幼儿园小班语言领域教案《没有声音的运动会》含反思

幼儿园小班语言领域教案《没有声音的运动会》

含反思

幼儿园小班语言领域教案《没有声音的运动会》含反思 活动目标：

1、熟悉故事中角色的关系,了解故事的情节开展。 2、在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中,鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制造蛋糕的过程。

3、通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。 4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、运用已有生活经历,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动重点：

通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。 活动难点：

幼儿用语言完整表达老鼠们制造蛋糕的过程。 活动准备：

1.大本图画故事书,幼儿用书人手一本 2.DVD：《没有声音的运动会》 3.老鼠爷爷手偶一个,小图片假设干。 活动过程：

一、观察图片,初步了解故事主人--老鼠爷爷。

教师：这是谁？爷爷。你从哪里看出来是爷爷的？胡子、烟斗、眼镜等。

讨论：爷爷在干什么？看什么书？

〔引导幼儿用一边一边来讲述〕你从哪里看出来是爷爷？ 二、观察画面,理解故事内容。

1.教师引导幼儿观察书的----,认识老鼠一家。

讨论：看看老鼠爷爷家里有谁呢？爸爸、妈妈。他们有几个孩子？我们来数一数。看看姐姐妹妹系着什么颜色的围裙？谁是哥哥弟弟？大一点的是哥哥,小一点的是弟弟。 2.教师引导幼儿阅读书,观察老鼠做蛋糕的动态。 讨论：做蛋糕是件很复杂的事情,老鼠妈妈正在指挥大家分工合作制造蛋糕呢。诘问：老鼠妈妈在干什么？

3.教师引导幼儿阅读书的----,动作模仿,理解动词：打、倒、和、搬、舀。

讨论：做蛋糕真有趣,你们想做蛋糕吗？我们一起来学一学

他们做蛋糕吧。

4.看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。

5.教师引导幼儿观看DVD,在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节开展。 讨论：

做蛋糕的时候发生了什么事情呢？怎么办呢？回来时, 被谁看见了？老鼠爷爷问什么呢？

老鼠爸爸〔妈妈、哥哥、姐姐、弟弟〕是怎么答复的呢？ 教师：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀,爸爸说：哎呀,这比参加运动会还要累嘛!老鼠妈妈说：嗯,这不就像一个没有声音的运动会吗？

三、延伸活动,共同祝福老鼠爷爷过生日。

讨论：蛋糕怎么样了？大家把老鼠爷爷请出来,爷爷看到大大的蛋糕,心里怎么样呀？它会怎么说？

教师：看到爷爷这么开心,小老鼠们心里怎么样呀？他们会对爷爷说什么？还会说什么祝福的话？我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。

四、完整播放DVD,鼓励幼儿做个有爱心的孩子。 讨论：给爷爷做生日蛋糕很辛苦、很累,为什么小老鼠们还是很开心呢？老鼠的一家是怎样的一家人？ 活动反思：

活动时从认识老鼠爷爷入手,进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事,将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的画面提取出来,让孩子们观察一下它们在干什么？与做蛋糕这件事有什么关系？进而学习急急忙忙这个词及动作。最后才来讲故事,让孩子从故事中找出刚刚问题的答案,并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话：要悄然地做蛋糕,不要让老鼠爷爷知道。从而让孩子能比较顺利地答复老鼠也要最后的疑问：他们不是都在忙运动吗,哪里来的时间做蛋糕呢？这样层层铺垫,很适合小班年龄段的孩子,所有的问题都能解答,孩子们显得很快乐,感觉很自信。最后完整讲述故事的时候,孩子们也能够被完整的故事情节以及寻找问题答案的心情吸引,听得很认真,效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学,可以找出这次活动要重点处理的一个问题,然后从这个问题入手,在听故事之前先处理这个问题或提出疑问,将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、寻找答案,最后再来完整讲述故事,这样的学习效果显著,目标也能在轻松愉快的气氛中轻易达成。小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。

声音是声波通过任何介质传播构成的运动。