，教师及时⼩结。
1、少年朋友在⾝⾼上迅速接近成⼈，学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求，他们⾃⼰意识到不是⼩孩，于是要求⽗母⽤对待成⼈的态度来对待他们，⽽这种成⼈感，其实只是他们对⾃⾝的⼀种成熟的看法，⽽做⽗母的此时最担⼼的也正是孩⼦这种貌似成熟实则不成熟的现象，⽗母还会象对待孩⼦⼀样地对待这些⼩⼤⼈，这样，两代⼈之间难免要产⽣分歧。 2、孩⼦成⼈感的产⽣会导致孩⼦对⽗母的离⼼⼒增强，他们要求在处理事情时处于与⽗母同等的地位，要求更⼤的⽣活空间，孩⼦要按⾃⼰的意见⾏事。其实，孩⼦有⾃⼰独⽴的见解，并敢于坚持，这意味着他们在⾛向成熟。
3、⾃我意识在青春期这⼀阶段⾥飞跃发展，这是由于青春期的孩⼦⽣理上的迅猛变化。
【第三课时为什么少年爱看爱情⼩说】
教学⽬标：
引导学⽣了解青少年爱看爱情⼩说的原因，讨论爱情⼩说对青少年的影响以及如何对待爱情⼩说，引导学⽣端正态度，消除消极影响。 教学过程：
活动⼀：以⼀个学⽣的实例----“琼瑶迷”为例，引导学⽣讨论得出少年爱看爱情⼩说的原因。
原因⼀：青春期是充满幻想希望，充满爱的时期，但现实却是枯燥平淡的，朦胧的初中⽣漫⽆⽬标的爱往往受到压抑，爱情⼩说是他们寻求感情寄托的好去处。
原因⼆：青春期是⼀个渴望理解的时期，渴望理解别⼈，渴望被别⼈理解，渴望理解⼈⽣，渴望理解⽣命，但在现实世界中却很难得到满⾜，⽽成⼈则对少年的性渴望，要么粗⼼地忽视了，要么冷漠地加以禁锢，要么粗暴地加以制⽌。少年难在成⼈世界中得到理解，于是转向在⼩说中寻找感情滋润。
原因三：在⼩说中寻找⾃我，他们希望和⼩说中的⼈物相互映照，逐渐形成⾃⼰对爱情的稳定看法，找到合适⾃⼰的爱情位置。
活动⼆：引导学⽣如何选择地阅读有关爱情的书刊，先询问学⽣课外书的主要来源，教师根据学⽣的讲述，有针对性地引导学⽣看⼀些有益的、⾼尚的书刊，要坚决杜绝下流**的书籍。学⽣在必要的时候要请求⽼师或⽗母帮助。
活动三：引导学⽣千万注意：不要沉迷于爱情⼩说⽽荒废了学习引导学⽣千万注意：在⼈的⽣命旅程中，爱情决⾮⽣命的全部内容，家庭与社会都期盼你，家庭与社会都看你快快长⼤，去探索⼈⽣与⾃然的更多奥秘。 活动四：互相帮助
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