《新媒体营销》课程教学标准

《新媒体营销》课程教学标准

课程名称 课程性质 学分 4 新媒体营销 必修课 执笔人 课程代码 总学时 审批人 64 一、课程的性质与任务

《新媒体营销》课程是电子商务专业的核心必修课程，旨在培养学生新媒体营销的能力，熟悉新媒体营销的全过程。

通过本课程的学习使学生掌握新媒体营销的基本知识，包括新媒体营销平台、短视频营销、网络直播、新媒体内容创作、新媒体营销工具、用户运营、社群运营等知识与技能，掌握新媒体营销的基本方法与流程，熟悉新媒体营销的基本技能，初步具备创建并运营管理新媒体平台的能力。

二、课程教学目标

本课程以学生为主体，以教师为主导，以培养学生的职业行动能力为目标。本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的零星知识点与技能进行整合，以项目驱动的方式组织教学来提高学生的新媒体营销能力，在项目的实践过程中激发学生的创新意识，提高学生在新媒体营销过程中分析问题和解决问题的能力。通过本课程的学习使学生能了解新媒体营销的各个环节与技能，具备初步的新媒体营销能力，提升学生运用电商与新媒体知识解决实际问题的能力。

(一) 知识教学目标

1.新媒体营销的基础知识； 2.新媒体运营平台与注意事项； 3.短视频主流平台与特点； 4.短视频营销推广的方法与技巧； 5.网络直播的思维；

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6.网络直播活动的实施； 7.新媒体内容众创的方法；

8.新媒体营销的内容创作工具与传播工具； 9.用户挖掘与运营的方法与策略； 10.社群运营的原则与团队组建的方法；

(二) 能力培养目标

1.初步具备新媒体营销思维的能力； 2.具备新媒体平台运营的能力； 3.初步具备短视频营销推广的能力； 4.具备网络直播思维的能力； 5.初步具备新媒体内容创作的能力； 6.初步具备新媒体营销工具的使用能力； 7.具备挖掘与管理用户的能力； 8.具备社群搭建与运营的能力。

(三) 素质教育目标

1.提升新媒体营销能力； 2.提升新媒体营销的全局意识； 3.培养团队成员互相协作的意识； 4.培养自主学习与实践动手能力；

5.培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心；

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三、基本教学内容

序号 教学项目      教学内容 新媒体的概念 新媒体的特点及发展历程 任务1.1 新媒体营销的概念 任务1.2 新媒体营销的发展趋势 新媒体营销思维 实训任务 1 项目1：走进新媒体营销 2 项目2：体验新媒体运营平台  微信平台的微信朋友圈、微信群、微信公众号  微博平台的特点 任务2.1  微博营销技巧 任务2.2  头条号注册  头条号推文的注意事项  抖音平台特点  抖音营销技巧  其他平台 3 项目3：短视频营销        短视频营销概述 短视频主流平台介绍 同步推广 站外推广 贴吧推广 媒体推广 营销策略 任务3.1 任务3.2 4    项目4：网络直播    网络直播的分类 网络直播的发展趋势 网络直播思维 直播活动的执行模型 直播互动的方法 直播重点与注意事项 任务4.1 任务4.2 3

5 项目5：众创新媒体内容      卖点提炼 附加值挖掘 场景塑造 任务5.1 品牌塑造 任务5.2 文案、图片、音频、视频 呈现  信息流广告  转发                      图片设计工具 音频处理工具 短视频制作工具 公众号排版工具 二维码生成工具 H5制作工具 小程序制作工具 用户定位 精准增粉策略 用户画像 用户的分级管理 用户的分组管理 活动运营 用户互动 用户参与感提升 构建社群的标准与原则 运营团队组织架构的搭建 线上团队组织架构的搭建 线下核心团队的组建 营造社群亚文化 社群裂变 6 项目6：运用新媒体营销工具 任务6.1 任务6.2 7 项目7：挖掘与运营用户 任务7.1 任务7.2 8 项目8：搭建与运营社群 任务8.1 任务8.2 四、教学重点难点与学时分配

教学项目 序号 项目名称 教学重点  新媒体的发展历程  新媒体营销的发展趋势 教学难点 参考学时 理论实训小计 学时 学时 1 项目1：走进新媒体营销  新媒体营销思维 1 2 3 4

2 项目2：体验新媒体运营平台  微信、微博、今 微博营销技巧 日头条平台的特 微信群的运营 点  今日头条推文注 抖音平台的特点 意事项  其他平台的认知     2 4 6 3  项目3：短视频营销   项目4：网络直播   2 4 6 4 1 2 3 5 项目5：众创新媒体内容  内容创作方法  内容创作思维与 文案呈现 方法  图片呈现  新媒体内容不同 音频、视频呈现 呈现方法  音频工具的营销方式  创客贴的使用  二维码的制作  小程序制作工具  H5页面的制作  公众号排版工具  用户定位方法  精准增粉策略  用户画像  活动运营策略  用户互动方法  用户参与感提升的方法 1 2 3 6 项目6：运用新媒体营销工具 6 6 12 7 项目7：挖掘与运营用户 1 2 3 8 项目8：搭建与运营社群  运营团队组织架 社群构建的标准构的搭建 与原则  线上团队沟通方 社群核心价值的法 定位  线下核心团队的 目标群体的定位 组建  社群裂变的模式 2 4 6 9 合计 机动 0 18 3 30 3 48 五、考核要求及考核方法

[考核要求]

1. 对学生所学知识与技能进行考核。 2. 对学生的学习常规作出考核。 3. 对学生的实践动手能力作出考核。

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[考核方法]

期末考核成绩由以下三部分成绩组成：  第一部分 平时成绩（20%）

考核内容：学生的课堂到课率、课堂表现与学习积极性  第二部分

实践动手能力考核（40%）

考核内容：日常完成任务的效率与质量  第三部分

期末理论考试成绩（40%）

六、教学建议与说明

(一) 教学建议

1．本课程为理实一体化的课程，注重培养学生的实践动手能力，一般采用项目式教学方法。

2．贯彻“精讲多练”的基本原则，争取做到学生能在“做中学”，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，以培养学生观察，分析和理解问题的能力和实践动手能力。

3．教材尽量选用学活页式项目化教程，还需为学生提供完整的实训任务单。 4．在教学过程教师应为学生创设真实的工作场景，如素材的真实性、实训过程的合理性等，培养学生的职业能力与工作素养。

5．本课程为实践性课程，应采用期末理论考试与过程性实践动手能力考核相结合的考核模式，既注重学生对知识与技能掌握程度的考核，同是也注重学生综合运用知识与技能的能力与实践动手能力的考核。

(二) 教学环境

1．场所要求

包含所需计算机的实训室； 2．硬件方面

①网络环境良好的计算机

②投影仪（该部分用于讲解、点评及整理数据时使用）。

3. 建立或开放电子阅览室，配备与本课程教学相关的电子图书资料、电子杂志等，利

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用文档、图表、动画、视频等各种形式展示各类图书资源，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力。

(三) 相关说明

１．本标准是以学生的实际情况而制定，借助新媒体营销平台实训旨在提升学生的新媒体能力。

2．各任课老师在实际授课时根据本标准的要求、学生的实际情况与实际授课时数制定相应的授课计划组织与实施教学。

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